試析如何提高現代大學生的體育課教學效果

（1.鄭州財稅金融職業學院 河南 鄭州 450048；2.鄭州市第五十八中學 河南 鄭州 450001）

近年來，隨著我國教育事業的快速發展，高校體育教學面臨著更多挑戰，既要保證學生具備較強的技術技能，也要形成良好的心理素質及強健的體魄，以便能夠更好地適應社會發展，為大學生的未來發展奠定良好基礎。雖然我國高校體育教學積累了一定的經驗，但是在許多方面依舊存在較大不足，這不僅是教學方面的問題，也包括了大學生心理特點造成的負面影響，教師需要充分了解現代大學生特點，結合教學現狀進行合理優化，使現代大學生的體育課教學效果得以有效提升，為高校體育教學的發展提供有利支持。

1、影響體育教學效果的現代大學生特點分析

在我國社會經濟的快速發展背景下，我國人民的生活水平不斷提升，大部分學生的家庭條件都比較優越，但是生活中不僅要面臨著社會上的競爭壓力，還有來自家長過高的期望，導致許多學生存在較嚴重的焦慮心理，甚至出現悲觀、自卑等心理問題，嚴重影響到大學生體育課教學效果。具體來講，其主要可以體現在以下幾個方面：（1）競爭。無論是在學校中的競爭，或是在社會中的競爭，都要求大學生具備足夠的勇氣，以便能夠以正確的心態面對現實；（2）自我。許多學生出生于獨生子女的家庭，缺少友情和親情的分享，所以對他人的感受缺乏關注，常常都是以保護自身的利益來看待問題；（3）脆弱。大部分學生遇到的挫折較少，其心理比較脆弱，一旦面對失敗，很容易出現心理上的落差，進而出現焦慮、自卑等心理；（4）孤獨。由于許多大學生出生于獨生子女的家庭，與家長之間缺乏情感上的溝通，導致學生產生較強烈的孤獨感，且代溝影響較大。綜上，現代大學生普遍存在一些時代性的特點。而現代大學生的時代特點，對體育教學效果產生的影響不盡相同，但是不可否認的是現代大學生的時代性特點都產生了一定的影響，不過是不同特點產生的影響程度不盡相同。因此，體育課教學時，需結合學生時代特點，靈活選擇合適的教學方法和教學內容，通過規避學生缺點，挖掘學生優點進行有效引導，以此有效提高學生體育課主觀能動性，為有效提高體育課教學效果夯實基礎。

2、現代大學生體育課教學中存在的問題分析

2.1、體育課程設置不夠合理

雖然我國逐漸加快了大學體育課程的改革，但是部分學校在進行大學體育課程的設置過程中，對新的教學理念缺乏全面認識，未能將其落實到整個體育課程體系中。由于體育課程設置不夠合理，難以滿足新課程改革的要求，使得大學體育課教學效果處于較低的水平。同時，大部分教師對創新體育教學的積極性不足，已有的體育課程與新的人才培養理念和體育教學理念存在一定的矛盾，且大學體育教學逐漸暴露出一定的不足，難以保證大學體育課的教學效果，不利于大學體育教學的持續發展。

2.2、學生的學習積極性不高

根據以往大學體育教學情況來看，部分學生對參與體育學習的積極性不高，既影響到體育教學的效率及質量，也難以實現培養學生綜合素質的目的。由于受到應試教育的影響，學生以往的學習重心放在理論知識上，對體育課程的學習缺乏重視性，使得學生在進入大學后也不重視體育課程的學習，給大學體育教學的開展帶來較大挑戰。雖然教師能夠以各種各樣的方法進行教學創新，但是學生的學習興趣是促進學生參與體育學習的核心動力，若無法調動學生的學習積極性，勢必會影響到整個體育教學的進行，無法保證現代大學生體育課教學的整體效果。

2.3、采用的教學方法比較單一

在教育事業的快速發展背景下，各種新的教學方法被應用到教學領域中，對提高教學效果起到了較好的積極作用。但是就大學體育教學的實際情況來看，教師比較依賴使用傳統的教學方法，對學習應用新的教學方法存在一定的抵觸心理，導致大學體育教學的發展受到較大影響。同時，傳統、單一的教學方法不符合現代化的教學理念，也不利于大學體育教學的創新發展。此外，部分學校對體育教學基礎設施的投入較少，導致新的教學方法無法得到有效應用，進而影響到大學體育教學的整體效果。

2.4、學生體育認知有待增強

現代大學生受限于繁重的文化學習任務，造成其主觀思想上尚未意識到體育學習的重要性。大部分現代大學生普遍認為體育課學習可有可無，缺乏課內外體育鍛煉。體育課教學中，現代大學生雖十分重要身體素質的增強，并熱衷于體育鍛煉，但是受制于學校制度和時間不足等，造成現代大學生體育鍛煉嚴重缺乏，進而影響到現代大學生良好體育習慣的養成。同時，現代大學生在課外時間，掙脫了學校的韁繩，通常選擇以放松身體進行休息，而體育課實踐活動則會消耗大量體力，造成現代大學生普遍不愿意參與到體育實踐活動中，影響其身體素質的提高，進而影響到體育課教學效果的提高。除此之外，現代大學生受制于時代特點的影響，造成其普遍不愿意進行嘗試，擔心在體育課鍛煉中遭遇挫折等，致使現代大學生普遍疏遠體育課，進而影響體育課教學效果的提高。

