以推動河北體育教育發展為旨歸的高校健身房發展狀況的研究

（唐山學院體育部河北 唐山 063000）

1、高校體育教育的現狀

《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，堅持 “以人為本、健康第一”的宗旨。目前，很多高校還用傳統的教學內容、方法手段進行體育教育，已經不能滿足當代大學生的體育需求，高校應該有齊全的器械設備，有較全的健身及娛樂項目，有專業的教師進行指導，有良好的健身氛圍，是高校內用來開展教學活動和鍛煉活動的需求。從而調動學生學習體育的積極性，激發學生對體育的興趣，使學生獲得更有效、更有動力的鍛煉效果，培養學生終身體育意識，從而達到推動體育教育高質量發展的目的。

下面從學校、老師、學生等方面對大學體育教育的線準過進行分析。

1.1、學校方面

隨著社會的發展，在國家讓體育進入中考，體育將進入高考，大學健康標準測試成績不及格就不允許畢業的大形勢下，伴隨這一項項的舉措體育教育在學校教育中的地位在不斷提升。但受傳統教育思想和應試教育的影響，很多學生只是在體測前臨時抱佛腳，只是解決燃眉之急，應付考試罷了。目前，學校應該做的是讓全民健身的思想深入人心，使健身變成一種時尚，變成像一日三餐一樣的必需品，自覺將健身作為成長的必需。那時體育就沒必要硬要擠進中考和高考里了。目前，大學體育教育還是有點像大學教育的邊緣部分，每個學校都有針對大學生的體育教育，但有些學校的體育教育可以說是很多年不變，一年一年走著原來的老路，大學生的體質健康水平逐年下降，體育教師上著幾年不變的內容……有些學校不是不想改變學校體育教育的現狀，受諸多因素的影響，改變家長、師生的傳統體育教育不重要的思想，必將任重道遠。

有部分學校對工作量計算時存在體育課工作量計算打折的現象，這種情況極大地打擊了體育教師的積極性。高校體育教育中的一大難題就是體育教學設施及運動場地器材的缺乏。大學最基本體育設施的配備：足、籃、排、單雙杠、球臺、球拍等的不足現象屢見不鮮。教師的積極性及體育教學、課外活動的正常開展都受到很大的影響。部分高校體育器材設施相對落后，場地不足。隨著高校擴招后，學生人數的增加使體育場地更加擁擠，由于體育設施破舊老化，器材消耗磨損，直接影響體育教學質量，場地器材也不能滿足當代大學生身心發展的需求。

1.2、教師方面

“頭腦簡單，四肢發達”、“你數學是體育老師教的”，這些語句應該是體育老師最不想聽到的；就像“病夫”這個詞是所有人都不想聽到的一樣；我們身為體育教師要努力去改變這些現狀。隨著社會的發展，國家的重視，人們健康意識的提高，體育教師在人們心中的位置也在發生著變化。

面對大學生體質的逐年下降，許多高校教師還在每節課去教授各個項目的技能，一學年下來，體能沒有提高卻又下降了。這種重技能輕體能的現象仍很嚴重。

校外體育俱樂部與健身工作室如雨后春筍般出現，為了更好的收益，經營者引進新進的體能理論知識和新進的練習手段。各種增肌、減肥、塑身等良好效果，吸引眾多人走進健身房，這其中也不乏大學生。

高校傳統的高校體育教師處在了非常尷尬的境地，一些吃老本的教師已經被先進的體育大潮沖到了沙灘上。高校體育教師急需補充先進的體育知識，做到與時俱進，不斷緊跟時代的腳步。現代大學生是新時代的代表，是體育潮流的代表者，傳統的體育教育內容方法，已無法滿足當代大學生的心理上和健身的需求。為提高大學生體質，培養學生終身體育的意識，各高校教師應不斷豐富自身的體能與技能的理論與實踐能力，加強學校健身房的建設，為體育教育的發展貢獻自己的一份力量。

1.3、學生方面

受傳統教育思想和應試教育的影響，由于大學之前學生體育鍛煉的缺失造成目前大學生體育基礎底子薄。“身體是革命的本錢”、“少年強，則國強”這些都是當代大學生耳熟能詳的。但大學生對體育教育的重要性認識不夠，積極參與體育鍛煉的意識不足。體育學科邊緣化現象仍存在。

2、高校健身房發展現狀

2.1、高校經營性健身房調查結果

本文對河北省四個經營性健身房進行調查，對健身的學生發放問卷400份，回收395份，有效問卷390份，有效率為97.5%。

（1）健身環境舒適程度。

通過對高校經營性健身房調查發現8.72%的調查者認為高校經營性健身房的健身環境非常舒適；54.36%的調查者認為高校經營性健身房的健身環境舒適；34.87%的調查者認為健身房的健身環境一般；1.28%的調查者認為健身房的健身環境不舒適；0.77%的調查者認為健身房的健身環境非常不舒適；通過調查結果顯示，大多數調查者對高校經營性健身房的健身環境舒適度還是滿意的，但還需進一步提高。

（2）辦健身卡的主要目的。

通過對高校經營性健身房健身學生辦健身卡的主要目的調查發現，19.74%的調查者辦健身卡的主要目的是為了減肥；34.87%的調查者辦健身卡的主要目的是為了增肌；31.79%的調查者辦健身卡的主要目的是為了提高身體素質；6.92%的調查者辦健身卡的主要目的是為了追求時尚；6.67%的調查者辦健身卡的主要目的是為了洗浴方便。

