談初中體育欣賞教學的實踐策略

冀隴

摘 要：新課程改革不斷深化推進，人們也越來越關注初中體育欣賞教學。由于初中階段體育課堂教學比較枯燥，因此學生也無法投入其中。但是欣賞教學模式的應用主要是針對學生的興趣制定不同的教學方案，更容易調動學生的學習主動性。因此，教師要意識到初中體育欣賞教學的意義，在此基礎上開展相關的教學實踐，以期能為相關教師提高課堂教學效率提供借鑒。

關鍵詞：初中體育;欣賞教學;實踐

當前我國各方面發展速度十分驚人，體育學科教學從某種程度上來說已經不是單純地通過鍛煉增強自身體魄，而是通過體育鍛煉全面提高學生的綜合素質，讓學生擁有更加健康的心理，緊跟時代發展的步伐[1]。欣賞教學法是素質教育背景下常用的一種教學方法，與素質教育的要求相符合。從體育教學的角度來分析，教師在教學中要積極應用欣賞教學培養學生的體育活動水平與體育活動能力，這也有利于教師提高體育課堂教學效率。

一、對初中生開展體育欣賞教學的意義

在當前社會快速發展的背景下，社會的主要矛盾也已經發生了巨大的變化。在滿足人們物質生活的同時還要滿足其精神文化。當前時代人們的生活節奏不斷加快，工作壓力也越來越大，使得人們面臨巨大的負擔，因此體育主要是通過不同的活動形式釋放自身的工作壓力，比如通過體育活動打發時間，為枯燥無聊的生活增添樂趣。欣賞體育活動也有合理的方法，如此才能突出體育的魅力。那么為何要在初中階段對學生進行體育欣賞教學呢？究其原因就是體育是每個學生的必修課，在該學科教學中突出欣賞教學的作用與意義有利于提高學生的欣賞能力。同時，應用欣賞教學從某種程度上來說也能提高學生參與體育活動的積極性，讓學生在體育活動中形成積極向上的生活態度，體會激昂的榮譽感與愛國熱情，這對學生而言也是受益頗深的。

對初中生開展體育欣賞教學具有以下幾點意義：第一，激發學生對體育課的興趣，調動其學習主動性，在活動中展現的拼搏精神也能對學生起到激勵作用，進一步提高學生的思想道德修養。第二，提高學生的認知能力、審美能力，有利于實現預期的教育目標。第三，增強學生的學習自信心，開闊學生的視野。由于體育欣賞教學與其他教學模式存在較大的差異，因此其可以調動學生的學習主動性讓其自主學習。

二、初中體育欣賞教學的實踐策略

1.積極開展專題性體育欣賞教學

從初中階段體育教育欣賞課教學內容來分析，教師要應用科學的方式開展專題教學，但是由于傳統教學工具以及教學方式均不能應用于開展專題欣賞性教學，因此需要教師在教學活動中積極完善當前的教學資源，滿足教學的需求[2]。還要注意的是，教師在開展專題欣賞課時也要科學應用多媒體設備優化教學設計，應用豐富的圖形、生動形象的表達，并于制作內容時結合教學有關的視頻，以此提高欣賞課教學的效率。教師也要不斷學習，提高自身的綜合素質，結合豐富的視頻、圖片等給學生介紹豐富的體育知識與技能。比如說在教學中筆者組織學生觀看了《體育之聲》這個節目，之后再給學生解釋運動員呼吸以及表演的聲音，通過模仿的方式讓學生能準確應用體育語言。

2.注重隨堂欣賞環節

為了不影響教學進度，加上專題欣賞課的課時量十分有限，因此筆者極為關注常規體育課教學中的隨堂欣賞。課堂上的欣賞通常只是簡短的幾分鐘時間，可以說是相當寶貴。很多教師并不重視隨堂欣賞環節，都是應用自己的語言給學生表述示范動作。從教師的角度來分析，就算是具有很強的示范能力，但是對于一些速度較快的動作也很難控制，無法讓學生看清具體的動作細節，比如說跳高的騰越及翻滾動作等。因此筆者在網絡上查找了一些比賽錄像以及相關課件，讓學生在欣賞資料的過程中受到感官刺激，逼真的聲音和奪目的色彩都調動了學生的視聽覺，讓學生快速地集中注意力，這也是其他教學方式無法達到的教育效果。如此學生也能對體育課產生濃厚的興趣，快速進入積極的思維中，為教師順利教學提供良好的基礎。

3.注重體育課外的欣賞教學

教師在初中體育中增加專題性的體育欣賞教學時要科學設置教學課程并合理應用課外資源提高體育欣賞課教學的質量與效果[3]。比如說以教學羽毛球技術這部分內容為例，整個課堂教學內容是比較枯燥的，學生很容易在枯燥的訓練中產生抵觸心理，甚至降低學習體育學科的主動性。因此教師日常生活中可以留意并搜集與羽毛球有關的視頻與資源，合理地處理與應用。還可以組織學生觀看各種體育賽事，如乒乓球、足球或籃球等，尤其是一些重大賽事，如世界錦標賽、奧運會等，讓學生找到自己感興趣的體育項目，以此點燃學生對體育學科的學習熱情。

總之，體育欣賞教學實際上也是素質教育的基本要求，凸顯了學生的課堂主體地位與教師的主導作用，提高了學生的學習積極性，有利于學生形成完善的人格。因此，在當前背景下教師更應積極探索初中體育欣賞教學的實踐，深化體育教學改革。

參考文獻：

[1]陳孺賢.初中體育欣賞教學的實踐策略初探[J].考試周刊，2019（21）：139.

[2]邵琥.基于欣賞教學的初中體育教學實踐策略[J].成才之路，2014（35）：51-52.

[3]嚴立洋.初中體育欣賞教學的有效策略分析[J].運動，2014（6）：122.