試論化學解題中的知識分析及其學習啟示

培養并提升同學們的化學解題能力是化學課堂學習的重點內容。隨著新課標的改革，化學課堂的主導者已經由傳統的教師變為如今的同學們，而化學的學習目標也不僅僅要求同學們理解并應用化學的理論知識，而是更加看重對同學們綜合能力與學科素養的培養與提升。解答化學試題，除了需要同學們具備基礎的化學知識，還應擁有一定的解題技巧與解題方法，以此來提升同學們的化學解題效率，提升同學們的解題能力與綜合水平。

一、化學解題知識分析

1.技能性知識分析

在現階段的化學學習中，同學們在解題的時候需要考慮到解題的具體步驟，這對同學們來說是一個重點。同學們對化學的理論知識掌握得無論多么熟練，若不懂得解題步驟，同樣不能快速準確地做出題目。在解題的時候，如果同學們能夠熟練地掌握解題步驟，不僅僅能夠解決一道題目，更重要的是能夠解決一類題目。因此，在化學解題過程中，技能性知識是十分重要的。

2.非技能性知識分析

在化學的解題過程中，除了技能性知識，非技能性知識對同學們解題的影響也是非常大的。同學們在解題的時候如果對某一知識點的理解不到位，同樣無法快速地解決這個問題。非技能性知識不僅適用于一道題目.在某個題型下也適用。

二、對化學學習的啟示

1.培養同學們的解題能力

所有科目的學習都需要先學習方法與技巧。這里的學習方法并不是指解決某一道題目的方法，而是指解決某一類型題目的方法。只有具備正確科學的化學學習方法，才能夠讓同學們的化學學習變得更加輕松。傳統的學習方式是讓同學們處于被動的狀態，此種方法根本無法充分調動同學們的學習興趣。此外，在化學學習中甚至還存在死記硬背的狀況，同學們只會背題目卻不懂得靈活運用知識，因此同學們應重點培養解決某一類題的能力，并選擇一定的專題進行練習。

2.培養同學們反思與總結的能力

大部分的同學在解題時，只關注最終的題目答案而不關注過程，在解題時也只關注自己是否答對題目，而不對自己的錯誤進行反思與經驗的總結，導致錯誤一犯再犯。因此同學們應進行解題后的反思與總結，重點關注自己的答題步驟是否規范，是否出現可以避免的錯誤，解題錯誤的根本原因在哪里？解決措施是什么？通過上述幾個方面的反思與總結來優化自身的解題思維與解題步驟，從而避免已經出現過的錯誤重復出現。同學們對題目的思考過程正是以后能否正確解題的關鍵，所以同學們做完題后，一定要進行解題思路的回想，并對解題思路進行針對性的梳理與優化。

3.規范同學們的解題步驟

所有的化學題目都會有屬于其規定類型的解題步驟。同學們在培養化學解題能力的時候，應重點規范解題步驟。在看到化學題后，先認真審題，明確題目屬于哪一種類型的題目。審完題后就可以對應題目類型得到其規范的解題步驟，同學們再對題目進行更進一步的細讀，明確題目中的已知條件。最后依據解題步驟與題目條件進行解題，解完題后還應進行驗證。解題時應杜絕出現因未認真讀題而寫錯已知條件的狀況，也應杜絕出現因為寫題步驟不規范而扣分的情況。

總之，培養化學解題能力，可以提升同學們的綜合能力與化學學科素養，為同學們未來的學習奠定扎實的基礎。而培養解題能力，需要同學們根據自身的性格特點與學習特點有針對性地探索有效的學習策略，并在日常學習中重點培養有效的解題思維與解題方法，還應進行針對性的專題練習，以此來提升自身的解題能力和解題效率。

作者單位：四川省成都石室中學