試論幼兒園音樂活動的指導策略

馬惠玲

摘 要：學前教育時期是幼兒成長的重要階段，而教師對這一時期幼兒的成長起著非常關鍵的作用，素質教育理念在新時代社會下不斷深入人們的心中，孩子們德、智、體、美、勞的發(fā)展都引起了教師和家長的高度重視，對幼兒園中音樂活動的指導策略做一番論述說明。

關鍵詞：幼兒園;音樂活動;指導策略;多媒體技術;游戲法;問題

近年來，隨著國家對教育事業(yè)的大力支持，家長也越來越注重孩子的教育問題，而從事教師這份職業(yè)的人們的壓力也越來越大。音樂作為一門能夠提升幼兒藝術修養(yǎng)的課程也是備受社會的關注。因此，作為一名幼兒教師，我們要努力找尋幼兒園音樂活動的指導策略，在音樂活動中促進幼兒的全方位發(fā)展，使幼兒健康向上地成長。下面，我將結合自身從事幼兒教師這份職業(yè)的實踐經(jīng)驗，對有關幼兒園音樂活動的指導策略提出以下幾點建議。

一、以多媒體技術激發(fā)幼兒興趣

隨著科學技術的高速發(fā)展，如今的課堂已經(jīng)有了多媒體技術這一具有多功能性的先進科學工具，使課堂充滿了無限的生機與活力，而《論語》中也有提到“好之者不如樂之者”的觀點。因此，作為一名幼兒教師，我們應充分發(fā)揮多媒體技術的作用，以指導性的話語，使幼兒對音樂活動產(chǎn)生足夠濃厚的興趣，從而更好地促進幼兒的發(fā)展。

例如，在開展“瑤族舞曲”的音樂活動時，首先，我運用多媒體技術為幼兒播放了瑤族的山之美、水之美、人之美，進而播放了音樂，使幼兒體會到瑤族的音樂之美。然后，我將音樂欣賞和直觀畫面有機融合在一起，讓幼兒交流了聽完曲子的感受，并通過幾幅和音樂段落對應的圖畫讓幼兒連線，由此提高了幼兒的想象能力。之后，我為幼兒再次播放了音樂，出示了顏色卡片，指導幼兒認識不同顏色的卡片代表不同的節(jié)奏。最后，我引導幼兒對此次音樂活動做了總結，讓幼兒交流了參與音樂活動的收獲。我通過多媒體技術讓幼兒感受到了優(yōu)美、歡快、熱情的節(jié)奏，從而激發(fā)了幼兒參與音樂活動的熱情和興趣，使幼兒充分體驗到了音樂之美，促進了幼兒的良好發(fā)展。

二、以游戲法刺激幼兒參與熱情

對于處在學前教育時期的幼兒而言，喜歡游戲是天性使然，而游戲不僅能夠給幼兒帶來滿足和快樂的體驗，還能使幼兒獲得健康成長。因此，作為一名幼兒教師，我們可以通過游戲法刺激幼兒參與音樂活動的熱情，讓幼兒在嬉笑玩耍之中去體味、去領悟音樂的節(jié)奏感，讓幼兒充分感受音樂之美。

例如，在開展“音樂接龍”的音樂活動時，首先，我引導幼兒大致復習了所學習過的音樂名稱，喚醒了幼兒的音樂記憶，進而為幼兒介紹了這次游戲活動的規(guī)則。然后，我將幼兒劃分成了游戲小組，指名幼兒重復了游戲規(guī)則，一是為了鍛煉幼兒的記憶能力，二是為了培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。之后，我發(fā)起了游戲開始的指令，幼兒都非常歡快地融入音樂活動當中，由此使幼兒充分感受到了課堂活動的歡樂感。最后，我讓幼兒交流了在此次游戲化的音樂活動中得到的收獲，進而做了活動小結。通過游戲法開展音樂活動，充分激發(fā)了幼兒參與活動的熱情，讓幼兒體會到了音樂活動的樂趣，同時培養(yǎng)了幼兒的團結意識，使幼兒在游戲活動中充分感受到了音樂之美。

三、從問題出發(fā)培養(yǎng)幼兒思維能力

音樂活動的開展不僅能夠使幼兒感受到音樂的魅力，還能培養(yǎng)幼兒的思維能力，使幼兒獲得多方面的成長。因此，作為一名幼兒教師，若想真正培養(yǎng)幼兒的思維能力，就需要從合理問題出發(fā)，刺激幼兒的探究欲望，進而對幼兒進行啟發(fā)，使幼兒在自主思考的過程中掌握和音樂相關的知識，讓幼兒能夠在問題的解決過程中成功體驗到音樂之美。

例如，在開展“我愛我的小動物”這一節(jié)時，首先，我拿出了準備好的大熊、小兔教具以及動物頭飾若干，用其為幼兒演示了關于動物的小故事，播放了“小兔子跳”的音樂，對幼兒提問道：“誰出來了，它是怎樣走路的？”為幼兒播放了“大熊走”的音樂，對幼兒進行了同樣方式的提問。然后，我?guī)ьI幼兒模仿了小兔子的兔跳動作和大熊的走路方式，并請幼兒充當小兔子和大熊，指導幼兒動物的動作節(jié)奏要隨著音樂的變化而變化，由此提高了幼兒的協(xié)調能力。之后，我通過出示動物卡片，引導幼兒模仿動物的叫聲，由此拓寬了幼兒的知識視野，進而帶領幼兒復習了歌曲《我愛我的小動物》。最后，我讓幼兒交流了在此次音樂活動中得到了哪些收獲。通過從問題出發(fā)開展音樂活動，培養(yǎng)了幼兒的思維能力，發(fā)展了幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力，使幼兒成功體驗到音樂之美的同時得到了成長。

總而言之，音樂活動的有效開展可以使幼兒對美的感受有進一步提升，是促進幼兒全面發(fā)展的方式之一。因此，作為一名引導幼兒健康成長的幼兒教師，我們要繼續(xù)在工作的道路上找尋關于幼兒園音樂活動的指導策略，促進幼兒積極參與，進而實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻：

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