宋志明：潤德道顯 厚澤行遠

學校檔案

威海市曲阜學校于2016年9月投入使用，是一所九年一貫制學校，占地165畝，建筑面積5.8萬余平方米，在校學生4077人，教職工274人。學校立足區域文化，確立“潤澤”為辦學理念，秉承“愛仁 尚禮 樂學 善藝”育人目標，不斷完善課程體系建設，優化實施策略，全力打造一所傳統與現代相結合的特色學校。

校長檔案

宋志明，高級教師，主持過國家、省、市級課題若干項，發表論文十余篇，先后獲得優秀校長、師德標兵、先進工作者等榮譽稱號。

名校密碼

遠航的船不怕夜航，是因為朝著燈塔的方向;遷徙的大雁不懼遠征，是因為有頭雁的領航。宋志明校長如明燈引路般帶領學校乘風破浪，不斷探索與實踐，因地制宜，將傳統文化與現代教育相結合，確立“潤澤”教育的特色建設理念，開啟了特色建設的新篇章。

溯古啟今 "辦“潤澤”教育

威海市曲阜學校生源構成復雜，學生多為外來務工人員子弟，家長的家庭教育水平存在較大差距。不僅如此，在師資方面，大部分為近三年新入職的教師，其他教師則由外校、外區調入，市區名師、骨干教師比重小，業務水平參差不齊。面對不容樂觀的現實問題，學校決定將引領師生和諧向上作為特色創建的立足點，通過學校文化和辦學理念的熏陶，將師生的思想、行為協調統一，形成獨具學校特色的價值取向。

一念既定，方向明。多方論證中，以孔子為代表的儒家思想躍然眼前。首先，學校地處經區曲阜社區，名為“曲阜學校”，與孔子故鄉同音同字。而且校園東側有古漢墓群，漢朝正是儒家思想發展的鼎盛時期。更為重要的是，儒家思想倡導通過建立內心信仰、自我約束以形成共同的秩序，這一理念與學校的期盼不謀而合。于是，學校以儒家思想為根基，樹立了“潤德道顯 厚澤行遠”的育人理念，確立了“潤澤”教育的辦學特色，“愛仁 尚禮 樂學 善藝”的育人目標。

多維設計 "建“潤澤”課程

再完美的頂層設計，再先進的教育理念，都需要課程體系支撐。為此，學校以“潤澤”教育為核心，按照“由內涵到外延”的邏輯設計和“由實踐到理論”的驗證操作逆推，從四個層面、八個維度構建特色課程體系。

潤澤生長課程。包括學生生長課程群、教師生長課程群兩個維度。學生生長課程分為基礎性課程、拓展性課程、探究性課程三個系列，十二個分支，已基本完善（見下圖）;教師生長課程目前以青年教師培養為主要內容。

樂學深思課堂。以學生的身心發展為起點，學段培養目標為終點，分學段打造，小學部為樂學課堂，中學部為深思課堂。

體驗式德育。以立德、融合、體驗為核心，不同學段德育側重點各不相同，小學部重在良好習慣養成，中學部重在誠實守信教育。

道顯校園文化。主要包括校園主題文化和賞識化人文管理兩方面。因目前學校的學制還未完整，師生數暫不穩定，校園文化建設將是學校下一階段的重點工作。

定制微課 "立“潤澤”德育

育人為本，德育先行。德育教育關乎學生、學校的未來發展，尤其在“思想大雜燴”的狀況下，學校更需德育先行。為此，學校將德育工作與課程融合，開發系列德育微課程，分年齡段、有側重點地推促學生成長，助力特色落地。

量身定制 "開發德育微課程

“小手指會說話”微課程。“餐廳到，不說笑，先把小手洗洗好。不挑食不剩飯，節約糧食很重要……”朗朗上口的餐前童謠下，餐廳里沒有了喧囂和吵鬧，只有靜悄悄的小手指在“盛開”。這一課程從低年級向高年級延續，中學部在此課程的基礎上開發出了“誠信餐前宣誓”微課程。不僅如此，學校還將課程延伸至家庭，通過家校協同教育，達到相互作用、相互影響的高效共育。

