體育強國視角下校園體育與競技體育協調發展路徑探究

（鄭州工業安全職業學院基礎部 河南 鄭州 451192）

引言

成為體育強國是我國體育事業發展的重要目標，而在體育強國視角下如何健康和諧發展校園體育與競技體育是各行各界一直關注的話題。對于校園體育與競技體育協調發展路徑是重中之重，也同樣作為體育界的重點研究課題，在體育強國視角下，實現校園體育與競技體育的協調發展是促進體育強國目標長期發展的保障，由此可見，對校園體育與競爭體育協調發展路徑的探究是必不可少的也是重中之重的。

1、校園體育與競技體育不協調發展部分

盡管校園體育與競技體育在某些方面存在著共同之處，在進行二者協調發展過程中，難免存在不協調之處。二者畢竟為不同的體育類型，在其分別的組織形式以及主體構成等方面依舊存在著差別，甚至是不相容的部分。

1.1、本質上的區別

校園體育本質以教學為主，在教學基礎上，逐步開展體育競技，課外體育活動等為輔來加強校園體育建設。校園體育的主要針對人群為各類高校大學生。競技體育之所以被稱為競技體育，則是其體現出強烈的競技精神，競技體育擁有更為專業、更為全面的體育設施，更多的體育競賽，也有著大量的體育專業運動員。

1.2、體育方針建設中的不協調

競技體育與校園體育扮演著體育事業的重要角色部分，大力發展二者是我國現階段的目標，然而在建設二者和諧發展過程中，時常發生一碗水無法端平的現象，對一方的重視，對另一方的冷落似乎已是常態。盡管在對校園體育與競技體育協調發展過程中，始終堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”的準則，實際上若在一定程度上校園體育發展建設取得一定成績，體育事業有關部門便會對其重視，制定針對校園體育發展的有效方針，也因此忽略對競技體育的發展。在如今的體育事業發展洪流中，應契合校園體育與競技體育，絕不可將二者發展至相互矛盾、獨立的地步，在對二者進行發展時應堅遵守守二者孰輕孰重的準則，不應過于偏重一方，應做到對校園體育與競技體育的兼顧發展。

1.3、二者協調發展在社會公平中的不足

盡管我國的體育事業蒸蒸日上，然而依舊存在著“厚此薄彼”的現象，在體育事業發展過程中，相比較其他國家，我國的體育事業普及范圍相較落后，過往的體育事業對成績結果十分看重，也因此忽略對青少年體育的培養，廣大學校缺乏對學生的體育鍛煉。這類現象的產生，恰恰說明體育事業存在的社會公平問題。根據對校園體育以及競技體育各方面對比可知，競技體育在一定程度上的投入比例高于校園體育，這也是導致校園體育與競技體育發展不協調的主要原因。

1.4、在運動項目協調中的缺陷

盡管偏袒對競技體育的重視，但其所獲得的也是有目共睹的，奧運會上名列前茅的金牌，是最好的證明。各項運動都在一定程度上獲得了成功，中國女排的加冕、乒乓球的成功、跳水的完美等，都體現出體育運動的輝煌，然而，在眾多體育事業發展過程中，足球卻停滯不前。為何在眾多體育運動逐步輝煌時，卻忽略足球的發展。這類問題的原因，無非是沒有高水平基礎的人員，如若校園體育能從基礎做起，在校園里開展相關運動，培養高基礎運動人才，不僅可以維持這類運動的積極性，也可促進體育運動事業的發展。反觀取得優異成績的日韓、歐美等國家，其所成功的基礎在于擁有極其深厚的基礎人才，其校園體育在開展該類運動也起到舉足輕重作用。

2、探究校園體育與競技體育協調發展路徑

作為綜合概念的體育強國，擁有著判斷一個國家體育事業是否強盛的專業標準，而這個標準并不是一成不變的，而是動態的，可根據某個國家總體體育事業發展平均水平進行決定，強與弱也是通過互相對比所得。我國位于體育大國邁向體育強國的重要階段，在體育強國背景下，做到校園體育與競技體育的協調發展，是毋庸置疑，也是勢在必得的。

