幼兒園課程建設中發展性評價的應用分析

于麗紅

摘 要：在實際的幼兒園教學工作當中，課程評價是促進幼兒園、教師、課程向前發展的有效手段，在評價之后找出教學過程中出現的問題，及時改正，對于提高幼兒園教學工作的效率、推動幼兒園教學工作不斷發展具有至關重要的作用。此外，利用發展性評價為幼兒園課程建設提供幫助，不僅可以確立多元化的課程安排，還能夠更新幼兒園的教學觀念，幫助孩子拓寬視野，從而推進整個幼兒園的全面發展。

關鍵詞：幼兒園;課程建設;發展性評價;應用分析

隨著社會的不斷發展和基礎教育改革的深入，幼兒園的授課自主權得到了很大的提升，在形成了獨立的課程及管理之后，應如何繼續良好地完成幼兒教育和課程建設，是每個幼兒園需要思考的問題。想要打造出更好的幼兒園課程體系，就離不開對幼兒園課程的發展性評價，這些評價都是能夠推動幼兒園課程良好建設的強力助手。

一、什么是幼兒園課程建設中的發展性評價

幼兒園課程建設中的發展性評價，是指在幼兒園課程建設過程中，對已經設定的課程進行一次綜合的價值評估。課程編寫者需要判斷課程是否能與幼兒園兒童相匹配;通過課程的學習，孩子們是否能夠達到預期的效果。在課程建設過程中，難免會出現一些問題，在出現問題之后如何解決，更好地完成課程建設，這些都是幼兒園課程建設中的發展性評價。

二、幼兒園課程建設中發展性評價的現狀

幼兒園課程建設中的發展性評價越來越受到重視，特別是在兒童教育越來越重要的今天，如何更好地幫助幼兒園進行課程建設，是現今幼兒園課程建設中發展性評價存在的意義。這些發展性評價需要在課程建設過程中及時地發現問題并解決問題，在現有課程建設基礎上，為教育者提供以人的發展為內核的教育課程。

總體上來看，幼兒園課程建設中發展性評價的發展是良好的，目前主要存在的問題是，一些幼兒園并不存在這樣的發展性評價，所以他們的課程建設未必就是好的，這也就導致了這些幼兒園僅僅是適齡兒童上課的場所，而非基礎教育起步的地方。

三、幼兒園課程建設中發展性評價的應用與分析

在實際的幼兒園課程建設過程中，發展性評價的作用是非常巨大的，而這些評價能否轉化成為幼兒園課程建設的幫手，就要看教育者如何利用。

第一，傾聽相關方面的評價。幼兒園里的兒童，是幼兒園課程的親歷者，他們的感受是最能反映課程建設成功與否的。如果兒童在接受了課程之后不能理解、得不到充分的尊重、沒有任何提升，便證明這樣的課程建設是失敗的。在這種時刻兒童的心聲其實就是很好的發展性評價;幼兒園里的老師，是除兒童之外最大的課程參與者，他們能夠根據自身課堂上孩子們給出的反饋判斷出課程建設是否適合幼兒;孩子們的家長，在家中他們可以觀察孩子對于幼兒園課程的反應，他們就是孩子的發言人，能夠為他們設身處地地著想。除此之外，相關的教育部門的評價、學術機構方面的評價都是非常好的發展性評價。

第二，通過實踐了解。課程建設的目標，就是完善幼兒園的教學體制，讓孩子在幼兒園中感受知識和樂趣。幼兒園課程建設者可以多元地通過實踐去了解孩子們對課程建設的感受。例如，不同的老師用不同的教學方法給同一群孩子上課，通過他們的課堂反應了解孩子對哪種方式更容易接受，教師就可以更多地使用這種教學方式。還比如有些幼兒園開辦了“雙語”課程以及街舞課程，在上課時可以根據孩子的學習程度作出評價，看是否能夠順應孩子們的發展。

第三，看清課程建設的風向標，不斷做出更新。幼兒園課程建設是根據多方面的元素綜合考量而成的，這其中任何一個元素發生變化都有可能改變幼兒園課程建設的發展方向。當代基礎教育中，教學理念逐步從授課解惑轉變為以人的發展為本，遇到這樣的發展節點，課程建設者們必須敏銳地發現并研究如何改革現有的課程。當然，在發展節點出現之前，課程建設者們依然需要不斷地檢查自身的課程是否出現漏洞，使課程更加完善。

第四，以發展的眼光看待發展性評價。在當今世界，對待任何事物都需要以發展的眼光去看待，包括課程建設。我們在關注課程建設的同時，也要關注幼兒園兒童和老師，將課程建設過程中的一切現象都當作參考，使發展性評價能夠在有參照物的情況下不斷革新。除此之外，我們還要以發展的眼光看待兒童，他們不同時期對課程的不同表現也是對課程建設的發展性評價。同時，幼兒園的課程建設者也可以通過這些參考不斷革新自身，讓自己與最新的發展趨勢保持聯系，使自身和課程建設都有一個良好的發展空間。

幼兒園課程建設中發展性評價的存在，就是為了幫助基礎教育更好地發展。它能夠發現課程建設過程中的問題，幫助建設者們不斷地更新和完善，使基礎教育能夠朝著更好的方向發展。但也因為幼兒教育中個體之間存在較大的差異，所以需要更細心、更謹慎的發展性評價，這樣才能夠真正幫助幼兒更好地成長。

參考文獻：

[1]祝士媛.關于我國幼兒園課程建設的思考[J].學前教育研究，2009（3）：1.

[2]王曉璐.發展性評價在幼兒園課程建設中的應用與探索[J].早期教育（教師版），2017（2）.

[3]虞永平.試論幼兒園課程文化建設[J].教育導刊（下半月），2008（1）：4-7.

[4]尚紅艷.淺析幼兒園課程的建設與發展[J].好家長，2016（z1）：12-13.