我國中小學乒乓球課余訓練存在的主要問題與發展對策研究

韓松

（鞍山師范學院體育科學學院 遼寧 鞍山 114005）

作為我國的優勢項目，在很長時間里，乒乓球這一項目為我國帶來了極大的榮譽，與此同時也為世界乒壇做出十分突出的貢獻。早在1953年，中國乒乓球隊第一次參加國際大賽，截止目前已經先后在奧運會等國際大賽中獲100多枚金牌。取得這樣的成績，并能在世界乒壇中能夠保持相當高的水平，這與我國人才培養體系所孕育的后備人才有著密切的關系。盡管中國乒乓球隊已經取得了種種的成就，但是中國乒乓球隊當下所需要面對的問題也不容忽視。早在2007年全國乒乓球工作會議上，任乒乓球國家隊總教練、國家體育總局局長助理蔡振華就已經發出中國乒乓球后備人才質量正在下降的警告。針對于此，本文從我國中小學乒乓球課余訓練中現存主要問題入手，做到認識問題，解決問題，以期能夠從基層做起深入改善后備人才。

1、我國中小學乒乓球課余訓練存在的主要問題

1.1、運動員方面的問題

（1）運動員男女比例失衡。

如今我國中小學乒乓球課余訓練中普遍存在男女比例失衡的問題，主要表現在男生多于女生，從而對我國乒乓球后備力量的性別平衡造成一定的影響，其原因主要包括以下幾個方面：首先，女生一般都比較喜歡安靜，由于性別、心理等因素的影響，不喜歡動作幅度大、競爭性強的運動，而男生則不同，通常喜歡一些動作幅度大、具有一定挑戰性的運動。其次，對于中小學生而言，其身體各方面的機能發育還不夠成熟，相對于男生而言，女生對于體育動作的學習與掌握更加困難，因而運動成績也難以得到顯著提升，從而大大降低了女生學習體育的積極性。最后，由于傳統觀念的影響，多數家長認為女生就應該安靜內斂，從而大大限制了女性參加體育鍛煉的權利。

（2）運動員握拍方式與打法單一。

如今我國中小學乒乓球課余訓練中，運動員握拍方式以橫拍握法為主，握拍方式與打法都存在單一的情況，大大限制了我國中小學乒乓球課余訓練的健康發展。出現這一現象的原因主要包括三個方面：首先，相對于直拍握法而言，橫拍握法打法更加簡單全面，學習難度也更加低；其次，對于中小學生而言，由于其身體形態的發育還不夠成熟，其手型還比較小，難以將直拍握牢；最后，在對中小學進行乒乓球訓練的過程中，教練員沒有結合實際情況，對學生進行系統的選材與訓練。

（3）運動員學訓矛盾突出。

由于我國中小學乒乓球課余訓練的對象是在校的學生，而不是專業的運動員，因此，在所難免地存在學習與訓練之間的矛盾沖突。由于訓練時間不足，從而導致訓練強度與訓練頻率低的問題，難以真正實現訓練效果的增加，盡管在訓練的初級階段，這種低強度、低頻率的訓練能夠發揮一定的作用，但是隨著學生技術水平的提升，原來的訓練強度與頻率難以充分滿足學生的訓練需求，也就難以實現學生乒乓球運動水平的進一步提升。因此，當前我國中小學乒乓球課余訓練中存在學訓矛盾突出的問題，這就需要對學生的學習與訓練時間進行合理安排，從而保證學生學習成績與技術水平的同步提升。

（4）家長對于參加乒乓球課余訓練的態度。

在眾多能夠影響學生參加課余訓練因素中，家長態度這一影響因素屬于重要因素之一。這是因為，家長對于小學生來講是其主要的管理者和決策者。因此，家長的態度就能夠從根本上來決定小學生是否可以加入這項活動。如果說家長是支持的態度，那么家長就會主動鼓勵孩子去參與，并且還有可能會為學生創造一定的條件，來幫助學生能夠更好地參與。這樣，孩子參加這項運動的阻力就會很小，孩子堅持參與這項運動的可能性也會很大。反之，如果家長是抱著不贊同以及不認可的態度，即便是孩子自身很喜歡這項運動，在家長有意無意的阻止下也會很難堅持下去。除此之外，在運動中的男女比例失衡，也是受到家長態度的影響。這是因為在中國的傳統觀念中，人們普遍認為體育類訓練主要是男孩子的事，男孩需要在體育中進行進一步鍛煉；而女孩子則不適合，他們認為女孩是脆弱的，需要保護，等等。因此，要想能夠真正地解決后備人才質量不高這個問題，家長態度這一影響因素同樣需要被考慮進去。

1.2、教練員方面的問題

（1）教練員沒有充分重視自身的“繼續教育”。

根據相關調查資料發現，當前我國中小學乒乓球課余訓練中，絕大多數的教練員都是退役的專業運動隊隊員，盡管具備豐富的比賽經驗和較高的技術水平，但是其缺乏足夠的相關理論知識，且又缺乏對自己“繼續教育”的重視，從而導致教練員在具體的訓練過程中，很容易憑借自己的經驗來指導運動員進行訓練，缺乏足夠的理論支撐，很容易產生事倍功半的效果。

