高職學生體育素養和職業能力培養策略

江燎

（四川衛生康復職業學院 四川 自貢 643000）

前言

高職院校中體育教學對于學生體育素養以及職業能力的培養起到重要的作用，對學生今后的發展也具有巨大的影響。但是在實際的體育教學開展中，還存在很多問題影響著學生的學習效果，為此應加強對問題的分析以及制定相關解決策略。

1、體育素養以及職業能力培養的含義

1.1、體育素養的含義

培養學生的體育素養已經成為現階段高職院校體育教學中的重要教學目標，體育素養不僅僅包含傳統體育教學中的提升學生體質、強化學生體育運動技能，同時也包含了培養學生的體育意識、體育精神和品德，以及豐富學生的體育知識等。體育素養不僅僅與體育運動有關，它所涵蓋的范圍非常廣泛，包含了學生的身體、心理、生理以及思想品德等多個方面，是現階段社會所需綜合性人才所必備的基本素養。尤其是在現階段教育改革中對于學生德智體美全面發展的重視度越來越高，因此各大高職院校也加大了對體育教學的重視，不斷的提升體育教學在高職教學中的地位，尤其是在體育教學中培養學生體育素養方面，更是加大研究力度，以實現為國家為社會培養更多高能力高素質的綜合型人才。

1.2、職業能力培養的概念

高職院校主要就是培養專業技能較強的人才，因此對于學生職業能力的培養非常關鍵，所謂職業能力，主要是指學生通過對專業知識的學習以及各種技術的學習后，具備的較強的實際操作能力和應用能力，也就是現階段社會發展中需要的應用型人才所應具備的基本職業能力。加強對學生職業能力的培養對于學生今后進入職場以及步入社會后的發展都具有重要的作用。在高職院校的教學過程中對于學生專業知識以及基本的專業技能能夠達到重點教學和培養，但是職業能力除此以外還需要學生能夠根據所學的知識進行自我總結和歸納，通過不斷的積累和總結來實現知識和技能的豐富完善。尤其是在體育教學中，要學會運用發散思維方式，將所學到的體育知識、體育技能以及體育精神品德等進行總結和拓展應用，從而提升自身的職業能力。

2、現階段高職體育教學中存在的問題分析

2.1、體育教學模式過于陳舊

隨著教育改革的不斷提升，對各科教學質量和教學目標都有了更高的要求，如果還采用傳統的教學方式進行教學，是無法滿足新課改對教學質量和效果的要求的。尤其是高職院校，本身就是為國家為社會培養優秀專業技術人才的重要基地，擔負著為國家為社會培養所需人才的重要責任和使命，在教學的過程中，必須將這一責任作為基本的教學宗旨，進而開展相關科目的教學，才能達到培養人才的效果。但是在目前，大部分高職院校的體育教學模式還是沿用傳統的教學方法，只是傳遞一些淺顯基本的體育知識和體育運動技能，難以達到理想的教學效果。而且這種傳統的教學模式中學生處于被動的一方，對于學生的主動學習、主動思考的能力培養非常不利，很難實現在體育教學中提升學生的專業素質和職業能力。

2.2、缺乏對體育教學的重視

從現在普遍高職院校教學現狀來看，學校的領導以及老師都將精力放在了專業課程上，只注重培養學生的專業技能和專業知識，對于體育課程的教學給予的重視度相對較低，缺少校領導和老師的重視，導致高職院校體育教學課程開展的效果并不理想，其主要原因也是因為校領導和老師沒有意識到體育教學對于學生未來發展的重要影響。在實際的體育教學中相關的領導和老師也只是比較關注期末的考試成績，對于體育教學過程并不注重，教學過程過于散漫和松懈，導致到部分學生參與體育教學的積極性不高，甚至有部分學生認為體育課就是用來放松和休息的，嚴重影響了學生的體育相關技能和體育水平。另外校領導和老師對于體育教學的不重視，會導致學生更加不注重體育課程的學習，對于在體育教學中培養學生的體育素養和職業能力會產生巨大的阻礙。

2.3、忽視對學生體育素養和職業能力的培養

高職院校是一個比較有針對性的教學基地，主要就是為了培養學生進入職場后的專業技能和職業能力的場所，但是從現階段普遍高職院校的實際教學情況來看，大部分領導和老師比較注重培養學生的專業能力和相關技能，對于學生的體育素養以及職業能力的培養重視度較低。在實際的教學過程中還存在部分老師只是為了完成教學任務，為了學生期末考試成績合格而開展教學，對于相關職業能力以及體育素養的培養非常有限。這樣就導致很多學生即使掌握了相關的專業技能，但是由于不會運用，不能更好的融合到自己的職業生涯中，造成學無所用，失去了高職院校教學的價值和意義。另外在高職院校中普遍存在體育課時相對較少的問題，理論課程較多，不能結合學生實際的需求開展體育教學，加強符合學生專業方面的體育素養及職業能力的培養，起不到體育教學促進學生發展的目的。

3、高職體育教學中學生體育素養和職業能力培養的策略

3.1、完善教學理念

要想在高職院校的體育教學中加強對學生的體育素養以及職業能力的培養，作為體育老師，首先要從教學理念開始轉變，充分了解高職院校體育教學對于學生發展的影響和意義，加強對體育教學的重視度，并能夠在教學的過程中給予學生足夠的尊重，讓學生有更多獨立思考和自主學習的空間，從而實現在體育教學中培養學生的體育素養和職業能力。在進行體育教學理念的轉變和完善中可以參考以下幾個方面：

