提高職校排球技術(shù)水平的有效措施

（廣州華夏職業(yè)學(xué)院 廣東 廣州 510000）

引言

伴隨著新課標(biāo)的改革和我國(guó)陽(yáng)光體育教學(xué)戰(zhàn)略的發(fā)展，職校的排球課程改革已經(jīng)進(jìn)入了新的階段。在具體改革中，職校校本排球的教學(xué)課程實(shí)踐從新課標(biāo)的要求出發(fā)，從新時(shí)代的體育精神內(nèi)涵出發(fā)，就排球課程教學(xué)的質(zhì)量提升問(wèn)題做重點(diǎn)探究。不僅如此，職校還十分重視“科研興?！钡捏w育教學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)，在排球課程的教學(xué)上，一直探索校本課程教學(xué)的特色模式。職校排球教學(xué)是體育教學(xué)非常重要的部分，不僅可以提升學(xué)生自身的能力，還對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、溝通合作等能力上也充分完善。從客觀的角度來(lái)看，職校的排球課程教學(xué)必須從科學(xué)合理的方法中汲取營(yíng)養(yǎng)，在教學(xué)中，技能和成績(jī)兩手抓，要最大限度的將排球精神和排球技法傳輸給學(xué)生，這樣才能促進(jìn)排球教育真正發(fā)展，才能豐富學(xué)生的學(xué)校生活。

1、目前限制職校排球技術(shù)水平的因素

1.1、校本課程開(kāi)發(fā)滯后

如今的職校的校本課程，雖然已經(jīng)有了很大的不同，但還是落后于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，不論是排球?qū)W習(xí)的心理還是排球?qū)W習(xí)的技能上，都需要不斷的加快課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)程，這樣才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要。課程的開(kāi)發(fā)必須和時(shí)代相符合，必須和體育精神相符合。但就目前來(lái)看，職校排球課程開(kāi)發(fā)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：第一就是課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)不夠。職校在校本排球課程的開(kāi)發(fā)力度和意識(shí)上，都明顯落后于其他課程教學(xué)，無(wú)論是人力還是物力都沒(méi)有太大的投入，尤其是在排球課程的實(shí)踐教學(xué)上，都不能夠按照教學(xué)所需配備合理的、科學(xué)的教學(xué)場(chǎng)地以及設(shè)施，這就造成排球教學(xué)存在一定的安排疏漏，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)工作無(wú)法有效的展開(kāi)；第二就是課程開(kāi)發(fā)工作的落實(shí)不到位。在職校的排球教學(xué)中，課程的教學(xué)是連續(xù)性、連貫性的。但難以落實(shí)的課程開(kāi)發(fā)工作讓排球教學(xué)的效果并不能很好的長(zhǎng)期維持，由此而造成學(xué)生興趣降低，綜合成績(jī)下降的問(wèn)題非常突出，這讓后期教學(xué)的阻礙不斷加劇。

1.2、教學(xué)調(diào)研不夠

排球課程教學(xué)是一個(gè)實(shí)踐、總結(jié)再實(shí)踐的課程，需要教師定期或者不定期的進(jìn)行調(diào)查研究。但就目前來(lái)看，職校排球教師的調(diào)研能力和調(diào)研積極性還有待提升。從教學(xué)有效性和教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看，調(diào)研工作的缺失很容易導(dǎo)致后續(xù)教學(xué)工作的困境重重，因此加強(qiáng)調(diào)研和考察，是職校排球課程教學(xué)的重中之重。不僅如此，排球課程的教學(xué)，學(xué)生的差異性非常明顯，因此需要豐富的教學(xué)素材，這都要從教師的調(diào)研報(bào)告當(dāng)中產(chǎn)生。只有教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)研考察中，掌握了排球教學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，才能夠最大限度的創(chuàng)新教學(xué)方式，才能完成排球教學(xué)有效性目標(biāo)。另外，排球課程的調(diào)研分析中，很多教師只注重理論的調(diào)研，而忽視學(xué)生鍛煉實(shí)踐的調(diào)研，這讓調(diào)研報(bào)告的結(jié)果變的片面性，很容易誤導(dǎo)教師的教學(xué)方向，所以在這方面教師要特別注意。

