培育紅船精神特質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展路徑研究

（嘉興學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 浙江·嘉興 314001）

高校思想政治工作在人才培養(yǎng)的定位中具有重要作用，作為高校教師隊(duì)伍的重要組成的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，承擔(dān)著服務(wù)于高校學(xué)生成長(zhǎng)成才、做好學(xué)生思想政治教育工作重要職責(zé)，肩負(fù)著培養(yǎng)教育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的光榮使命。嘉興南湖紅船，代表著中國(guó)革命源頭，賦予其特殊政治意義。如今，“紅船精神”已成為嘉興這座城市的精神坐標(biāo)和精神引領(lǐng)。對(duì)于辦在黨的誕生地、南湖紅船旁的高校，就是要做好繼承發(fā)揚(yáng)紅船精神，在其熏陶下，化作為嘉興高校師生的精神氣質(zhì)，形成可以感知的濃郁文化氛圍。

1 紅船精神的精神實(shí)質(zhì)與高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍

2015年6月21日，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平同志在《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》中首次提出并闡釋了紅船精神，深刻概括紅船精神的精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。紅船精神所蘊(yùn)含的首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)具有跨越時(shí)空的恒久價(jià)值和旺盛生命力，是中國(guó)革命精神之源，有著重要的時(shí)代價(jià)值和精神動(dòng)力。高校將紅船精神融入輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展根脈，以其豐富的精神實(shí)質(zhì)培育具有敢為人先、勇于奮斗、敢于奉獻(xiàn)特質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，完成好“筑夢(mèng)人”的角色使命，在幫助學(xué)生放飛青春夢(mèng)想的教育事業(yè)中，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大征程中彰顯出高校輔導(dǎo)員的育人價(jià)值。紅船精神的弘揚(yáng)和傳播作為高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，與高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展有著內(nèi)在的統(tǒng)一性，在輔導(dǎo)員堅(jiān)定理想信念、樹立奮斗奉獻(xiàn)、提升職業(yè)道德素養(yǎng)等方面都具有獨(dú)特的價(jià)值。

2 培育紅船精神特質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的意義

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，培育紅船精神特質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍問(wèn)題的提出既是高校弘揚(yáng)紅船精神的政治責(zé)任，也是高校提升教育質(zhì)量的必然要求，更是學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”的堅(jiān)強(qiáng)保障。

2.1 培育紅船精神特質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是高校弘揚(yáng)紅船精神的政治責(zé)任

對(duì)于辦在黨的誕生地、紅船精神發(fā)源地的高校，大力弘揚(yáng)“紅船精神”是嘉興高校義不容辭的政治任務(wù)，也是各高校最重要的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)特色。紅船精神作為中國(guó)革命精神之源，不僅是紅色文化的重要構(gòu)成，而且是紅色文化之祖。不斷提升用“紅船精神”辦學(xué)和育人成效，也是全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“紅船精神”重要論述與南湖重要講話精神的具體表現(xiàn)。“紅船精神”有著重要的精神財(cái)富，有著重要的時(shí)代價(jià)值，具有特定的政治資源，結(jié)合“紅船精神”進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐，是對(duì)優(yōu)秀革命精神繼承與踐行的表現(xiàn)，也是高校建設(shè)培育紅船精神特質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的新舉措、新要求、新實(shí)踐，也是教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍的最好教科書、滋養(yǎng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的最好營(yíng)養(yǎng)劑。

2.2 培育紅船精神特質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是高校提升教育質(zhì)量的必然要求

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是教育的第一資源，是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵。各高校教育質(zhì)量的體現(xiàn)就在于教師的質(zhì)量的差異。如果高校沒有高水平的教師團(tuán)隊(duì)，也就沒有高質(zhì)量的高等教育。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)）明確指出把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，具有教師和管理人員雙重身份，表明輔導(dǎo)員隊(duì)伍是教師隊(duì)伍的重要組成部分，輔導(dǎo)員是高等教育質(zhì)量提升過(guò)程中的重要力量，輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員按照規(guī)定配比，對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)起著較為重要的影響，對(duì)促進(jìn)高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實(shí)施和高校師資、年輕干部隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義深遠(yuǎn)，使其成為更好推動(dòng)高校思想教育建設(shè)的核心力量，關(guān)系到高校教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展。

2.3 培育紅船精神特質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”的堅(jiān)強(qiáng)保障

處于人生“拔節(jié)孕穗期”的高校青年學(xué)子正處于三觀的形成期，受知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)閱歷的局限，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境多樣多變、輿論輿情紛繁復(fù)雜的社會(huì)表象，容易產(chǎn)生成長(zhǎng)的煩惱、迷茫、困惑，最需要精心引導(dǎo)和栽培，需要“人生的扣子從一開始就要扣好”顯得尤為重要。身處紅船旁，高校輔導(dǎo)員將“紅船精神”與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，不忘初心，立足輔導(dǎo)員工作職責(zé)及崗位特點(diǎn)，引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的三觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在學(xué)生心中埋下真善美的種子，扣好人生第一?？圩樱瓿牲h和國(guó)家所賦予的“立德樹人”的神圣教育職責(zé)，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，以春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲護(hù)力青年學(xué)子的健康成長(zhǎng)。

3 培育紅船精神特質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展存在的問(wèn)題透視

3.1 輔導(dǎo)員政治意識(shí)有待提升

由于輔導(dǎo)員平時(shí)忙于事務(wù)性的工作，主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力欠缺，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，影響輔導(dǎo)員政治意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致表現(xiàn)出政治意識(shí)較為薄弱，政治敏銳性較為遲鈍，政治鑒別力較為低下。對(duì)于主流價(jià)值觀的判斷，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，做到真學(xué)、真懂、真信、真用還存在距離，宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)還不夠強(qiáng)，全面系統(tǒng)學(xué)、融會(huì)貫通學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握“紅船精神”精神內(nèi)涵還有一些差距。