（1）明確教學目標。在高職院校中開展體育教學已經不單單是為了提升學生的身體素質，而是為了通過體育教學不斷讓學生對于體育知識、技能以及品德等方面深入了解，從而了解體育運動對于自身職業生涯發展的重要影響，最終形成終身體育的意識，在此基礎上，老師再在教學過程中結合教學目標加以引導，可以讓學生能夠通過體育教學提升自身的綜合素質和職業能力；

（2）以學生為主體開展教學。在高職院校體育教學中必須轉變傳統教學理念和方式，應該注重以學生為主體，老師要充分了解每一個學生的實際情況，在進行課程設計時可以參考學生的意見，讓學生參與到課程設計當中，可以有效提高學生參與的積極性，同時也能夠實現培養學生綜合能力的效果；

（3）科學制定教學內容。高職院校的體育教學中，為了實現對學生體育素養以及職業能力的培養，就要區別于傳統的體育教學，在教學內容上要結合學生的專業進行科學的設置，根據學生的實際發展情況來制定教學內容，從而更好的讓學生通過體育教學來提升自身的素質和能力，實現提高教學質量和水平的目的。

3.2、創新教學方法，提高教學質量

科學合理的教學方法對于教學質量的提升具有重要的作用，在高職院校體育教學中，體育老師應該在教學過程中不斷的摸索總結經驗，在每節課后去總結教學效果不好的原因，從而不斷的改革優化教學方法，來實現提升教學效果，培養學生體育素養和職業能力的目的。在教學過程中老師可以優化傳統的言傳身教的方式，在教學中融入多媒體教學，將一些技術要求較高的體育運動采取視頻教學的方式，將一些標準的規范的視頻進行課上播放，讓學生通過觀察并結合老師的解說掌握動作要領，從而提升自身的技能水平，同時可以將一些國家級運動比賽視頻片段進行播放，對于一些優秀的還有失敗的進行對比，從而總結經驗，這樣可以更好的吸引學生的注意力，也能讓學生掌握更專業的運動技能，另外通過一些運動精神也能夠激勵學生學習體育的熱情。再比如，老師可以在教學的過程中采取分組學習法，將班級的學生分成幾個小組，對所學的內容進行討論分析，最終根據所掌握的內容進行分組訓練，在實踐訓練過程中遇到問題在組內討論、查找資料進行改進，最終進行各個小組間的評比。這種教學方式可以有效培養學生的合作精神、增強學生的團隊意識，而且給學生自主學習、獨立思考解決問題等都留有足夠的空間，對于培養學生體育素養和職業能力具有很大的促進作用。

3.3、完善高職體育教學機制

高職院校雖然是培養專業技術人才的重要基地，但是根據目前社會對人才的要求來看，學生不僅僅要具備較強的專業能力和技術水平，同時也要具備一定的體育素養，才能在這個競爭激烈的人才市場中占據一定的優勢，高職院校必須對培養學生體育素養和職業能力加以更高的重視，才能為學生今后的發展打下更堅實的基礎。因此高職院校在體育教學中應該建立一個科學完善的體育教學機制，將體育素養與職業能力二者進行有效結合，發揮高職院校體育教學的最大作用和價值，培養出更具競爭力的優秀人才。在體育教學機制的構建中最重要的要是構建科學合理的組織聯合機制，這樣可以針對不同方面對體育教學中培養學生的體育素養和職業能力進行充分研究，并能夠制定出切實可行的教學策略，無論是在體育教學的內容上還是方法上都能夠滿足體育素養和職業能力培養的需求。

在教學方法的研究上應該考慮多個方面的有機結合，實現對學生的全面培養，比如，對學生體能和技能訓練的有機結合、身體和心理訓練的有機結合、耐力和競爭力訓練的有機結合、順境和逆境訓練的有機結合等等，這樣可以讓學生在今后職業生涯中能夠適應各種環境，提升自己在環境中的競爭力。在進行體育教學機制的完善過程中，除了上述各方面的訓練結合外，還要加強學生的主體地位，讓學生能夠有更多的思考和學習的空間，根據自身的情況和愛好來選擇適合自身終身進行的體育項目，與此同時校方可以組織與社會聯合的各種體育項目的活動或者比賽，加強學生與社會各方的交流合作，為今后的發展打下良好的基礎。

3.4、職場模擬，提高學生職業能力

在高職院校體育教學中要想實現更好的培養學生體育素養和職業能力，老師可以根據學生的專業進行課程內容設計，并在教學的過程中開展職場模擬，讓學生將所學內容能夠更好地運用到職場中，對于學生體育素養和職業能力的培養更具效果。老師可以根據學生的實際情況以及社會發展現狀，通過不同的體育活動來有效提升學生的身體素質以及職業能力，使學生能夠在不同的環境中更好的調整自己，適應環境，為今后的職業生涯的發展奠定基礎。在這種職場模擬教學中，通過老師的引導讓學生能夠更加了解體育與工作的關聯性，從而增加學生學習體育的積極性，對提高教學質量以及培養學生體育素養和職業能力都具有重要的作用。

例如，一些操作性較強的專業在實際的工作中，對于肢體的協調能力以及身體素質的要求都非常高，通過模擬職場情景，讓學生提前感受一下工作環境，可以發現自身的不足，從而能夠有效增強學生體育鍛煉的意識，為今后進入職場預備一個健康的體魄，這也是學生順利工作的基本條件。

4、結束語

綜上所述，高職院校體育教學中的體育素養和職業能力的培養對于學生今后的發展具有總要的意義，所以，在實際的教學中校領導和老師都應該加強對體育教學的重視，轉變老舊的教學理念，不斷開創新的教學方法，并引導學生在學習中不但的總結和積累，從而實現對學生體育素養和職業能力的培養。另外在教學過程中應該注重以學生為主體，優化教學內容，采取相應的職場模擬教學方式，來提高教學質量。