智慧體育的實踐應用、挑戰及新篇章

鐘承蘋 侯德文

（陜西師范大學體育學院 陜西 西安 710119）

1、智慧體育的應用研究

智慧體育是在“智慧社會”下應運而生，通過互聯網以及人工智能技術手段來實現人和競技、學校和社會體育的連接，具有創新性、時代性的發展產物。能夠對需求做出智能響應和智能決策支持，是體育信息化的進一步發展和深化，是體育信息化的延伸、拓展和升華。

1.1、智慧體育在競技體育中的應用

（1）運動員選材。智慧體育應用到運動員選材中有效解決了供需矛盾突出、選材手段單一等問題。結合運動員的自身條件，將定量與定性選材方式相結合，挑選適合、有潛力、綜合素質好的運動員，選材工作省時省力；（2）運動訓練。智能采集身體成分信息、指標等，既精準監控運動員身體狀態，又能實現訓練中單一目標跟蹤、技戰術分析及人工智能輔助訓練系統模型的建立，幫助教練員調整技戰術、訓練模式和比賽策略，對建立我國競技體育強國地位有著至關重要的戰略意義；（3）運動競賽。滿足觀眾欣賞賽事的同時，能夠客觀公正地評價體育比賽。如，網球的“鷹眼”系統、足球的“VAR”系統輔助執裁等，減少了錯判誤判概率，提高精準判罰率。通過植入賽場的網絡搜索、可穿戴設備及電子記錄完成比賽的數據采集，為體育賽事的宣傳提供一新的平臺；（4）競技體育管理。為選材、訓練、競賽環節提供強有力的保障。智慧體育在對評估選材、傷病預防、賽事預測等方面有著潛在的挖掘潛能，憑借科學、高效等顯著特點，解決體育管理與市場脫節、體育管理效率低等問題。

1.2、智慧體育在學校體育中的實踐應用

（1）課前準備。教師依據收集到的學生身體數據設計教學方案、創建線上班級、將體育趣味小知識、體育知識有獎問答、課理論知識和視頻講解穿插課堂；（2）課中教學。學生由于技術動作難度、站的位置的局限等導致無法消化新知識時，教師可以采取理論課在線視頻詳解+親身示范+學生學習的教學形式來幫助學生掌握新技術技能；（3）課后評價。對學生學習的瓶頸問題進行遠程指導和答疑而調整改進教學方法與手段，實現學生個性化的學習與訓練的同時還協助管理者進行高效有序的學校治理，實現學校、家庭和社會三者智慧化的協調溝通。

1.3、智慧體育在社會體育中的實踐應用

（1）全民健身。以視頻教學、在線直播等火熱上線的運動指導課程，智能設備對使用者的運動信息進行搜集、傳送、分析、處理、反饋，極大滿足了群眾的居家健身需要。健康數據的收集和處理數據的可視化，客觀的評估了國民體制現狀，對推進全民健身智慧化發展、“健康中國”等相關體育政策的制定和實施有著及其重要的參考意義；（2）體育場館建設。技術及管理在不斷改造升級，即智能化的監控、現場影像采集及回放、售驗票系統等的發展。活動預訂、賽事信息發布、經營服務統計等的整合應用也呈現科學化和高效化的水平；（3）“體育+”產業的發展。加快推動了互聯網、大數據、人工智能與體育實體經濟深度融合，加大了體育產業從“單打獨斗”向“融合發展”轉變的力度，促進相關產業的轉型升級融合發展，推動體育產業協同發展。

2、智慧體育實踐應用的挑戰及解決路徑

2.1、智慧體育應用在競技體育中的挑戰及解決方法

（1）與教練員的傳統經驗論相沖突。以往部分教練員以形態取人、不重關鍵機能指標、強度人人一樣、忽略科學訓練的方法和規律。智慧體育應用到選材帶訓中，測量相關關鍵機能指標，定性定量有機結合，根據測量數據的反饋而定制運動員專屬訓練計劃；（2）視頻助理裁判應用到競賽中受到一定的異議。在此以俄羅斯世界杯應用VAR技術輔助執裁為例：VAR挑戰了裁判員的權威性？裁判員在執裁過程中會形成依賴習慣？對比賽的流暢性以及運動員的競技狀態產生消極的影響等；（3）競賽管理中數據安全及隱私問題。運動軌跡、狀態數據的實時上載和場館、智能裝備的信息被搜集與定位等都會使得智慧體育存在隱私風險。因數據泄露盜取運動員狀態數據，競爭對手可采取精準的應對措施在比賽中取勝案例以及MyFitnessPal運動應用程序涉及大規模信息泄露事件鬧得沸沸揚揚。

綜上，針對挑戰提出以下解決方法：（1）培養智慧體育時代的教練員。擯棄舊觀念，創新選材帶訓方式，用科學的方法測量及分析衡量相關選材和訓練的重要指標，做到合理科學選材訓練；（2）消除足球應用VAR技術的質疑。改善VAR系統設施、消除技術不成熟對比賽產生的影響；建立系統的視頻助理裁判培養培訓，確保比賽的流暢性；進行提升裁判員的素質及業務能力，從本質上減少爭議類問題；（3）建立數據隱私安全屏障。加強對網絡數據安全技術專業人員的技能職業道德素質的水平培養力度、獨立開發數據安全系統等，數據及管理數據安全建立強大的安全屏障。

