誰持彩練當(dāng)空舞

寫好議論文，對于高中同學(xué)來說意義重大。不少同學(xué)認(rèn)為議論文的得分點在于論點的深刻、論據(jù)的豐富、論述的精辟，而對語言有文采這一點不夠重視。從高考閱卷情況來看，很多同學(xué)的文章，立意、結(jié)構(gòu)尚可，但語言沒有特色，缺乏文采，讀來味同嚼蠟，具體表現(xiàn)為用語干癟、少用修辭，或者語言華而不實、機(jī)械羅列材料、句式單調(diào)等。

議論文雖然重在說理，但也要講究文采、適當(dāng)點綴，才能增強論述的生動性和形象性。孔子云：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”好文章，往往文質(zhì)兼美，既有亮眼的語言，又有豐富的意蘊。在寫作時，同學(xué)們應(yīng)善于“持彩練當(dāng)空舞”，給作文插上文采的翅膀，通過靈活多樣的句式、生動形象的修辭、富有哲理和意境優(yōu)美的詩詞展現(xiàn)風(fēng)采、制造亮點，增強文章的表現(xiàn)力和感染力，打造文氣斐然的高分作文。

單巨兵，任教于天津市南開中學(xué)，中學(xué)高級語文教師，優(yōu)秀班主任，學(xué)科帶頭人。曾獲“全國真語文說課大賽”一等獎、天津市基礎(chǔ)教育“教育創(chuàng)新”論文評選一等獎；多篇文章發(fā)表于《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)研究》《作文通訊》《語文學(xué)習(xí)》等刊物，參與多項國家級、省部級課題。

一、句式多變，文采顯現(xiàn)

句式，指的是句子的結(jié)構(gòu)方式。句式不同，表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格和表達(dá)效果也就不一樣。同學(xué)們要學(xué)會根據(jù)不同的寫作目的及語言環(huán)境，靈活地選用句式。一般來說，長句表意準(zhǔn)確、嚴(yán)密、細(xì)致，氣勢磅礴；短句表意簡潔、明快、有力，節(jié)奏鮮明。長短句交錯使用，往往會產(chǎn)生錯落有致的動感，能夠極大增強抒情效果。整句整齊對稱，聲韻和諧，氣勢貫通，語意鮮明；散句活潑靈動，錯落有致，可以避免單調(diào)；對稱句則適于鋪陳描摹，形成一種整齊美和回環(huán)美，使文章既文采斐然又凝練簡潔。

例如，作文《且息且行》的片段：

有的人征服了高峰，又舉目遙望更險峻的山崖；探得了瑰寶，又開始期待另一次奇異的冒險；策馬路過風(fēng)光旖旎的梅園，卻一心想著直奔邊關(guān)、為國殺敵。

這樣的人不是癡頑，而是執(zhí)著。他們在奔波里沖擊生命的極限，在征服里體驗生命的快樂，在“無所息”里實現(xiàn)自己的終極價值……最偉大的戰(zhàn)士，都渴望戰(zhàn)死沙場，在死神帶來的永恒憩息面前，他們粲然微笑，死得其所。

從句式的角度看，這兩段文字以整句為主，兼用散句，注重對稱與呼應(yīng)，形成了一種整散結(jié)合的美，讀起來抑揚頓挫、感情澎湃。

二、妙用修辭，搖曳生姿

恰到好處的修辭手法，可以使語言搖曳生姿、流光溢彩。妙用比喻，可以化抽象為形象、化深奧為淺顯、化平淡為生動，使語言表達(dá)富有神韻；妙用擬人，可以增強語言的形象性、生動性以及跳躍性，激發(fā)讀者的想象力，鮮明地表達(dá)作者的思想感情；妙用對比，可以強化矛盾、深化認(rèn)知，使褒貶之情和愛憎之意更為鮮明；妙用反復(fù)，可以突出重點、渲染氛圍。在寫作時，同學(xué)們要巧妙地運用修辭來記敘、議論、說理、抒情，使文章別具一格、充滿靈氣。

