小學政治教育理念應用于班級管理的探究

楊 毅

（甘肅省舟曲縣峰迭新區小學 甘肅舟曲 746300）

班級作為學校教學最基本的單位，對學生的成長具有重要的作用。良好的班級氛圍和班級管理制度能夠引導學生健康成長，促使學生今后更好地發展與生活。而為了管理好班級，班主任就必須掌握一定的科學管理方法。政治學科的很多知識對于管理班級具有積極的作用。因此，班主任要善于用政治學科知識教育學生，在管理中要求學生借助學科知識嚴格要求自己。班主任也要認識到思想政治教育對于班級管理的重要性，確保班級管理工作的順利、高效。

一、小學班級管理中出現的問題

（一）班主任管理方式死板

班級管理需要班主任對班級負責，是班主任能力的體現。但很多時候，班主任都沒有意識到自己的職責，也沒有跟隨時代發展的步伐改進班級管理方式。班主任是班級的主心骨，是學生的引導者，應該在班級管理中讓學生得到發展。但在實際的班級管理中，班主任的管理制度落后，且管理方式死板，往往造成學生不接受管理，不服從管理。

（二）班級管理過于表面化

在目前的班級管理中，教師大都缺少明確的目標，面對班級中出現的問題，都是靠自己的主觀意識和以往的管理教學經驗來解決。部分教師以學校發展為目標來規劃班級管理工作，擴大了班級管理的范圍，沒有做出實際的行動，或制定的班級管理計劃和發展計劃不切實際。這都讓班級管理過于表面化，只能應付上級領導的檢查和學校的檢查，根本沒有起到實際的作用。

（三）班級人際交往的疏漏

在班級中，學生是主體。但小學生在人際交往中很容易發生矛盾，導致學生有的被孤立，有的卻被團團圍住。這會對學生的心理造成很大的傷害。這些都是因為小學生的認知能力差，沒有良好的價值觀，情緒波動較大，很容易受到不良影響，沒有學會良好的人際交往方式。教師應該調動每個學生的積極性，讓學生的人際關系得到全面發展[1]。

二、政治教育對于班級管理的重要性

政治學科本就是為了培養學生良好的道德品質而設立的學科，蘊含了很多關于道德素養的內容，能夠提升學生的政治素養，讓學生懂得遵守班級的秩序，維護好班級的紀律。因此，班級管理的質量直接受到教師對政治學科知識的認識的影響。如果班主任了解政治學科的知識，那么，他們就能認清對錯，明辨是非，也就可以給予學生正確的引導，促進班級管理工作質量的提升。但有些班主任對政治教育的內容和學科知識并不太清楚，自然就無法為學生提供正確的指引，也不利于班級的管理。政治學科的知識對班級管理具有非常重要的意義。它可以幫助塑造學生的性格，讓學生明白事理。因此，為了更好地管理班級，班主任一定要了解更多政治方面的知識，讓自己的管理工作變得更輕松[2]。

三、小學政治教育理念應用于班級管理的意義

（一）提供良好的管理方式

班主任在開展班級管理工作時，如果方法不當，很容易讓學生感到厭惡，對學生的發展也極其不利。因此，班主任要掌握科學、合理的管理方式，讓班級管理更有效。將小學政治知識融入班級管理，無疑是給班主任提供了管理的方法，能讓班主任的班級管理工作開展得更順暢。例如，學生剛來學校時，班主任應該培養學生守規則的意識，如上課鈴響時，要抓緊回教室，在與新同學相處時，要先自我介紹，要友好、和諧地與新朋友相處等。

（二）落實班級的管理制度

班主任要嚴格制定班級管理制度，提高學生的政治意識，并通過政治教育，落實班級管理制度。班級管理應體現在方方面面，不能只是為了應付領導檢查。班主任要結合實際情況制定班級管理措施，可以讓學生承擔管理的義務，提高班級的管理效果，樹立良好的班風。班主任在管理班級中要提高自身的能力，與時俱進，以身作則，樹立榜樣。

（三）樹立學生正確價值觀

小學政治教育能讓學生形成正確的價值觀。學生年齡小，對事物的認識不夠全面，容易在處理一些事情時做出錯誤舉動，在無形中傷害到其他同學。班主任在班級管理中落實政治教育，能幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生的認知能力得到提高，進而減少他們在人際交往過程中的問題。培養學生正確的價值觀，能讓學生懂得尊重他人、和平相處。在班級管理中，這是很重要的內容。

