讓學生愛上體育，提升小學體育課程質量

（青島市市北區河西小學 山東 青島 266100）

提高小學生的身體素質和運動水平對有效的促進小學生身心健康的全面發展具有重要意義，因此，教師在小學體育教學過程中，要樹立全新的教學理念，在充分考慮學生需求的基礎上，不斷的修正、優化和完善教學方式，讓學生積極的參與到體育教學活動中，從而更好的學生的身體身體協調能力和團隊協作能力，并幫助學生樹立終身運動的理念，以保證小學素質教育事業能夠朝著積極、穩定、健康、可持續的方向發展。

1、影響小學體育教學質量的因素

影響小學體育教學質量的因素主要體現在幾個方面：第一，教師因素。體育教師在學生的體育學生教學活動中充當著主導者的角色，因此，體育教師要樹立正確教學意識，不斷的改革和創新教學手段，合理的引導小學生積極參與體育教學活動中，從而提高學生的學習效果；第二，學生因素。為了有效的提高體育教學的效率和效果，教師要引導學生充分的發揮參與者的角色，為此，教師在小學體育教學過程中，要根據學生感興趣的內容，科學合理的設計體育教學活動，從而讓學生帶著興趣參與到體育教學活動中，以實現體育教學目標；第三，環境因素。環境因素對教師的教學方式和體育活動形式產生了直接性的影響，首先，教師在設計體育教學活動的過程中，要確保學校軟硬件設施是健全的、完善的，其次，天氣條件是影響小學體育教學活動開展的客觀因素，因此，體育教師在設計體育教學活動時要充分考慮當天的天氣情況。

2、提升小學體育教學質量的策略

2.1、融入體育游戲教學，提高體育教學的趣味性

隨著素質教育的不斷實施，體育教師要重視自身教學水平的不斷的提高，在充分的尊重小學生的身體素質差異性和運動能力差異性的基礎上，通過不斷的修正、優化和完善課堂教學內容，將體育游戲融入到實際的教學中，這樣一來，一方面有利于提高體育教學的趣味性，另一方面，有利于更好的提高學生的課堂學習效率和效果。首先，體育教師要有效的結合小學生自身的身體情況和運動能力，科學合理的設置和安排課堂內容，從而最大限度的提高課堂教學內容的針對性和有效性。其次，由于小學生天生愛玩，很難在課堂上保持高度集中的注意力，因此，為了提高小學生的課堂學習效率和效果，體育教師必須在課堂中穿插游戲，從而有效的激發小學生學習體育知識的興趣。例如：教師在小學體育教學過程中，可以采用游戲的方式，提高小學體育課堂的趣味性和實效性，小學生在參加四百米跑步的接力賽活動中，要求小學生在比賽的過程中，一只手拿著雞蛋，并且保證比賽結束后，手里的雞蛋完好無損，不能有破裂。這種拿著雞蛋體育比賽的方式，一方面，有利于給小學生一種耳目一新的感覺，激發他們參與體育活動的興趣，另一方面有利于小學生在游戲化訓練中，不斷的提高自身的運動水平和身體素質。由此可見，體育教師在實際的教學過程中要充分的考慮學生的實際學習需求，采用趣味性的教學方式，將游戲融入到體育教學中，不斷的提高學生的學習興趣，從而實現小學生身體素養的不斷提高。

2.2、創新體育活動，促使學生愛上體育課

在核心素養下，為了最大限度的提高小學體育教學質量和效率，體育教師要在充分結合小學生興趣的基礎上，重視對體育活動的創新，為小學生營造寬松自由、輕松愉快的課堂氛圍，從而更好的提高小學生課堂學習的專注力，激發學生的運動潛能。首先，體育教師可以把學生分成若干個小組，讓小學生以團隊合作方式，參與到體育比賽中，確保所有小學生都能夠在體育比賽中提高自身的運動能力和身體素質。例如：體育教師在實際的教學過程中，可以以小組為單位，讓小學生積極的參與到運球比賽中，具體的比賽規則如下：某一小組的學生在運球的過程中，允許其他小組成員奪球，如果其他小組成員奪球成功，那么奪球成功的小組會會得分，因此，在實際的比賽中，每個小組成員都要有團隊合作的意識，一方面要保護自己小組的球不被其他小組成員奪走，另一方面還要以進攻的形式擾亂其他小組運球的狀態，進而成功奪球，這樣一來，不僅有效的提高了小學生的身體素質，而且還能培養小學生的團隊合作意識，從而有效的提高體育教學的質量和效率。由此可見，教師在小學體育教學過程中，要有目的、有意識的創新教學手段，為有效的提高學生的課堂學習質量和效率具有非常重要的現實意義。