例如，作文《忘記的美麗》的片段：

莊子放棄和忘記了功名利祿，悠然自得，被后人稱為“獨守心靈月亮的寂寞之樹”；陶潛放棄和忘記了官場爵位，“種豆南山下”“帶月荷鋤歸”，享受到了寧靜、恬淡、自在的田園生活；昭君放棄和忘記了對故土的眷戀，任滑落的淚珠破碎在塞上的狂風(fēng)中，使得漢朝與匈奴之間實現(xiàn)了暫時的和平。

三個事例構(gòu)成排比，既集中了事例內(nèi)容，又增強了語言氣勢、強化了文章主旨，蔚為大觀。

又如，作文《人生需要信仰》的開頭：

信仰是在墻角綻放的一朵花，雖不起眼兒，淡雅的芬芳卻能沁人心脾；信仰是在海上行駛的一葉扁舟，雖然渺小，卻能乘風(fēng)破浪；信仰是在深夜亮起的一座燈塔，燈光雖然微弱，卻能驅(qū)散黑暗。人生有了信仰，便有了前進(jìn)的目標(biāo)，有了奮斗的動力，才能擁有更好的未來。

語段使用排比和比喻的修辭，把“人生有了信仰，便有了奮斗的動力”這一抽象的論點形象化，將深奧的道理淺顯化，強調(diào)了“信仰”對我們的重要性。語言簡練、明快，讀起來感情充沛，文采斐然。

三、旁征博引，豐富意蘊

詩詞一般都是以簡短精練的語言詠志、抒情，表達(dá)作者的思想感情、看法、志向等。詩詞往往包含著豐富的哲理和寓意，而且行文優(yōu)美，具有很高的文學(xué)水平和藝術(shù)價值，對在議論文寫作中增加文采、豐富論據(jù)來說，是必不可少的素材。因此，同學(xué)們應(yīng)該注重古詩詞的積累，除了背誦外，還要掌握詩詞的背景、寓意、文學(xué)特色等內(nèi)容，深刻理解詩詞的內(nèi)涵，平時也應(yīng)加強引用詩詞進(jìn)行寫作的訓(xùn)練。結(jié)合議論文的立意，將富有哲理、意境優(yōu)美的詩詞恰到好處地融合進(jìn)去，一方面可以體現(xiàn)作文的文采，另一方面也可以加強論證力度，讓作文更有深度。

例如，作文《中華，潛龍出淵》的片段：

如今我們攜榮耀歸來，務(wù)請繼續(xù)保持那份初心。我們秉持“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的倔強，捍衛(wèi)了中華的尊嚴(yán)；我們篤守“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的信念，開辟了中華的未來；我們用“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的堅強，繼續(xù)著追夢的旅程。如今，我們的民族滿載榮耀歸來，我們自豪，我們驕傲。2035年的青年們，請繼續(xù)保持那一份初心，用所有的力量，助力中華潛龍出淵！物換星移中，中華發(fā)展的速度，堪比“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”之迅捷；物換星移中，中華面貌的變化，堪比“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”之美麗。泱泱中華，潛龍之出淵兮！

這一段讀起來很華美的文字，除了有“潛龍出淵”“物換星移”等文言詞語為之增色，對詩句的巧妙引用也展現(xiàn)了作者的文化底蘊。

總之，文采是考場作文制勝的重要法寶。在平時的寫作練習(xí)中，同學(xué)們要講究文采，注意錘煉語言、斟酌文句，不斷豐富自己的積累，寫出自己的個性和風(fēng)采。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在五千年的歷史長河中，有一些事物深深地影響了中華民族。例如，漢字的造字方式影響了中國人認(rèn)識世界和描述世界的能力；毛筆的書寫方式影響了中國人的表達(dá)方式和審美取向；筷子的使用促進(jìn)了中國人左右腦的協(xié)調(diào)配合；琴、棋、書、畫提升了中國人的生活品位和文化情趣……