2.2、智慧體育應用在學校體育中的挑戰及解決路徑

（1）學校及相關教育部門的重視程度不高。盡管在相關政策的引導技術的支持下，智慧體育課堂發展迎來好的機遇。但存在學校層面沒有相應的規劃監管機制、教學方式也沒有很大程度的改變、智慧體育課堂未深度開發、后勤保障工作不到位等導致智慧教學無法順利開展的現象；（2）與教師傳統教學方式相沖突。智慧體育課堂不僅局限于傳統的體育課堂教學模式的面對面的示范、講解、組織教學，還要求教師掌握基礎的教學軟件和信息處理技術來擴展教學，開發建設信息化的體育課堂；（3）學生態度以及配合問題。據訪談調查結果可知，針對智能設備運用到體育課堂、線上體育課程學習互動學習、線下體育內容的拓展補充等，學生大部分是持反對的消極態度。

綜上，針對挑戰提出以下解決路徑：（1）加強體育信息化智能課堂建設。提高學校及相關教育部門的重視程度，推動實現統一的規劃、監管，根據現有的政策計劃對教學方式進行對應的改革，科學的部屬。擇適合學生的教育模式及運動APP、引進專業人才的引進培養以保證基礎設施的維護升級、安全網絡保障等配套設施的完成；（2）提升體育教師信息化能力。教師隊伍學習新信息技能及開發活力課程，根據課程內容、學生條件靈活運用且綜合性地教學考核。讓智慧體育融入到日常的教學訓練；（3）提高學生積極性。為學生營造智慧體育的濃厚氛圍，為學生量身定制創新有趣的智慧體育課堂，引導學生利用智慧體育平臺拓寬知識面和學習知識的獲取渠道。

2.3、智慧體育應用在社會體育中的挑戰及路徑

（1）部分崗位工作人員的工作和發展的權利受到威脅。智能化場館的建設和發展，以往的售賣、檢驗票等崗位會大幅度減少甚至面臨被替代的現實；（2）智慧體育專業人才的缺失。智慧體育智能人才的培養處于起步階段，相關人才儲備較為薄弱，人工智能應用型人才存在很大的缺口。全球范圍內人工智能專業人才有195萬，中國只占2%；（3）智慧體育產業發展失衡，可持續發展有待考察。智慧體育產業主要集中在經濟發達、對外開放等領先優勢的上海與廣東等沿海城市。另，在智能體育企業中，產業發展規模較小，微型、中小型的初創企業偏多，又因產業門檻低，產業標準和行業標準都難以建立，可持續發展能力有待考察。

綜上，針對挑戰提出以下解決方法：（1）鼓勵、救助培訓失業人員。鼓勵受到威脅的工作人員不斷學習，培養過硬的技能。建議有關部門幫助開發新的工作崗位、對被替代的崗位工作人員進行救助和培訓；（2）培養科班出身的專業人才。依發展需求，開設對應的體育工程類專業。培養不僅具備運動人體科學、訓練學、高等數學、機器學習等專業知識還要具備社會道德、隱私保護等人文教育知識的人才；（3）鼓勵扶持產業促均衡發展。建議相關部門加大對發展力量薄弱的地區的鼓勵扶持力度，并給予所有體育新興的產業以強有力的監督，促進智慧體育產業均衡發展、綠色發展。

3、智慧體育發展“新”篇章

3.1、智慧體育促進形成“無界體育”的新理念

智慧體育的應用于實踐，將現實教學環境和虛擬教學環境相補充，實現線上體育線下體育的深度交融。為運動行為提供數據化的途徑的同時也為運動數據提供了共享化的有效平臺。為線上體育線下體育的深度鏈接搭建了新平臺，實現線上體育產品與服務的零社交宣傳與銷售，加快體育產業線上線下協同發展的進程。透過智慧體育鏈接世界，為傳統體育打開了“無界的櫥窗”，開啟了體育無界的全新社交。

3.2、智慧體育促進實現“幸福體育”的新目標

用科技解碼的新時代，實現了智能體育在各領域凸顯的特有價值和功能。小到滿足個體的體育健康需求、體育教學訓練的科學指導，大到“體育強國”建設。任一發展階段都彰顯著體育與人的和諧發展，強調著與人的因素，體現著人文關懷。智慧體育的發展，提高了人民生活的幸福指數，這種幸福感還會伴隨智慧體育的進一步發展而提升。

3.3、智慧體育加速推進“多元體育”的新趨勢

智慧體育為多元化多層次的體育需求提供有力的貢獻。智慧體育推進實施“體育+”行動，加速提升了體育在發展中的主體地位，“+體育”模式成功升級“體育+”，為體更多領域提供搭建了更多融合發展平臺。以體育為主導的多元化融合深度發展的趨勢是智慧體育時代發展的新趨勢。