2.3、運用多媒體的教學方式，激發學生學習體育的興趣

多媒體教學方式的運用對有效激發學生的學習興趣起著重要作用，因此，教師在小學體育教學過程中，要不斷的創新自身的教學理念，充分的發揮多媒體教學方式的應用優勢，不斷的提高小學體育教學課堂的生動性、形象性和趣味性，從而激發學生學習的興趣，提高學生的課堂學習效率。例如：為了讓學生熟練的掌握足球運動相關知識，：體育教師首先要通過借助多媒體教學工具，向小學生展示有關足球比賽的各種視頻，讓小學生在觀看視頻中深刻的體會到足球運動的魅力和樂趣，從而最大限度的激發小學生的學習足球運動的興趣，然后，為了讓小學生了解和掌握與足球運動有關的運動技巧和比賽規則，體育教師可以在網上尋找與之相關的內容，并制作成多媒體視頻，展示給小學生，從而進一步的強化小學生對足球運動相關理論知識的學習和掌握。最后，為了有效的培養學生的足球運動技能，體育教師還要在多媒體教學課堂結束之后，帶領小學生到學校的足球場地進行實戰和訓練，在足球運動訓練的過程中，體育教師要對小學生的足球運動具體動作進行科學合理的指導，以確保小學生根據多媒體視頻內容進行全面的訓練，從而提高足球運動訓練的針對性和有效性。總而言之，為了最大限度的提高小學體育教學的效果，體育教師要充分的利用多媒體教學方式，不斷的提高學生的運動水平，實現學生核心素養的全面提高。

2.4、優化體育教學氛圍，為學生營造快樂的學習環境

為了讓學生體驗到運動的樂趣，讓學生真正的愛上運動，體育教師在實際的教學過程中要不斷的優化教學氛圍，讓學生帶著快樂的心情參與到體育課堂中，并把體育學習看成是無比快樂幸福的事情，只有這樣，才能確保學生能有效的配合體育教師教學指導，積極、主動的參與到體育教學活動中，同時，還能最大限度的激發學生大膽表達對體育活動的看法。例如：在開展“原地高抬腿跑”體育活動中，首先，體育教師通過講解高抬腿相關知識，讓學生充分認識到高抬腿對提高身體素養的重要意義，其次，通過采用與學生互動的方式，與學生一起融入到“原地高抬腿跑”體育活動中，這樣一來，一方面，在體育教師的帶領下，有利于學生及時的發現自己動作問題并有效的改正，另一方面有利于為學生營造寬松自由、輕松愉快的教學氛圍，從而提高小學體育教學的質量和效率。總而言之，小學生自控能力比較差，在實際的體育學習中，很容易被外界環境所干擾，為了最大限度的提高學生的注意力，體育教師要在根據學生的心理狀態，為學生營造良好的學習環境，從而不斷的提高學生的學習效率和效果。

2.5、開發運動潛能，形成運動技能

目前大量的優秀運動員都是在小學階段被體育教師挖掘出運動潛能的，盡管小學生的身體機仍處在發育階段，但是，相對于成年人，他們具有較高的柔韌度和靈活性，因此，小學生在小學時期有望被挖掘出運動的潛能，所以，體育教師在實際的教學過程中除了培養學生基本的體育技能外，還要引導小學生積極的參與各種各樣的體育項目。例如：比如乒乓球、籃球、足球等具有技巧性的體育項目。乒乓球體育項目有利于更好的培養學生的快速反應能力，籃球體育項目有利于有效的培養學生的團隊協作能力和身體協調能力，足球體育項目對最大限度的提高學生的綜合運動素質起到了積極的促進作用。通過讓小學生積極的參與到這些體育項目中，一方面有利于訓練小學生的運動技能，另一方面，有利于提高小學生的綜合運動素養。由此可見，為了充分的開發小學生的運動潛能，體育教師在實際的教學過程中，要重視對各種體育項目的開展，通過讓小學生主動的參與到體育項目中，有效的訓練小學生的體育技能，從而為小學生的未來的體育生涯的穩定發展創造良好條件。

2.6、合理安排課堂教學內容

為了有效的激發學生學習體育的積極性、主動性和自發性，使學生真正的愛上體育課，體育教師要合理地安排課堂體育教學內容。首先，體育教師要在充分的結合體育教學目標的基礎上，根據學生感興趣的體育內容，設計出符合學生認知特點的體育教學內容，通過科學合理的引導學生學習與體育相關的理論知識，加深學生對體育的認識和理解，從而最大限度的激發學生的學習興趣。其次，為了有效的培養學生對體育項目的好奇心和學習的欲望，體育教師 還要在有效結合學生的興趣和特長，選擇出學生感興趣的體育項目，然后，通過引導學生積極的參與到體育項目中，培養學生的體育興趣和體育技能。例如：體育教師 在講解武術體育項目的過程中，首先，體育教師要為學生介紹關于武術體育項目的真實來歷，其次，體育教師可以通過采用講武俠小說，最大限度的激發學生學習武術體育項目的興趣和欲望，然后，體育教師充分的利用學生學習武術體育項目的興趣，對學生進行有關武術動作的指導和訓練，最后，通過舉行武術表演活動的方式，讓學生踴躍報名參加，讓學生在武術表演中，熟練的運用武術體育技能，并充分的體驗武術體育項目的魅力。

3、結束語

綜上所述，教學方式的不斷創新是提高小學體育教學質量和效率的必要條件，而在此基礎上，體育教師要想從根本上提高自身的教學水平，不斷的提高學生的運動技能和身體素質，必須從以下幾個方面入手，一方面要融入體育游戲教學，提高體育教學的趣味性；另一方面還要創新體育活動，促使學生愛上體育課；除此之外，還要運用多媒體的教學方式，激發學生學習體育興趣；與此同時，還要優化體育教學氛圍，為學生營造快樂的學習環境；最后，還要合理安排課堂教學內容，保證體育教學內容的科學性和合理性。只有這樣，才能有效的提高學生的身體素質和運動水平，實現小學體育教學水平的全面提高。。