班級微信群在中學班級管理中的有效應用

高齊燕

摘 要：班級微信平臺是家校共育的一種良好手段，它是學校教育順應時代發(fā)展的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)解決了學校與家庭在傳統(tǒng)交流方式上的局限性，克服了空間與時間上的種種限制，拉近了班主任與家長、班主任與學生、家長與學生之間的距離，搭建了心靈與心靈交流的橋梁，塑造了新型的家校關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系。

關(guān)鍵詞：家校共育;班級微信群;班級管理

信息化的快速發(fā)展為教育現(xiàn)代化提供了強有力的支持，互聯(lián)網(wǎng)已成為時代發(fā)展的趨勢，為中小學家校共育工作的落實提供了強有力的技術(shù)支持，使家校共育成為一種趨勢。在這種趨勢下，中小學班主任需要適應時代的發(fā)展與時俱進，牢固樹立家校共育的理念。家校共育是實現(xiàn)中小學學生全面健康發(fā)展行之有效的好方法，成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下順應時代發(fā)展的教育理念。班級微信平臺便是家校共育的一種良好手段，它是學校教育順應時代發(fā)展的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)解決了學校與家庭在傳統(tǒng)交流方式上的局限性，克服了空間與時間上的種種限制，拉近了班主任與家長、班主任與學生、家長與學生之間的距離，搭建了心靈與心靈交流的橋梁，塑造了新型的家校關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系。

但是為了更好地利用這一有效的工具，我認為我們必須做到以下幾點。

一、班主任要學會管理班級微信群

建群后要積極發(fā)動家長、引導家長共同討論為班級微信群起一個有意義的名稱。這個過程本身就是調(diào)動家長積極性和主動參與的過程。比如我的班級微信群就是經(jīng)一個家長提議大家修改后命名的，叫起航七一。它意味著我們也要和孩子不斷地學習、不斷地努力，共同促進和見證孩子們的成長。家長們一致提議每個家長的稱呼必須是“孩子姓名+爸爸或媽媽”，否則清理出群，這樣以確保實名制入群，保證信息的真實和有效，避免負面信息的流入。再就是制定發(fā)言規(guī)則。大家一致同意秉承交流要真誠，氣氛要和諧，語言不過激，對話要平等，廣告要杜絕，問題要私聊的發(fā)言規(guī)則，保證溝通流暢，真實有效。特別是不能在群里發(fā)泄私憤，攻擊別人。有問題及時和班主任及當事人私聊解決，不將矛盾激化、擴大化。

二、班主任和班級任課教師要學會培育成熟的、積極向上的，有利于班級發(fā)展、學生成長的班級微信群

班級微信群搭建了一個家校共育溝通平臺，使班主任和家長的溝通不再受時間和空間的限制，可以隨時隨地自由地進行溝通。班主任要加強學習和引導，發(fā)表一些有利于家校共育的文章，轉(zhuǎn)發(fā)一些提高家長認識，轉(zhuǎn)化思想的優(yōu)秀作品，使家長的思維習慣和認識程度不斷提升。尤其像我們的學校處在農(nóng)村和城市的交接處，很多家長外出打工，他們給了孩子足夠的物質(zhì)需要，卻缺乏有意識地與孩子溝通與了解，很少關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。青春期不僅是初中生的身體發(fā)育期，也是其思維的轉(zhuǎn)變與成熟期，如果家長對他們的想法和行為不加以關(guān)注和糾正，他們就很容易走偏，行為出格，造成學習上注意力不集中，沒有毅力，不堅持，最后成為落后生，甚至成為問題學生。因此，班主任也要在這方面下大力氣積極和家長聯(lián)系和溝通，使每一位家長認識到這方面的重要性。時常提醒家長積極加強和孩子的溝通，多談心，多了解，多引導，讓孩子身心都得到健康的發(fā)展。

三、發(fā)揮班級微信群的常規(guī)性作用，加強班級微信群的創(chuàng)造性建設(shè)

班級微信群要及時發(fā)布學校的重要通知、學校的重要活動以及本班的參與情況和活動結(jié)果。例如，發(fā)布學校的文化活動、體育活動、學科競賽，以便讓家長及時了解班級的建設(shè)活動，增強班級的凝聚力和團結(jié)性，爭取家長對班級建設(shè)的更多支持和參與。比如，七年級寒假時有位家長建議班級舉行圖書漂流活動，得到了大家的積極響應，每位家長列出自己家的藏書目錄，征求孩子的意見，然后進行了圖書互換活動，這既豐富了學生假期的學習生活，還節(jié)省了家庭開支，有效地利用了資源。這個活動我們堅持了下來，受到了孩子和家長的廣泛好評，也受到了學校的表揚，并且還得到了推廣。

四、班級微信群也為課堂的延伸提供了廣闊的發(fā)展空間

班主任和班級任課教師互相協(xié)作，及時與家長和學生進行溝通，利用微信群進行課后學習指導，實現(xiàn)個性化教學，彌補課堂教學的不足。我們可以不斷豐富微信群的功能，如教師能布置作業(yè)，上傳實驗視頻并音頻指導，課后上傳知識點微課，學生可以根據(jù)自己的需求進行觀看，學生能上傳文本、音頻類作業(yè)，教師批改作業(yè)并給予評語、點贊、上傳學生語音練習等。班級微信群還可以進行師生間的互動學習，進行個別化的輔導。

班級微信群是一座橋梁，連接了每個家庭和班級，形成了一個大集體。這個大集體彌補了單個家庭教育知識儲備的不足和教育方法的單一，凝結(jié)了大家的集體智慧，使每位家長對孩子的教育有了更深層次的認識和更多方法的選擇，大家有了更多出謀劃策的幫手。班級微信群又為學校教育和班級工作及教育提供了強有力的后盾，班主任和每位任課教師可以全面了解每一位學生的家庭背景、性格特征、思想動態(tài)、個人興趣愛好、家里的表現(xiàn)情況，老師們可以更好地因材施教，促進學生的個性化發(fā)展，更加有利于每一位學生的身心健康和學習進步。班級微信群只是利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)家校共育的一種手段，我們會更加努力，利用一切行之有效的方法和手段，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。一切為了孩子，為了一切孩子，是我們永恒的目標和追求。