1.3、課程優(yōu)化力度不夠

職校的校本課程無(wú)論是從課程教學(xué)理念，還是課程教學(xué)內(nèi)容上，都還沒(méi)有足夠的完善力度，導(dǎo)致課程本身就存在很多漏洞，在教育學(xué)生的說(shuō)服力方面效果不佳。學(xué)生只是排球知識(shí)學(xué)習(xí)的執(zhí)行者，很難對(duì)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行探究和創(chuàng)新，教師亦是如此，在固有經(jīng)驗(yàn)和固有課本的指導(dǎo)中，傳授排球教學(xué)知識(shí)，很難在教學(xué)方法和知識(shí)傳授上有積極的創(chuàng)新的教學(xué)手段。職校排球校本課程不具有針對(duì)性，這種針對(duì)性如果不加以方法和優(yōu)化，那么就會(huì)變得綜合性。學(xué)生在綜合性的課程漏洞當(dāng)中，很難學(xué)到有效、有用的排球知識(shí)。所以在課程優(yōu)化方面，教師還需從現(xiàn)代化的科技與信息內(nèi)容中來(lái)實(shí)踐完成，保證課程更新的路徑。

1.4、學(xué)生興趣不夠

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最好的教師，這是毋庸置疑的。排球教學(xué)也是如此，學(xué)生只有對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有興趣去主動(dòng)地求知和探索以及實(shí)踐。只有這樣學(xué)生才能在排球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中有愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才有輕松的學(xué)習(xí)情緒。但是就目前職校排球教學(xué)的情況來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情并不是很高，教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣方面的作用也不是很大。無(wú)論是教師設(shè)置的分層學(xué)習(xí)目標(biāo)還是定期學(xué)習(xí)體驗(yàn)，都沒(méi)很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如個(gè)人目標(biāo)中，學(xué)生的墊球科目就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣，參與性目標(biāo)中，對(duì)待比賽和多人墊球級(jí)數(shù)這樣的活動(dòng)中，學(xué)生積極性也不是很高，雖然有些學(xué)生參與集體性的意識(shí)比較強(qiáng)，但是枯燥的技巧很容易讓學(xué)生厭煩。到集體目標(biāo)的時(shí)候，學(xué)生以集體榮譽(yù)的對(duì)抗戰(zhàn)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的戰(zhàn)斗欲望，但是比賽有人數(shù)限制，學(xué)生的能力又參差不齊，所以一部分的人的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)不起來(lái)?？傊?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升還是一個(gè)漫長(zhǎng)的探究歷程，教師要非常注意這點(diǎn)。

2、提高職校排球技術(shù)水平的有效措施

2.1、激發(fā)學(xué)生興趣是排球技術(shù)水平提升的前提

所有的教育實(shí)踐都表明，興趣才是學(xué)生最好的老師，在排球教學(xué)中，只有學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生才可以全身心投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，因此，教師要想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣。

落實(shí)到具體的排球教學(xué)當(dāng)中，教師可以這樣做，在排球課程開(kāi)始之前，給學(xué)生生動(dòng)形象的講述中國(guó)女排的經(jīng)歷以及他們的榮耀，然后播放女排參加比賽的視頻。通過(guò)教師講解和視頻的觀看，學(xué)生先是深刻了解了排球，還在激烈的排球比賽中感到排球精神以及排球運(yùn)動(dòng)的重要意義，從心里有了對(duì)排球運(yùn)動(dòng)以及排球運(yùn)動(dòng)員這項(xiàng)職業(yè)的榮譽(yù)崇拜感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)慢慢燃起。學(xué)生興趣燃起，投入到排球?qū)W習(xí)當(dāng)中，教師還要注意學(xué)生興趣的保持，比如在墊球的練習(xí)當(dāng)中，教師不能再放任學(xué)生自我管理，而是將一人的枯燥練習(xí)變成小組合作的競(jìng)賽制活動(dòng)，讓墊球姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)和墊球數(shù)量成為排球競(jìng)賽的指標(biāo)。這樣學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)心就被激發(fā)出來(lái)，積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，在墊球比賽中加強(qiáng)了技術(shù)練習(xí)和知識(shí)掌握。因此，激發(fā)和維持學(xué)生的興趣是排球課程教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的重要措施。

