關于科協組織在新形勢下推進“互聯網+科普”建設的幾點思考

劉昊 孔娜

摘 要：近年來，隨著移動互聯網的迅猛發(fā)展、自媒體產業(yè)的蓬勃興起，科協組織所主導的傳統(tǒng)科普模式面臨嚴峻挑戰(zhàn)。如何與時俱進、做好“互聯網+科普”的答卷，已成為偉大新時代賦予科協組織的重大命題。

關鍵詞：科普;移動互聯網;信息時代

1? ? 傳統(tǒng)科普面臨的困境

一直以來，傳統(tǒng)科普都是自上而下、單向傳導的，具有鮮明的教化式、灌輸式、行政化色彩。存在傳播渠道單一、科普資源匱乏、科普內容、形式和方法與公眾需求脫節(jié)、受眾興趣不高等問題。在知識經濟風起云涌、科學技術日新月異的今天，社會公眾對科普的多元化需求亦水漲船高，這使科普工作的深度、廣度和難度越來越大，即存在人民群眾的科普需求與科普發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。上述原因嚴重影響了科普事業(yè)的長足發(fā)展。

2? ? “互聯網+科普”是時代發(fā)展的必然趨勢

對于科協組織而言，移動互聯網強大的傳播能力無疑會為傳統(tǒng)的科普工作插上雙翼?？梢灶A見，“互聯網+科普”讓科普載體、受眾、作者等各個方面都發(fā)生了天翻地覆的變化，科普需求已經從“你能給什么”轉變?yōu)椤拔蚁胍裁础?，當互聯網遇上科普，恰似金風玉露之相逢?？茖W熱點、健康知識、辟謠文章……一時間，公眾需求科普信息琳瑯滿目、應有盡有。信息容量大、更新速度快、傳播渠道廣，這些互聯網與生俱來的傳播優(yōu)勢將給科普工作帶來更大的發(fā)展空間。

3? ? 當前網絡科普工作存在普遍問題

據工信部統(tǒng)計，截至2018年12月，我國上網人口規(guī)模達8.29億人之多，而通過移動終端上網的占比高達98.9%。然而，網絡科普宣傳在當前所發(fā)揮的作用是有限的。通過網絡途徑獲取科普知識的受眾較少，放眼全國，有較大影響力的網絡科普活動更是少之又少。深究其因，大致可歸結為兩個方面的原因。（1）科普傳播的基礎硬件平臺建設薄弱，很多網站平臺的科普資源內容陳舊、長時不得更新，儼然成了僵尸欄目。（2）線上科普傳播方式依舊存在濃厚的灌輸、說教色彩，科普的形式、內容未順應大眾的需求，也沒有與受眾形成良性互動，更未真正結合公眾的生活工作。

4? ?關于“互聯網+科普”的幾點建議

4.1? 優(yōu)化升級傳播平臺，科學分析受眾需求

筆者認為，新形勢下開展科普工作，科協組織應大力拓展信息傳播渠道，努力打造集“云、網、端、APP”等多元要素于一體的矩陣式全媒體傳播體系，積極推動以數字化、網絡化、智能化為特點的新媒體技術與科普深度融合，不斷提高科普資源數字化、傳輸網絡化、管理自動化、應用個性化、服務知識化等水平。充分發(fā)揮大數據技術手段在科普事業(yè)中的支撐作用，可通過分析和有效提取與社會受眾密切相關的科普數據，保證“互聯網+科普”的針對性。要根據經濟和社會的發(fā)展需求以及公眾的互動學習和個性化學習的要求，借助教育學和心理學的理論方法，細分科普對象，優(yōu)化科普內容，提供精準的科普服務產品，加大面向新媒體的優(yōu)質科普影視作品、網絡科普游戲等的開發(fā)和傳播。

4.2? 加強人才隊伍建設，為“互聯網+科普”提供智力支撐

能否做好“互聯網+科普”、使科普內容深入人心，關鍵在于科普人才隊伍的建設，只有加強科普人才隊伍建設，才能推動科普由知識層面?zhèn)鞑ヌ岣叩絺鞑タ茖W思想、科學方法和科學思維，方可滿足社會公眾與日俱增的科普需求。

筆者以為，“互聯網+科普”人才應具備的主要能力是新媒體科普運營技能、知識型科普內容轉化能力、科學傳播的創(chuàng)造性思維素養(yǎng)等幾方面。具體而言，科協組織在打造這支“網絡鐵軍”時，應充分重視人才知識結構的多元性，積極順應互聯網時代的市場需求導向，著重培養(yǎng)人才以下3種能力：（1）知識的碎片化能力，能創(chuàng)作出適合移動互聯網傳播的片段化、連續(xù)性、活潑語境的內容;（2）公眾導向型的創(chuàng)作能力，能從公眾關注角度找到科普熱點，從而引導科學傳播的輿論導向，（3）多媒體融合形式的創(chuàng)新能力，能在文字、圖片、微視頻、動畫、交互頁面等各種多媒體形式下切換創(chuàng)作，讓內容形式更加多樣、豐富。

4.3? 積極運用“互聯網+思維”，建強線上科普傳播陣地

科協組織在“互聯網+科普”的建設進程中，應秉持“以受眾群體為導向，知識內容為主要，用戶體驗為中心，搶占流量制高點為目標”的線上科普新思路，要勇于打破思維定式與傳統(tǒng)模式，放下身段、不拘一格地構筑好線上輿論主陣地，積極適應移動互聯網語境下科普傳播的新模式。如與各大自媒體企業(yè)、直播平臺建立合作關系，采取引入自媒體專業(yè)運營團隊、職業(yè)經理人等市場成員，運用好引流、吸粉、聚合等新媒體策略，將科技輔導員、講解員打造、包裝成線上人氣“科技主播”，將首席科學傳播專家、科普作家、科普公益使者打造成微博大V或公眾號大咖，將要推送的“科普視頻”“科普文章”在要素不變的前提下加工處理成集權威性、科技性、趣味性、應用性于一身的爆款資源，從而讓科學的聲音傳的更廣、更深、更遠。甚至可以采取精神獎勵、價值倡導與政策激勵相結合的方式，直接吸納各大平臺的正能量網紅、主播、大V，UP主主動積極參與進來，將科學傳播目標進行任務分解、指標量化、逐項分包，讓這些自媒體人把原本深奧、晦澀的權威科學知識，以“帶貨”“植入”等普羅大眾喜聞樂見的形式，進行寓教于樂式的廣泛傳導。龐大的粉絲基數、巨大的流量優(yōu)勢，將為公民科學素質提升行動注入強大動力。試想一下，假如科協系統(tǒng)能在網絡輿論陣地早早占有一席之地，牢牢地把穩(wěn)線上“流量關”的話，在全國疫情期間，權威科學的聲音將會更加響亮，各類虛假信息、偽科學、謠言將無處遁形。

5? ? 結語

總而言之，線上科普工作應順應時勢，始終聚焦熱點，有機融入社會公眾關注的社會熱點事假判別、問題討論之中。

[參考文獻]

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[2]汪旭東.基于移動互聯網的科普新模式研究[C].合肥：安徽首屆科普產業(yè)博士科技論壇—暨社區(qū)科技傳播體系與平臺建構學術交流會論文集，2012.