（2）教練員的待遇較低，社會地位不高。

在課余體育訓練中，教練員應該與教師有著同等的地位，然而，經過對相關調查資料的研究發現，當前我國中小學乒乓球課余訓練中，大多數教練員認為，與同一級別的文化課教師相比，自身的社會地位仍然不夠高，主要表現在待遇、津貼、補助等方面，這些都與其他文化課程教師存在一定的差距。基于這樣的情況，社會、學校等應該進一步加大對教練員的重視，提升其社會地位，否則，很有可能大大降低教練員工作的積極性，從而大大影響了乒乓球運動員的訓練效果以及其未來的運動成績。

1.3、學校及相關部門的管理問題

（1）訓練經費不足。

當前我國中小學乒乓球課余訓練中，存在經費來源單一的問題，以學校自籌和學員收費為主，且經費嚴重不足，嚴重制約了乒乓球課余訓練的可持續發展。經費的匱乏也大大制約了訓練場地設施的建設，主要表現在中小學乒乓球課余訓練場地設施的檔次較低，出現陳舊老化的現象，從而大大影響了學生乒乓球課余訓練的效果。

（2）訓練組織形式封閉單一。

根據相關調查資料發現，當前我國中小學乒乓球課余訓練主要有獨立自主、與體校聯合、與俱樂部聯合三種組織形式。然而，仍然還有很多學校采用獨立自主的訓練形式，不利于與學校、社會之間的互動，不利于實現資源的共享，從而不利于本校乒乓球課余訓練的高效發展。

（3）領導不夠重視。

就學習來說，領導以及班主任的重視與鼓勵，在推動中小學生養成參加乒乓球訓練的意識以及習慣的主要推動力。這是因為，一方面領導對于乒乓球的重視以及認可，可以為發展乒乓球創造出更好的物質條件；另一方面也能加強家長對小學生參加乒乓球課余訓練的認識與認可，為小學生參加乒乓球課余訓練提供良好的訓練氛圍。

2、我國中小學乒乓球課余訓練的發展對策

2.1、合理安排學習與訓練的時間

合理安排中小學生學習與訓練的時間，有效解決兩者之間的沖突，需要相關教育部門、學校與教練員的共同努力。作為相關教育部門而言，應該對升學機制進行適當的改善，盡量減小學生的課業負擔，以為學生提供更多的時間去做自己喜歡的事；作為學校，應該通過多種手段與模式來為教練員與學生提供更多的便利，例如，充分利用大課間時間使學生參加乒乓球訓練，也可以將體育課程內容分解成“日常訓練內容”與“專項訓練內容”兩大部分，對乒乓球感興趣的學生，可以學習專項訓練內容，而其他同學則可以正常上體育課；作為教練員，應該掌握科學的訓練方法，科學合理地利用學生的時間與精力，避免低效率的消耗訓練。

2.2、加強教練員的“繼續教育”

作為教練員自身，應該做到與時俱進，自覺接受“繼續教育”，積極學習相關理論知識，豐富自己的知識結構，對于新技術要大膽地學習、運用與創新，以實現自己專業素質與教學能力的顯著提升。作為學校以及相關部門，應該積極開展教練員繼續教育活動，合理制定活動方案，對于在繼續教育活動中表現優異的教練員應該給予一定的獎勵，以激發教練員繼續學習理論知識的積極性。除此之外，學校應該積極引進更多教學能力強的教練員任教，同時還應該制定適當的競爭與淘汰機制，對于態度消極、教學能力差、業績常年下滑的教練員，可以對其予以一定的警告或者直接淘汰。

2.3、加大對課余訓練的投資和管理

相關部門應該進一步加大對中小學乒乓球課余訓練的重視與投資力度，大力支持場地與設施器材的建設與維護。另外，學校應該加大與體育局和教育局的通力協作，加大對乒乓球課余訓練市場環境的整頓與規劃，以為中小學乒乓球課余訓練提供專業合理且規范的市場環境。

另外，作為學校，也應該積極探索自我發展的道路，努力尋求多樣化的經費來源渠道，首先，努力與政府進行聯合，例如，可以代替政府以及相關部門來承擔組織比賽的責任，已獲得更多的資金支持與政策補償。其次，加強與企業單位之間的合作。企業單位可以為學校乒乓球訓練隊參加各種競賽活動提供更多的贊助支持，而學校訓練隊則可以幫助企業進行宣傳，既能夠有效緩解自身經費方面的壓力，又能提升企業的知名度，從而實現共贏。

2.4、豐富訓練組織形式

由于乒乓球質量較輕，負荷強度較弱，且危險性較低等特點，因而更加適合于在中小學生中進行普及，各大學校也應該充分意識到這一點，積極探索更多適合于中小學生參加的體育運動項目，以豐富課余體育訓練內容和校園體育文化。

如今多元化已經漸漸成為社會發展的主題，對于乒乓球運動而言，同樣也是如此，多元化的訓練理念與組織形式能夠有效促進乒乓球運動的健康可持續發展。因此，學校應該積極引進更多的體育項目，充分吸收各個體育項目的優點，使各項體育項目之間能夠相互依存、共同發展。作為政府與相關部門，應該加強與學校之間的聯系與合作，共同建立更多具有自身體育特色的傳統體育項目學校。

2.5、注重對于運動員的選材

教練員要注意建立起球員檔案，系統地對其日常訓練進行記錄，以便能夠對于運動員有深入的了解，進而挑選出那些有天賦的球員，進行重點培養，以免造成可造之材的浪費。除此之外，這種做法也有利于教練員合理地為運動員安排訓練時間、訓練強度，以及有針對性地加強對于訓練方法以及手段方面的研究。省市一級的乒乓球運動管理中心應該在省、市級中學比賽中要求對每支隊伍的重點隊員進行重點考察。