教育部召開新文科建設工作會議

教育部召開新文科建設工作會議

由教育部新文科建設工作組主辦的新文科建設工作會議在山東大學（威海）召開。會議研究了新時代中國高等文科教育創新發展舉措，發布了《新文科建設宣言》，對新文科建設作出了全面部署。

會議指出，文科教育是培養自信心、自豪感、自主性，產生影響力、感召力、塑造力，形成國家民族文化自覺的主戰場、主陣地、主渠道。新文科建設對于推動文科教育創新發展、構建以育人育才為中心的哲學社會科學發展新格局、加快培養新時代文科人才、提升國家文化軟實力具有重要意義。

會議強調，新文科建設不僅影響文科本身、影響理工農醫教育，更影響高等教育全局。推進新文科建設要遵循守正創新、價值引領、分類推進“三個基本原則”，要把握專業優化、課程提質、模式創新“三大重要抓手”，要抓好中國政法實務大講堂、中國新聞傳播大講堂、中國經濟大講堂、中國藝術大講堂“四大關鍵突破”，培養適應新時代要求的應用型復合型文科人才。

會上，依托山東大學成立的“全國新文科教育研究中心”正式揭牌。全國130余所高校負責同志和文科領域知名專家學者在主會場參加了會議，各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，全國高校設立了分會場。

2020全國師范院校宣傳思想工作研討會舉行

為學習貫徹習近平總書記教師節重要寄語精神，近日，2020全國師范院校宣傳思想工作研討會在廣西師范大學育才校區舉行。

會議認為，黨和國家高度重視師范教育，教師教育迎來了“黃金時代”。師范院校擔負著培養擔當民族復興大任的時代新人成為“時代新師”的重任，最重要的是堅定理想信念。宣傳工作者要樹立文化自信，為教師教育振興的“黃金時代”鼓與呼，凝聚最大共識、畫出最大同心圓，為教育事業、為師范教育的振興發揮作用。

本次會議由中國教育報、“學校思政”強國號主辦，廣西師范大學承辦。教育部教師工作司副司長宋磊、中國教育報總編輯周飛和廣西師范大學校長賀祖斌先后作主題報告。全國近50所師范院校的代表，圍繞新時代教師教育改革及其宣傳工作展開討論。北師大、華東師大、南師大、廣西師大等高校代表就“如何做好教師教育宣傳”及“網絡與思政如何聯手”兩大話題進行了交流發言。

新疆：規范和指導教師在線培訓

日前，新疆出臺中小學幼兒園教師在線培訓實施細則，規范和指導全區中小學幼兒園教師在線培訓工作。

新疆要求，同步在線培訓平臺應具備直播授課、錄播回放、即時互動、學習打卡等功能。結合項目實施目標定位和培訓對象需求，小切口聚焦培訓主題，采取任務驅動的培訓方式，研制培訓實施方案，同時，做好參訓教師訓前動員，明確培訓目標任務、內容、考核要求。

同步在線培訓原則上每次直播課程時長不超過45分鐘。內容上，分模塊構建培訓課程和對應的任務清單，每個模塊須包含研修專題直播、返崗實踐、即時互動、案例研討、總結提升和成果展示。大規模同步在線課程精講完畢后，應安排授課專家針對參訓教師的問題予以專業解答。

新疆要求，支持異步培訓的平臺要具備資源瀏覽、主題討論、作業提交、小組合作、成果分享等在線活動功能與多終端共享操作，能夠通過數據分析與智能推送為教師在線學習提供差異化、個性化支持，并實現全過程評價與管理。

新疆要求，構建區縣教育局、學校和培訓單位三位一體的支持服務體系。區縣教育局要將在線培訓納入本地區教師專業發展規劃之中，將在線培訓學分納入學分管理。參訓教師所在學校應做好教師參與在線培訓的組織和支持工作，保障教師參訓以及開展實踐的時間、資源和設備。

遼寧：高考報名與學考成績關聯

遼寧省招考辦近日在網站發布2021年遼寧省普通高等學校招生考試相關事項說明，首次將高考報名與普通高中學業水平合格性考試（以下簡稱合格性考試）成績相關聯，首選考試科目對應的合格性考試科目成績不合格的考生，不得報名參加統一高考，僅可報名參加單考單招考試。

遼寧省是全國第三批高考綜合改革省份之一，2021年高考實行“3+1+2”的模式，考生須在物理、歷史2門科目中自主選擇1門作為首選考試科目，然后在化學、生物學、思想政治、地理4門科目中自主選擇2門作為再選考試科目。

按照要求，考生參加合格性考試科目成績合格（包括2012年至2019年3月遼寧普通高中學業水平考試科目為“A或B或C”等級），方可報考該科目選擇性考試。合格性考試科目成績不合格的考生，可參加遼寧省2021年1月份普通高中學業水平合格性考試，有關科目成績合格的，可于2021年3月10日至11日完成考試報名及報考信息確認。