3、提高現代大學生體育課教學效果的具體策略分析

3.1、不斷深化大學體育課程改革

為提高現代大學生的體育課教學效果，需要對大學體育課程進行深化改革，以此帶動教育教學端的創新，為現代大學生構建更好的學習及成長環境。相關部門要提高對大學體育教學創新的關注度，及時優化大學體育課程，實現提高大學生體育課教學效果的目的。例如部分國家在大學體育課程體系的設計過程中，開設了運動科學課程及運動衛生課程，這不僅能夠提高學生對體育運動的認識，還能夠豐富學生的體育知識，使學生的學習效果得以提升。學校對國外優秀經驗進行學習的時候，需要結合自身的情況進行合理調整和創新，從而促進大學體育教學的有效進行，實現提高現代大學生體育課教學效果的目的。

3.2、轉變學生體育認知，提高學生在體育教育中的參與程度

為激發學生對體育課程的學習興趣，將學生的主觀能動性充分發揮出來，教師需要對學生進行合理的引導，轉變學生對體育學習的認知，重視對體育知識及運動規則的講解，積極開展體育教育活動，從而激發學生的學習興趣，有效發揮學生主觀能動性，提高學生的學習效果。例如在進行球類運動知識的講解時，教師可以利用多媒體技術播放一些有關職業球員比賽的視頻，使學生能夠更加直觀的了解各種投籃動作，并以分解式的方法對其中的動作進行仔細的講解，以此提高學生的理解程度。同時，需要組織學生進行體育教育活動，為學生提高適當的指導，及時幫助學生改正自身的不良習慣，使學生能夠充分感受到體育運動帶來的樂趣，在激發學生學習興趣，提高教學效果的同時，為大學體育教學的創新提供更加有利的環境。

3.3、采用多樣化的教學方法

合理選擇教學方法是提高大學體育教學效果的重要途徑，但是在以往大學體育教學過程中，部分教師依舊采用著傳統、單一的教學方法，導致學生的學習積極性不高，難以保證學生的學習效率及學習質量。因此，為提高大學生體育課教學效果，需要對傳統的教學方法進行改變，通過多樣化的教學方法來提高教學過程的趣味性，調動學生的學習積極性，實現對大學體育教學的有效創新。例如在進行大學體育教學時，可以采用游戲教學法進行體育教學，結合教學內容開展各種體育游戲活動，這不僅能夠改善教學氛圍，也能夠避免出現體育運動過于枯燥的情況。同時，還可以采用多媒體教學法、互動教學法等等，對這些教學方法進行合理選用，使現代大學生體育課的教學效果得以有效提升。

3.4、優化教學評價及反饋機制

充分發揮教學評價及反饋機制在大學體育教學發展中的作用，能夠有效提高教學效果，為大學體育教學提高更加豐富的參考依據。學校需要從多個維度對大學體育教學情況及教師的教學能力進行客觀評價，并形成具體的教學評價報告，進而對教師進行科學合理的引導和教育，促進教師教學能力的提升，使其能夠利用現有的資源進行教學創新，使大學體育教學效果得以提升。同時，作為大學體育教學的組織者及引導者，教師必須要重視師生交流的重要性，建立良好的師生交流環境，能夠幫助教師更好地了解體育教學中存在的不足，并汲取學生提出的有用意見，實現對大學體育教學的科學創新，實現提高大學體育教學效果的目的。

3.5、教學內容貼合實際

體育課教學實踐中，需立足于《教學大綱》基本要求，在堅持使用教材不變原則的基礎上，結合現代大學生時代特點，充分考慮其實際需求和社會發展需求，合理選擇體育教材內容，促使現代大學生在體育學習中，時刻保持新鮮感和時代感，以此調動大學生體育學習積極性，進而有效提高體育課教學效果。例如：當代大學生現實生活中處處面臨危機，有就業危機，也有人身安全危機。故而，體育課堂教學中，教師可適當引進一些與安全教育相關的內容，如安全教育知識、防身自衛等，這些都是符合時代特征的內容，具體包括腿法、拳法等搏擊技能。鑒于這類體育教學內容與學生生活實際和實際需求相符，學生全部具有較高的積極性，參與到課堂學習中。這樣一來，學生除了掌握相關安全知識之外，還可以有效提高學生安全意識和自衛技能水平在，自然也有助于提高體育課教學效果。

4、結語

綜上所述，當前我國大學體育教學依舊存在較多不足之處，難以保證現代大學生的體育課教學效果，這就需要充分了解影響體育教學效果的現代大學生特點，結合現代大學生體育課教學中存在的問題進行科學創新，不斷深化大學體育課程改革，提高學生在體育教育中的參與程度，采用多樣化的教學方法，優化教學評價及反饋機制，通過各種方式提高教學效果，實現培養學生身體素質及綜合素質的目的，為大學生的未來發展奠定良好基礎。