化學(xué)實驗題解題策略分析

實驗不僅是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點，也是考試的重點，如何提高解決實驗問題的效率與質(zhì)量，是同學(xué)們學(xué)習(xí)中一直面臨的問題。為了提高化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)效果與解決實驗問題的質(zhì)量，下面就化學(xué)實驗題解題策略進行分析。

1.立足實驗原理，掌握解決方法

在化學(xué)實驗中，所有的實驗都是遵循一定的規(guī)律與原理進行的。高中化學(xué)實驗的目的，就是讓同學(xué)們掌握理論知識驗證的方法，并應(yīng)用在實際問題中，以形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

同學(xué)們?nèi)粝胩岣呓獯鸹瘜W(xué)實驗試題的效率，就要掌握課本中所有實驗內(nèi)容的原理，明確各個實驗操作的步驟、方法、現(xiàn)象和結(jié)論。當(dāng)掌握了實驗基礎(chǔ)知識之后，再遇到實驗問題，同學(xué)們就可以迅速利用學(xué)習(xí)過的內(nèi)容來解決問題。

例如，先在試管中放一小塊銅片，加入適量濃硝酸，然后用無色透明氣球罩住試管并系緊，請描述實驗現(xiàn)象。這一問題比較典型，主要考查同學(xué)們對金屬元素與酸性溶液的學(xué)習(xí)情況。在該反應(yīng)中會出現(xiàn)兩種情況：硝酸的濃度較大時，發(fā)生的反應(yīng)為Cu+4HN03=Cu（N03）2+2N02↑+2H2O，反應(yīng)開始時就有紅棕色氣體產(chǎn)生，隨著反應(yīng)的進行，氫離子不斷消耗，硝酸的濃度變小，變成了稀硝酸。當(dāng)濃硝酸變?yōu)橄∠跛釙r，硝酸被還原成一氧化氮，發(fā)生的反應(yīng)為3Cu+8HN03——3Cu（N03）2+2NO↑+4H20，這時化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象也發(fā)生了一些變化，產(chǎn)生無色氣體，但它在試管口處又變?yōu)榧t棕色。因為問題中描述的是濃硝酸，所以實驗現(xiàn)象為試管中有紅棕色氣體產(chǎn)生，無色透明氣球逐漸變色膨脹。

2.立足問題分析，實現(xiàn)知識遷移

同學(xué)們在解答高中化學(xué)實驗問題的過程中，應(yīng)對問題內(nèi)容進行仔細(xì)分析，了解整個實驗過程，并結(jié)合以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分析試題中的條件與要求，探究實驗設(shè)計方法是否有可行性，若是可行，實驗中應(yīng)注意什么，會出現(xiàn)哪些實驗現(xiàn)象。這樣一來，同學(xué)們就能快速地掌握整個實驗，并且可以利用以往學(xué)習(xí)的知識進行解題，實現(xiàn)知識的遷移。通過這種方式可以提高同學(xué)們的審題能力與解題思路，提高實驗問題的解題能力。

例如，在不同條件下，進行氨氣和氧氣的反應(yīng)實驗，設(shè)計這樣一個實驗：將盛有碳酸鹽的試管放在酒精燈上燃燒，試管的另一端放人堿石灰，問堿石灰的作用是什么？同學(xué)們看到這一問題時，可以將氨氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出來，并利用學(xué)習(xí)過的知識回憶堿石灰在哪些實驗中出現(xiàn)過，存在的意義又是什么？據(jù)此就能快速確定本實驗中堿石灰的作用。

3.立足探究實驗，提高學(xué)習(xí)能力

高中化學(xué)學(xué)習(xí)中進行實驗探究，可以幫助同學(xué)們掌握實驗的操作方法、步驟、原理及結(jié)論，使同學(xué)們更好地理解實驗操作的目的。同學(xué)們?nèi)粝胝嬲卣莆栈瘜W(xué)實驗問題的解決方法，就需要增加實驗操作經(jīng)驗，并在日常學(xué)習(xí)中主動參與到實驗探究中。并對同一實驗采用不同的實驗方法進行操作，以此提高自身的實驗創(chuàng)新能力與知識應(yīng)用能力。在動手操作過程中思維能力與動手能力得到提升，對實驗的學(xué)習(xí)也更加透徹。當(dāng)同學(xué)們的實驗?zāi)芰Φ玫教嵘螅儆龅交瘜W(xué)實驗問題時，就不會出現(xiàn)手忙腳亂的情況，可以根據(jù)經(jīng)驗與理論知識，快速找到解決實驗問題的方法，提高解決問題的效率。

總之，在高中化學(xué)實驗解題中，同學(xué)們需要掌握不同實驗的操作方法、步驟、原理及結(jié)論，這些都是解決問題的突破點。通過對問題的分析，利用實驗經(jīng)驗，解決問題，實現(xiàn)知識的遷移。在日常學(xué)習(xí)中，還應(yīng)加強自主探究，了解更多的實驗知識，以此提高解答實驗問題的能力。

作者單位：甘肅省平?jīng)鍪械谝恢袑W(xué)