2.1、協調發展理念建立

在面對校園體育與競技體育的協調發展問題時，對于二者的態度是一成不變的，便是堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”的協調發展理念，在堅持此理念過程中，國家體育事業將校園體育與競技體育列為同等位置，做好校園體育的基礎工作，也在一定程度上提高競技體育的發展水平。在當今不斷創新的時代，運動會上獲得金牌的多少，國家運動名次的前后，早已不是體育事業重視的問題，如今的時代，應提高全民對體育運動事業的積極性，注重人民體質培養。堅持契合校園體育與競技體育發展路線，從學生做起，加強對其體質教育，并提高體育運動能力。作為新時代大國，貫徹校園體育與競技體育協調發展，使二者達到和諧發展模式，是推動我國體育事業進軍為體育強國的強大推動力。

2.2、改善體育事業的不公平現象

作為體育事業發展大國，應堅持黨的基本方針，在建設成為體育強國過程中，應弱化對名譽、利益的追求，將計劃重點圈定在對當代學生體育水平建設基礎上，讓所有公民具備體育運動的權力，開展更多體育活動，來宣傳渲染積極的體育氛圍。在建設校園體育與競技體育協調發展過程中，國家體育部門應做到對校園體育以及競技體育公平發展，在面對偏遠地區，甚至是貧困校區時，應重視運動器材的設施，做好相關器材的人均使用量報表，以便更多人接觸到體育運動。在校園環境基礎上，加強對體育設施、場地的設置，是貫徹校園體育與競技體育協調發展的對策之一。

2.3、加強校園體育與競技體育建設

作為新時代的青少年，肩負著建設新時代中國的重擔，承擔著作為祖國的未來，做好對青少年體育的發展，是深入開展校園體育與競技體育協調發展的基礎。在基于校園基礎上，為體育事業培養優秀運動人才，是大多數國家的首要選擇，結合校園體育的教學發展模式，加強對青少年的體育鍛煉，也為競技體育存在的問題提供解決方案，是契合二者發展的有力途徑。加強校園體育與競技體育的發展，也可很大程度上改變，青少年肥胖癥、近視等身體素質問題，在開展競技體育活動時，也可進一步提高青少年對體育的熱愛與積極性。只有加強校園體育與競技體育的發展，為后續運動提供運動型人才，才能逐步適應日益發展的體育事業，從而逐步實現校園體育的協調發展。

2.4、開展校園競技體育活動

當今的時代是不斷改變的時代，人們的生活理念也在隨著社會的發展發生潛移默化的改變，在當今社會，大力推行和諧發展理念基礎下，人們也深刻認識到體育運動并不僅僅是賽場上追名逐利，真正的幸福來源在于擁有高質量身體素質。結合眾多國家體育事業成功發展經驗，結合校園體育開展更多的競技體育活動，充分利用校園擁有的人力、物力、財力等眾多優勢，在廣大校區開創運動類項目俱樂部，讓更多的人參與到體育運動中，從青少年做起，培養良好的身體健康體質，從校園做起，結合體育教學模式，奠定青少年體育運動基礎，為競技體育提供高技術水平人才做出保障。不可否認的是，只有為競技體育提供源源不斷的人才，才能使競技體育某些運動項目因人才缺乏而止步不前沖出禁錮，才能真正意義上做到校園體育與競技體育的協調，進一步邁進體育強國之門。在體育強國視角下，協調發展校園體育與競技體育是促進體育事業發展的不二之選。校園體育與競技體育盡管命名為不同的體育類別，但互相卻有著千絲萬縷的關聯。校園體育之所以命名為校園體育，是因為它是在校園環境基礎上發展的體育事業，具有大量的人才培養基地與設施，為競技體育的發展提供有力保障。此外，校園體育因其所具有面積之大，擁有更多、更好的體育設施，也擁有著先進的體育團隊，甚至擁有思想獨特的體育教學方案，所以，發展好校園體育的同時，也為競技體育的發展開辟新路徑。校園體育最大的特色就是能夠體現競技體育的競爭精神，學校之間可以開展校園體育競賽活動，以激發學生的競爭意識，體現他們所擁有的運動技術，互相學習，相互借鑒，共同提高，這樣才能更好地發展校園體育和競技體育。

3、結論與展望

上下五千年永存的傳統文化，始終堅定和諧發展的理念，當今的社會也一直遵循求同存異的方針方略，在由體育大國邁向體育強國發展路途中，堅定校園體育與競技體育的協調發展，是主要推動力。在探究協調發展路徑中，難免出現不協調之處，也因此需要尋求二者共同之處，從中出發，尋求適應二者協調發展之路。要做到校園體育與競技體育和諧發展，也需要各行各界的支持與認同，需要人們的積極參與，需要社會的共同努力，要用長遠的、發展的眼光看待，方可找到真正契合二者協調發展路徑。