“誠信考試”微課程。“誠信考試”的考場不設監考教師，以無人監考的方式，將以往空洞的說教變為看得見、摸得著的顯性評價機制，讓學生接受一次品德的考驗。誠信考場的進入并不簡單，它需要學生經過一個學期的誠信評價，然后個人申報，學校審核通過才可以。學校希望以此在孩子們純潔的心靈里種下一顆誠信的種子，引導他們誠信做人、嚴于律己。

抓住契機 "開展多彩德育活動

學校注重抓住有利契機，開展多彩的德育活動，給學生以參與、展示、感悟的平臺與機會。例如，巧用清明節、國慶節等節日契機，開展傳統文化教育，激發學生繼承、發揚優秀傳統文化;走進愛國主義教育基地等活動，讓學生直面歷史，激發其愛國、奮斗的情感;組織民俗科技節、文化藝術節、校園文化大集等主題活動，以及“童心向黨”演講比賽、詩詞誦讀大賽等競賽活動，為學生搭建展示、實踐的平臺，將德育教育落到實處。

多項舉措的施行，不僅使學生更加自信、向上，而且幫助他們鑄造了正確的信念，形成了良好的品德，讓來自五湖四海的他們“潤”為了一體，也讓學校的特色建設真正落地。

特色引領 "創“潤澤”項目

特色建設步入正軌后，學校開始思索讓學校特色更具鮮明個性色彩的方法。多番思考后，學校決定打造特色項目，為師生提供更廣闊的舞臺。

書法項目。以“從小寫好中國字，長大做好中國人”為理念，學校開發了書法特色項目課程，讓學生從橫、豎、撇、捺的筆墨變化中，感受濃郁的文化底蘊。從開學第一天的“開筆禮”儀式，到課堂“兩筆字”課程的開發和實施，再到周達標評價、各類書法相關社團的開設……書法項目潤浸學校教育教學的始終。近千名中小學生與書法家們齊聚威海市曲阜學校，參加中央電視臺2018春節春聯征集書寫活動，這是對學校書法特色項目的充分肯定。

創客項目。該項目以機器人為核心，無人機、3D打印協同發展。在既無資金也無經驗的情況下，學校從零開始，由專任領導帶隊，組建科技團隊，開發并實施了行之有效的編程課程、實訓手冊。三年來，機器人項目先后獲得省級大賽一等獎兩人次、二等獎八人次。無人機項目在2019年獲得了“威海市中小學無人機飛行比賽”前兩名的好成績，同年，學校成為“威海市首個省級航空模擬飛行基地”。

球類項目。基于學校學生基數大，身體素質較好、吃苦耐勞、勁頭足的特點，自2018年起，學校開發和實施了足球特色項目。通過組建“三梯隊伍”，開展“三階聯賽”，實行“對標競賽”，組織“足球文化節”等活動，不斷推進足球項目發展。2019年，學校引入西班牙籍足球教練，同年5月獲得“威海市足球特色校園”稱號，同年12月通過了“全國青少年校園足球特色學校”的驗收。

以足球特色項目為紐帶，學校與威海市體育局、威海市體育運動學校于2019年建立合作，引進棒壘球、橄欖球兩大球類項目，建成了山東省首家學校標準的棒壘球場地，承接了全國青少年MLB棒壘球聯賽選拔賽。同年，學校被授予“全國青少年軟式棒壘球實驗學校”的稱號。

“回顧以往，我們更堅定了做‘潤物細無聲’的慢教育的決心，希望師生在每一堂課中都能汲取一點養分;在每一次活動中都能得到一點收獲;在每一天的學習和工作中都能有一點進步。用點滴的收獲滋潤成長，相信在不遠的將來能夠‘陽春布德澤，萬物生光輝’。”特色建設的路很長，唯有靜下心來，才能扎實走好每一步，宋志明校長對未來充滿信心、滿懷期待。

（記者：周建雄）