（3）購買的經營性健身房的年卡價格。

通過對高校經營性健身房健身學生調查發現，9.23%的調查者購買經營性健身房的年卡的價格在300元以下；66.92%的調查者購買經營性健身房的年卡的價格在300元-500元；23.85%的調查者購買經營性健身房的年卡的價格在500-1000元；沒有調查者購買經營性健身房的年卡的價格在1000元以上。

（4）對健身房收費標準的接受程度。

通過對高校經營性健身房健身學生調查發現，27.68%的調查者認為健身房的收費一般；53.08%的調查者認為健身房的收費不高；7.44%的調查者認為健身房的收費非常不高；大多數健身者認為高校健身房的收費標準能夠接受的，只有0.26%的調查者認為健身房的收費非常高；11.54%的調查者認為健身房的收費高。

（5）健身房最需要改進的地方。

通過對高校經營性健身房健身學生調查發現，62.56%的調查者認為最需要健身房改進的地方是提供免費的健身指導；13.85%的調查者認為最需要健身房改進的地方是增加器材；11.79%的調查者認為最需要健身房改進的地方是提供私人教練的服務；5.13%的調查者認為最需要健身房改進的地方是改進更衣洗浴室環境；6.67%的調查者認為最需要健身房改進的地方是健身環境。

（6）器械的利用率。

通過對高校經營性健身房健身學生調查發現，6.41%的調查者認為健身房器械的利用率非常高；27.95%的調查者認為健身房器械的利用率高；36.41%的調查者認為健身房器械的利用率一般；24.36%的調查者認為健身房器械的利用率不高；4.87%的調查者認為健身房器械的利用率非常不高。

（7）對健身房的綜合滿意度調查。

通過對高校經營性健身房健身學生調查發現，5.64%的調查者對健身房的綜合滿意度為非常滿意；57.44%的調查者對健身房的綜合滿意度為滿意；31.54%的調查者對健身房的綜合滿意度為一般；4.10%的調查者對健身房的綜合滿意度為不滿意；1.28%的調查者對健身房的綜合滿意度為非常不滿意。

2.2、高校非經營性健身房

（1）河北省擁有健身房高校情況。

通過走訪調查河北省擁有健身房高校數量很少，發現河北省由體育專業的高校都有健身房，河北醫科大學免費健身房是唯一一個沒有體育專業而擁有健身房的院校。我們可以看出，各院校對于健身房的建設不足。需要各高校為健身房的發展提供資金支持，為大學生提供良好的健身場所。

（2）對所有學生免費開放的健身房。

河北醫科大學免費健身房是由校內的圖書館改造而成的，下午4點學生刷一卡通免費使用，從16點到21點，學生不用再往校外跑，在校內就可以享有和校外健身房一樣的環境，有老師值班指導，方便安全。河北醫科大學健康的認識應該比其他學校要深，可能與他們的醫學專業有關。

（3）對部分學生開放的健身房。

根據走訪調查河北省有體育專業的院校發現基本都有健身房，作為體育系學生上課，日常訓練使用，但不對其他院系的普通學生開放。我們知道體育系健身房不對他院系的普通學生開放有諸多的因素。有體育專業的院校具有場地器材、知識資源、人力資源的優越條件，怎么把這些優勢最大化，需要不斷地摸索實踐。

3、對策研究

（1）大學體育教育要與時俱進，改變傳統體育，加入時代特征的新內容，應該面向普通大學生增加體能課。政府和學校加大健身房建設的資金投入，加強學校的健身房建設，增加健身房的硬件設施的投入，同時注重軟件設施的完善，使其向多樣化、生活化、大眾化、終身化方向發展。通過面向社會公開競聘的方式，招聘具有健身房管理經驗的人才，不斷拓展自身的視野，不斷引進優秀的健身房管理人員，制定能夠提高組織的運營效率和運營質量的系統的目標考核體系；

（2）體育教師要與時俱進，學校加強體育老師的培訓，增加健身課程。有專業知識與技能的體育老師和學生，可以為健身的人群提供專業的指導，積極動員優秀教師和同學加入健身房，優秀體育教師加入高校健身房，組建成熟穩定的教練團體。充分利用高校大學生的優質資源培養優秀學生成為健身教練，這樣不僅能為學生提供鍛煉和勤工儉學的實踐機會，同時又能提高教練員團隊的文化層次；

（3）全民健康，師生健康的體育教育宣傳要與時俱進，加大宣傳力度，使更多的學生加入到健身行列,學校提高對體育的重視程度，使健康標準測試成績與畢業相掛鉤，提高大學生對體育的重視程度。經歷新型冠狀病毒疫情后，健康、健身、終身體育的思想會更入人心；面對疫情全國人民眾志成城，取得了偉大勝利，但我們應該認識到只有強健的身體，才是對抗病毒最好的良藥；

（4）不能關起門，搞體育教育；打開大門為社會做出積極的貢獻，加強學校與企業合作，共同辦學，學校提供專業體育人才，引進校外資金，共同促進學校健身房建設，為體育教育的發展提供動力。為學生提供兼職機會，提供實踐的基地；

（5）充分發揮各院校體育系師生的人力資源和體育系訓練房的場地資源，帶動整個學院的體育教育的大發展。增加設施設備與擴展項目設置根據學生自身實際情況，開設豐富多彩的項目，利用好自身資源，提高現有設施設備的利用率，培養和激發學生參與體育活動的主動性和積極性。

通過高校健身房的建設，調動學生體育學習和體育鍛煉的積極性，激發學生對體育的興趣，使學生獲得更有效、更有動力的鍛煉效果，培養學生終身體育意識，從而達到推動體育教育教學高質量發展的目的。