新中國成立初期農村掃盲運動探究

余 平

新中國成立初期，為了使農民在政治上爭得解放之后獲得學習文化的權利，黨在農村開展了掃盲運動。這一時期，掃盲的主要內容有如下幾個方面。

第一，政治教育。結合國內外形勢為農民講解現行政策與時事政治。1949年，以“向農民宣傳中華人民共和國誕生的偉大意義，解釋人民政協的共同綱領，解釋目前中國的軍事政治情勢和勞動人民的任務，討論恢復和發展本地農業生產和克服生產中各種困難的辦法”為基本內容。1950年則著重開展關于抗美援朝的時事教育。通過《介紹紙老虎美帝國主義》《美帝國主義侵華史》等文章，為農民講解抗美援朝與保家衛國的關系。1951年，“進行抗美援朝愛國主義的教育，推進增產節約和愛國公約運動，并結合當地情況進行關于土地改革、民主改革、生產互助以及婚姻法等政策教育”。1952年，注重宣傳新中國成立3年以來的巨大成就、抗美援朝的偉大勝利、亞太和平會議、中蘇友好等時事政治及婚姻法等政策。1953年則集中學習國家經濟建設總路線、國家對糧食的政策以及繼續發展互助合作，改進農業技術等。1954年，進行關于憲法、統購統銷政策和農業互助合作的教育，并宣傳“一定要解放臺灣”等。1955年，以宣傳農業合作化和第一個五年計劃為主要內容。因此，新中國成立初期農村掃盲不僅定位于教育層面，也同鞏固國家政權、開展經濟建設緊密相連。

第二，文化教育。由于農民中文盲占絕大多數，文化教育以識字掃盲為主。1949年，山東省政府規定課堂教學中文化課要占4/5。1950年9月，教育部和中華全國總工會聯合在北京召開第一次工農教育會議，發布《關于開展農民業余教育的指示》等文件。會議提出，農民的業余文化教育應以識字學文化為主，配合時事、政策教育以及生產、衛生教育。會后，農村普遍開辦了農民業余學校，學生學完規定課程后參加考試，及格者發給畢業證書，該證書與初級小學、高級小學的畢業證書有同等效力。1954年8月，教育部與掃除文盲工作委員會在北京召開第一次全國農民業余文化教育會議，確定農村文化教育的目標，即力爭用15年基本掃除農民中2億多青壯年文盲，并組織小學畢業生和已經脫離文盲狀態的農民繼續學習，提升他們的文化水平。

隨著農業合作化運動的逐步開展，廣大農民對于文化學習的要求日益高漲。1955年4月，國務院通過《關于加強農民業余文化教育工作的指示》，規定農民的業余文化教育必須與農村互助合作運動和農業生產的發展密切結合起來，積極地、有計劃地掃除農村的文盲，特別是掃除青壯年文盲。1955年10月，教育部發出《關于1955年冬到1956年春組織農民參加學習的通知》，要求首先教農民學習本村本鄉的人名、地名、工具名、莊稼名、合作社名、年月日名、數字以及其他一些記賬所必需的語言。這一時期的文化教育改變了以往一些因循守舊的教育內容，與生產生活緊密結合的學習提升了農民的學習熱情。

第三，科學知識與生產技術的教育。1949年，華北人民政府公布《關于冬學運動實施綱要》，特別指出要在冬學中為農民群眾講解科學、衛生常識以克服其封建迷信思想，并大力開展普及關于生產技術等科學知識的教育活動。當年冬學中，華北各地就普遍進行風雷雨電、婦嬰衛生等科學常識的教育和田間選種、樹木栽培保護等農業技術知識的推廣。泰山專區在冬學中請當地勞動模范及有豐富農業生產經驗的人為農民講解生產知識。魯中南地區根據群眾中廣為流傳的“水鬼”說法，大力進行普及科學知識、反對封建迷信的教育。災荒嚴重地區，政府著重把農民組織起來，進行生產自救的教育。

經過持續的推廣，廣大農民的識字率和思想政治覺悟有所提高。新中國成立初期的農村掃盲教育，也成為黨和政府改造農民、構建“新農村”的重要開端。