中華文化中這樣的事物還有很多，你對哪些印象深刻呢？請你選擇一種或數(shù)種事物，結(jié)合自身體驗，寫一篇文章，談?wù)勛约旱母形蚝退伎肌?/p>

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

聲動中華

天津市南開中學(xué)高三高淼淼

青衣白鶴，綠袍紅裳；琴弦相和，音至八荒；浮云流水，竹秀花芳；詠嘆哀情，直抒蒼茫；千古不絕，四海名揚；一曲動人，詠我中華。（開頭連用多個四字短句，簡潔有力，節(jié)奏鮮明，語言典雅而富有韻味。）

大漠孤煙，黃沙漫天，陜北的風(fēng)吹遍神州大地，陜北的腔響徹五千年時光。秦腔是陜北的命、陜北的根。秦腔活，陜北活；秦腔滅，陜北滅。黃土高坡上的秦腔唱的是農(nóng)民事，詠的是中華魂。幾千年的“之乎者也”被粗獷的陜北漢子唱成一段段民歌，幾十年的壓迫欺辱被陜北漢子吼成一聲聲怒罵，陜北就在秦腔里走到了今天，陜北人也在秦腔里學(xué)會了頑強、活出了剛毅。黃土上的高喊影響了中國人，也將會影響整個世界。（本段使用多個對稱句，讀者從中不僅能感受到語言的韻律之美，還能感受到語言的生動之美與情感之美。）

青衣烏發(fā)，白齒紅頰，咿呀婉轉(zhuǎn)，宜喜宜嗔。江南的煙雨滋養(yǎng)了水鄉(xiāng)，也滋養(yǎng)了昆曲。人們模仿雨滴敲打石板的呢喃，唱出了千回百轉(zhuǎn)，唱到了大江南北。宋時的富饒，明時的熱鬧，江南的咿呀聲從未停息，宛若帝鄉(xiāng)之音，不隨世浮沉，不落入俗套。江南人就在這一動一靜之間閑看流云落花、坐聽南柯一夢，并且從中學(xué)會了溫柔賢良、學(xué)會了和善謙遜。還有一本本戲曲故事培養(yǎng)了一位位文學(xué)大師，一套套鮮亮衣裳啟蒙了一位位丹青名家……青絲里的呢喃讓中國人沉醉，也讓世界為之動容。（本段長短句結(jié)合、整散句結(jié)合，突出論點，使文章更加具有說服力，同時也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。）

窗間過馬，霜凋夏綠，我常聽快板兒唱流云飛逝，常聽大鼓敲世態(tài)炎涼。北京城的茶館少不了相聲，天津衛(wèi)的園子少不了評書。國家大事、歷史故事、人間悲歡……都在嘈雜聲中被藝人盡數(shù)道來，引來的叫好聲綿延不絕；元朝的戲曲、明朝的小說、清朝的故事、如今的劇本……都在茶館里訴說著上千年的興衰，在街巷瓦舍中不朽流傳。中國人便在這醒木下學(xué)會了表達(dá)、認(rèn)識了世界，世界也在這醒木下認(rèn)識了中國、了解了中國文化。（排比句的使用可以增強語勢，有極強的說服力，能增強文章的表達(dá)效果，深化中心。）

落花有聲，飄葉有聲，泉動有聲，鶴鳴有聲。我踏遍山河，看流水落花，聽秦腔昆曲，覽雁落寒潭，嘆時過境遷，見神州大地蒼茫一片，詠神州之聲千古綿延。（運用多個短句，照應(yīng)開頭，給人留下深刻印象。）

教師點評

這篇文章語言上最吸引人的地方，在于參差多變的句式，讓人感受到厚實的語言積淀與豐富的審美情感。多個短句的使用，使文章語言典雅而富有韻味；對稱句能夠高度概括所要表達(dá)的內(nèi)容，使表達(dá)凝練集中，同時極富美感；排比句的使用增強語勢，使行文有節(jié)奏感，讀來朗朗上口，增強了文章的說服力。（單巨兵）

落子無悔

天津市南開中學(xué)高三呂文暢

一子為人，一格為宙，便是圍棋。一方棋局間盡是中國人對人生的參悟。王國維在《人間詞話》中提到的“人生三境界”，與圍棋的智慧不謀而合———立、守、得，即落子無悔、布陣無悔、勝負(fù)無悔。