3.2 輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)有待提升

在高校，堅(jiān)持以生為本的原則，對(duì)高校思想政治教育工作者尤其是直接接觸學(xué)生的輔導(dǎo)員隊(duì)伍提出了較高的要求。部分輔導(dǎo)員存在職業(yè)素養(yǎng)還有待提高，服務(wù)能力還有待提升，工作能力水平還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。離《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教思政[2014]2號(hào)）中的要求還有些差距，工作的覆蓋面和深入程度都還不夠，工作思路還需進(jìn)一步拓寬，與大數(shù)據(jù)信息化時(shí)代結(jié)合不夠。存在著職業(yè)目標(biāo)價(jià)值功利化，部分輔導(dǎo)員利用輔導(dǎo)員身份作為一個(gè)跳板，對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展認(rèn)識(shí)還不夠全面。

3.3 輔導(dǎo)員首創(chuàng)意識(shí)有待提升

高校思想政治教育涉及內(nèi)容較廣，涵蓋學(xué)生的事項(xiàng)都會(huì)涵蓋在到學(xué)生思想政治教育工作中，同時(shí)多重領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生工作的內(nèi)容得不到明確，繁重的工作壓力使輔導(dǎo)員背負(fù)了太多的壓力，疲于應(yīng)付，隨著工作年限的增加，工作創(chuàng)新意識(shí)越來(lái)越淡化，安于現(xiàn)狀的情緒越來(lái)越重，按部就班意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。部分輔導(dǎo)員缺乏強(qiáng)烈的個(gè)人發(fā)展意識(shí)，對(duì)于學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新性指導(dǎo)還需加強(qiáng)。

4 培育紅船精神特質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展實(shí)施途徑

新時(shí)代我們輔導(dǎo)員的初心，就是為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍要在新時(shí)代自覺踐行好、守護(hù)好、傳承好紅船精神，通過(guò)“紅色思想引領(lǐng)，堅(jiān)定理想；紅色文化熏陶，奮發(fā)進(jìn)??；紅色實(shí)踐錘煉，愛崗敬業(yè)”全方位提升和培育紅船精神特質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

4.1 以首創(chuàng)精神為驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)定理想，提升職業(yè)政治責(zé)任

理想信念是“鈣”，堅(jiān)定的理想信念是輔導(dǎo)員的立身之本，也是輔導(dǎo)員向既定目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力源泉。輔導(dǎo)員只有真正樹立了崇高而堅(jiān)定的理想信念，面對(duì)繁瑣的工作，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，才會(huì)持之以恒為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗。從1952年國(guó)家首次提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員，做學(xué)生的政治工作，是學(xué)生的“政治領(lǐng)路人”，要始終牢記要把政治工作放在首位。不斷強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，高?？梢岳眉闻d——黨的誕生地這一政治資源，開展“弘揚(yáng)紅船精神，重走一大路”主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，開展“不忘初心、牢記使命”革命理想信念專題教育培訓(xùn)，讀懂弄通黨的“紅船精神”和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，講好紅船故事，唱響紅船之歌，傳播中國(guó)好聲音。高?？梢酝ㄟ^(guò)組織開展理論宣講比賽，圍繞“紅船精神”等主題進(jìn)行理論宣講，開展“偉大事業(yè)，紅船領(lǐng)航”黨的十九大精神輔導(dǎo)員“微宣講”。

4.2 以?shī)^斗精神為激勵(lì)，奮發(fā)進(jìn)取，提升職業(yè)綜合素養(yǎng)

高?？梢源罱▽?shí)證研究、技能實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目化管理等成長(zhǎng)平臺(tái)，強(qiáng)化輔導(dǎo)員成長(zhǎng)平臺(tái)建設(shè)。在實(shí)證研究中，輔導(dǎo)員從工作中遇到的實(shí)際案例入手，搭建專業(yè)平臺(tái)，為輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展配備校內(nèi)思政專家、職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師和業(yè)務(wù)“幫帶”導(dǎo)師，助力輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)、技能提升和素質(zhì)拓展。作為辦在紅船旁的高校，在“紅船精神”引領(lǐng)下，以嘉興學(xué)院為例，學(xué)校已制定輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法，出臺(tái)專職輔導(dǎo)員培訓(xùn)管理辦法，開展崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、交流實(shí)踐等，不斷提升輔導(dǎo)員理論水平、業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。學(xué)校努力探索輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展路徑，分層分類管理教育引導(dǎo)輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展，完善輔導(dǎo)員校內(nèi)崗聘機(jī)制，明確對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍政策傾斜，健全職業(yè)發(fā)展體系。通過(guò)一系列的舉措，嘉興學(xué)院已初步形成具有紅船精神特質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方案，輔導(dǎo)員隊(duì)伍也取得了一定的成績(jī)。

4.3 以奉獻(xiàn)精神為感召，愛崗敬業(yè)，提升職業(yè)服務(wù)能力

高校制定輔導(dǎo)員職業(yè)守則，強(qiáng)化輔導(dǎo)員思想教育和價(jià)值引領(lǐng)工作職責(zé)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員育人作用。落實(shí)“以生為本”理念，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，教育引領(lǐng)感化學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。依托浙江省高校黨員干部教師革命傳統(tǒng)教育培訓(xùn)基地，將“紅船精神”列入輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，定期對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，將“紅船精神”的踐行作為衡量?jī)?yōu)秀輔導(dǎo)員的重要標(biāo)準(zhǔn)，全力鑄造紅船旁“有創(chuàng)新、能擔(dān)當(dāng)、善服務(wù)”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。