2.2、自主探究是排球課程技術(shù)水平提升的重要手段

受應(yīng)試教學(xué)的影響，我國(guó)各個(gè)學(xué)科的教師都有唯成績(jī)論的教學(xué)思想，職校排球課程教學(xué)也不例外，因?yàn)榕徘蛘n程也是教學(xué)任務(wù)和成績(jī)考核的，所以教師必須考慮這方面的因素，但不能將排球教學(xué)的目標(biāo)全都放在成績(jī)上，而是要從學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀情緒和學(xué)習(xí)認(rèn)知以及排球理解的角度出發(fā)，將學(xué)生原本對(duì)于排球課程的教學(xué)需求考慮進(jìn)來(lái)，將所有因素整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)排球課程教學(xué)的素質(zhì)化，也就是充分利用自主探究的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球課程的教學(xué)。

在利用探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的時(shí)候，教師首先要摒棄的就是上述傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，要以引導(dǎo)學(xué)生自主探究為目的，以排球教學(xué)積極影響為主要教學(xué)方向，指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)“發(fā)球”這個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師就不能將精力集中在示范和講解的過(guò)程當(dāng)中，而是要在這個(gè)基礎(chǔ)上，去引導(dǎo)學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)單位，并在結(jié)合自身排發(fā)球動(dòng)作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，去總結(jié)和規(guī)整正面下手發(fā)球、正面上手發(fā)球、正面上手飄球等等不同的發(fā)球姿勢(shì)、拋球動(dòng)作以及相關(guān)的注意事項(xiàng)，這樣一來(lái)學(xué)生的積極性就會(huì)很高，就會(huì)自發(fā)的加入到探索和分析的過(guò)程當(dāng)中。這樣的話，在活動(dòng)中學(xué)生探索分析，可以充分體會(huì)發(fā)球姿勢(shì)、拋球動(dòng)作以及注意要領(lǐng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，這很顯然比教師灌輸式的教學(xué)更有意義，也更有學(xué)習(xí)吸引力，這也讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)有了開(kāi)展的可能性，讓排球?qū)嵺`課程教學(xué)的形式有了豐富的可能性。

2.3、積極調(diào)研，優(yōu)化課程設(shè)置是排球技術(shù)水平提升的根本

教師在教學(xué)的過(guò)程中，積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，并在掌握學(xué)生特點(diǎn)和課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以此來(lái)設(shè)置排球課程，從教學(xué)內(nèi)容上多添加和學(xué)生喜好相關(guān)的排球課程并延長(zhǎng)課程實(shí)踐，從課程的學(xué)習(xí)形式上，加強(qiáng)以學(xué)生為主體的探究合作學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)。不僅如此，教師在教學(xué)實(shí)踐中，積極探索和創(chuàng)新，去豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備比如多媒體技術(shù)和信息內(nèi)容，來(lái)保證學(xué)生的教學(xué)資源，讓學(xué)生在不斷升級(jí)的課程學(xué)習(xí)中，感受到排球課程的魅力。

2.4、提高學(xué)生素質(zhì)是排球技術(shù)水平提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

排球運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)的體育教育，其最重要的宗旨就是為了提升學(xué)生的身體健康素質(zhì)以及學(xué)生的心理健康素質(zhì)，只有這兩個(gè)素質(zhì)不斷的完善和豐富，那么學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的身心和諧，才能夠在體育運(yùn)動(dòng)的載體上有效的展開(kāi)學(xué)習(xí)。所以教師要針對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，做針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)輔導(dǎo)。比如，在教學(xué)排球的時(shí)候，多開(kāi)展學(xué)生之間的排球比賽，這不僅可以幫助學(xué)生夯實(shí)基本的足球基礎(chǔ)，還可以幫助學(xué)生課堂中的技能學(xué)習(xí)，更可以幫助學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作、奮力拼搏和勇往直前的重要意義，不僅如此，運(yùn)動(dòng)中的集體精神和合作精神以及頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)持精神都是學(xué)生心理健康的重要影響因素?？傊灰處熢诮虒W(xué)的過(guò)程中致力于學(xué)生身心健康的發(fā)展和培養(yǎng)，那么學(xué)生才能在學(xué)習(xí)排球知識(shí)的基礎(chǔ)上，真正領(lǐng)會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的意義。

3、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)代化的體育教學(xué)背景下，職校排球課程的教學(xué)質(zhì)量提升是非常迫切的，教師要有效的分析排球課程教學(xué)目前的現(xiàn)狀和存在的基本問(wèn)題，在了解學(xué)生的排球?qū)W習(xí)需求，開(kāi)發(fā)合理的校本課程和校本教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，按照多元、多樣的方式去豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，這樣才能提高職校排球教學(xué)課程的獨(dú)特性和發(fā)展性。