你可曾認(rèn)真觀察過棋盤？縱橫間聯(lián)系的是山川河流、宇宙萬物。你可曾凝神注視過棋子？黑白間道出的是善惡分明的人間正氣。中國人寄宇宙之理、處世之道于一方棋盤，在一起一落中盡顯人生真諦。

下棋之初，落子無悔，立志堅定。（與后文的分論點“下棋之中，布陣無悔，守節(jié)前行”“下棋之末，勝負(fù)無悔，得失盡受”形成排比，以時間為序，句式整齊劃一，充分彰顯語言魅力。）

“獨上高樓，望盡天涯路。”少時立下的鴻鵠之志，正如交替行子時落下的堅定之棋。極目古今，“窮且益堅，不墜青云之志”，少年王勃壯志凌云，在困境中不忘初心；“他年折桂步蟾宮，必定有我”，郭沫若盡顯“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”之豪氣，自信終將“一日看盡長安花”。于一次次無悔的落子中，中國人堅定了內(nèi)心的方向。（多處引用詩文，豐富文章內(nèi)蘊，論證了“下棋之初，落子無悔，立志堅定”這一分論點，增強了說服力，表達(dá)也極富文采。）

立志山河，青春盡付皆無悔，便是下棋之初。

下棋之中，布陣無悔，守節(jié)前行。

國士袁老，曾將畢生夢想?yún)R聚為二：其一乃禾下乘涼之希冀，其二乃推動雜交水稻覆蓋全球之宏愿。袁老用一生的堅守成就了雜交水稻之碩果，我們亦必將全力守護(hù)、砥礪前行。回望歷史上的戰(zhàn)時沖鋒，文天祥的仰天長嘯、岳飛的精忠報國、吉鴻昌的誓死抗日……他們用鮮血守護(hù)著內(nèi)心的方向。還有《我在故宮修文物》中的鐘表修復(fù)師，“擇一事終一生，不為繁華易匠心”，鐘聲嘀嗒，敲響了中國人的內(nèi)心守候。“大飛夾，吃！”棋盤上的布陣中，與前進(jìn)相伴的必有棋子“氣”的消失，必有無可避免的犧牲。但若守住了初心方向，又何畏犧牲？前輩用鮮血換來的安寧，吾輩必竭盡全力守護(hù)。（本段文白相間，語言簡練、雅致，既不像白話文那樣通俗，也不像文言文那樣深奧。）

守節(jié)國土，熱血灑遍亦無悔，便是下棋之中。

下棋之末，勝負(fù)無悔，得失盡受。

下棋應(yīng)有的是肚量，于負(fù)時認(rèn)清自己、重尋方向，于勝時總結(jié)經(jīng)驗、堅定未來。我們中國人，曾經(jīng)看盡山河破碎，從此立志守家衛(wèi)國；如今“蛟龍”入海、“神舟”升天、“天眼”啟眸，則為世界之進(jìn)步慷慨助力。負(fù)時有重整旗鼓之信心，勝時亦有兼濟(jì)天下之胸懷，此乃勝負(fù)無悔之最佳詮釋。（本段長短句交錯使用，增強抒情效果。整句整齊對稱，聲韻和諧，氣勢貫通，語意鮮明；散句活潑靈動，錯落有致，避免了單調(diào)。）

得失盡受，心懷天下終無悔，便是下棋之末。

一子為人，一格為宙，落子無悔，便是圍棋。

教師點評

這篇文章思想深刻、風(fēng)采飛揚、語言優(yōu)美，讀來生動感人，引人入勝。大量引用詩文，既使文章語言簡潔凝練、富于感染力，又為作者的觀點提供了有力的論據(jù)，增強說服力。句式多變，錯落有致，彰顯語言魅力：長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句適合表達(dá)較為復(fù)雜嚴(yán)密的意思，短句顯得活潑、節(jié)奏明快。二者結(jié)合，增強了文章的表達(dá)效果，并且充分顯示出作者駕馭文字的能力。（單巨兵）