四、小學政治教育理念在班級管理中的應用策略

（一）從學生認知水平出發，滿足學生需求

很多教師和家長覺得孩子的成長與學校的教育有密切的聯系。學校需要把文化知識傳授給學生，幫助學生消化和吸收。但其實，學生有他們自己的認知能力。教師的教學應該從學生的認知水平出發，才能獲得更理想的教學效果。因此，班主任要充分了解學生的情況，在管理中給予學生更多的關注和正確的引導，讓學生在自己的能力范圍內獲得更好的發展。當前，學生的學習壓力較大，學習負擔較重。班主任應該及時了解學生情況，給予學生鼓勵，幫助學生制定學習計劃，利用政治學科的知識，幫助學生樹立正確的三觀，懂得為人處事的方法，使學生的道德素養能夠達到一個較好的水平，提高學生的認知能力。

（二）從政治學科知識入手，制定班級制度

班級制度在制定后需要學生去遵守，才能發揮制度的作用，避免制度的形式化。為了讓學生自覺遵守班級制度，教師可以利用政治學科中的一些經濟和政治手段。政治經濟學中強調要讓經濟活動的參與者在利益的調控下自覺從事某件事情。在管理班級的時候，教師也可以借用這樣的方式。首先，班主任要宣傳熱愛班集體的理念，可以從班干部入手，發揮榜樣的力量，把大家的利益捆綁在一起，讓學生樹立班強我強、班榮我榮的理念。這樣，學生才會自覺遵守班級的秩序，積極為班級做貢獻，提高整個班級的戰斗力。另外，當班級出現了一些不良現象時，班主任應該采取一定的措施來干預。其實，這也是一種政治學中的法律和行政手段，能通過有效的管理，確保學生遵守相關秩序。但值得注意的是，班主任在干預中要避免和學生發生正面沖突[3]。

（三）開展班級活動，豐富班級管理內容

在班級管理中，班主任可以適當開展班級活動來提高學生的政治素養。現在是信息化時代，學生都過早地接觸到了外面的花花世界。不少學生受到外面世界的“污染”，崇尚拜金主義、享樂主義。班主任要利用政治學科知識將學生從淤泥中拉出，以免他們受到外來不好風氣的嚴重影響。班主任可組織學生定期開展公益活動，讓學生對他人、對社會充滿愛心和奉獻精神。比如，班主任可組織學生去敬老院陪老人聊天解悶，讓學生在陪伴老人的過程中意識到人都會有老的一天，包括最愛自己的父母也是，因此，要懂得感恩父母，及時報答父母的養育之恩；還可以讓學生去給執勤的警察送水，明白自己能過上安寧的生活，不是因為世界已經和平，而是因為有人為我們負重前行。利用班級活動來豐富班級管理，能讓學生得到正確的培養和發展。

（四）延伸進行家庭美德教育

想要更好地管理班級，班主任需要全面地了解班上的每一個學生，并對他們給予良好的教育、指導。但是，除了學校、教師的教育，家庭教育對孩子的影響也是很大的。因此，班主任在落實班級管理的過程中，也要充分考慮到學生的家庭教育情況。小學政治學科會涉及一些和家庭成員相處方面的知識。教師可以利用這些知識，讓學生認識到家庭的重要性，如如何與父母溝通、相處，如何尊重家長等；同時，保持與家長的聯系，爭取家長的支持，大家共同努力，促進學生的健康發展。

五、結束語

在小學課堂活動中，教師是重要的指導者，學生是主要的參與者。教師的工作既有課堂上的知識傳授，也有教學中與學生的情感交流。同時，教師在日常生活中應盡量給予學生更多的關心和愛護，重視學生在情感上的變化，使學生主動與教師交談。而教師要用自己的真情實感來影響、感化學生，幫助他們解決生活中的問題，促使班級管理工作能夠順利開展。總而言之，班級的管理工作需要班主任多總結工作中的經驗和教訓，積極學習政治學科知識，巧妙地將政治學科知識和班級管理的內容整合起來，對學生進行有效的引導，幫助學生樹立良好的品德，掌握為人處世的一些方法，讓他們能夠更好地學習和成長，進而促進班級整體的進步，構建和諧的班級氛圍和師生關系。