據介紹，考生在外省參加合格性考試科目成績的轉入認定，須于普通高考報名前完成。考生需在報名點所在地教育招生考試機構申請并提交相關材料。

海南：開展“三全育人”綜合改革試點

日前，海南省教育廳發布通知，明確2020年海南省將遴選3所左右“三全育人”綜合改革試點校、5個左右“三全育人”綜合改革試點院（系），加快形成全員全過程全方位育人格局。

“三全育人”綜合改革試點工作將根據試點層面的不同，分為試點高校、試點院（系）兩種類型。遴選支持部分高校從學校層面，推動高校思想政治工作深度融入辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面，推動實現知識教育與價值塑造、能力培養的有機融合；遴選支持部分院（系）從院系層面，充分挖掘各項工作蘊含的育人元素和育人邏輯，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環節，構建院（系）層級的一體化育人體系。

該試點工作周期為兩年，采取目標管理和過程管理相結合的辦法。試點期間，省教育廳將組織專家組不定期對試點單位進行實地評估督導。在經費支持上，省教育廳將對委托開展試點工作的單位給予一定的工作經費支持，一次性撥付。

河南：漯河校園設扶貧產品專柜

“學校超市新設置了一個開放性的扶貧產品專柜，掃碼自取，商品物美價廉。”近日，校園設置消費扶貧專柜的消息在河南省漯河市中小學師生中傳播開來，廣大師生紛紛前往專柜購買所需商品。

讓消費扶貧走進校園，既有利于扶貧產品的銷售，也對師生有啟迪教育的作用。為鞏固脫貧攻堅成果，助力高質量打贏脫貧攻堅戰，漯河市教育局以“扶貧產品進校園”專項行動為抓手，堅持高位推動、宣傳發動、上下聯動、多方互動，扎實推進消費扶貧工作。漯河市組織各級各類學校通過扶貧832平臺、消費扶貧產品展銷中心等線上線下平臺和渠道，優先采購扶貧企業產品，建立定向采購合作機制。

漯河市各級各類學校結合實際，制定了符合自身情況的消費扶貧工作方案，并通過教育門戶網站、國旗下講話、主題班會等形式，深入宣傳消費扶貧的積極意義，營造參與消費扶貧“人人愿為、人人可為、人人能為”的良好氛圍。目前，全市已有63所學校設立扶貧產品專柜，48所學校建立定向采購合作機制，20所市屬學校工會組織購買扶貧產品，累計購買扶貧產品價值514萬元。

河北：今年已撥付61億學生資助金

黨的十八大以來，河北省聚焦“義務教育有保障”核心標準和底線任務，不斷強化省級統籌，夯實工作基礎，構建縱向覆蓋全學段、橫向服務學生生活需要的教育扶貧工作大格局，努力讓貧困家庭孩子能上學、上好學，就好業、拔窮根。

近年來，河北先后研究制定系列文件，建立健全脫貧防貧長效機制。開發建設“河北省脫貧攻堅義務教育信息系統”，將全省農村義務教育學生、3.26萬未脫貧人口、9.6萬脫貧不穩定戶和邊緣易致貧戶在義務教育階段就讀學生全部納入監測范圍，發現問題隨時解決、隨時清零。2019—2020學年，全省九年義務教育鞏固率達97.6%。

目前，河北省已建立起從學前教育到高等教育全覆蓋的全鏈條學生資助體系。2016—2019年全省累計安排各類資助資金252.7億元，資助家庭經濟困難學生860萬人次；今年，已撥付資助資金61億元。

從2019年秋季學期起，河北將全省103個縣（市、區）農村小學生納入農村義務教育學生營養改善計劃地方試點，新增受益學生272萬人；從今年秋季學期開始，河北將17個省級貧困縣農村小學生營養膳食補助標準由每生每天2.5元提高到4元，并將農村初中生納入實施范圍。

內蒙古：啟動實施中小學健康促進行動

內蒙古自治區教育廳日前啟動實施“健康內蒙古·中小學健康促進行動”，通過建立健全“學生—學校—家庭—社會和政府”聯動工作機制，全面開展中小學健康促進行動，進一步提升全區中小學生健康素養和體質健康水平。

“健康內蒙古·中小學健康促進行動”是健康內蒙古行動（2020—2030年）的重要組成部分，主要包括校園愛國衛生運動行動、健康校園創建行動、綜合防控兒童青少年近視行動、體育鍛煉行動、健康知識和技能普及提高行動、校園食品安全行動、體質健康評價行動等7項專項行動，積極應對當前突出的青少年健康問題，采取積極有效措施，預防疾病，有效提升青少年學生健康水平。

合肥：發布中小學辦學行為“十不得”

安徽省合肥市教育局日前發布《合肥市中小學辦學行為“十不得”》，嚴格為全市中小學、教師辦學以及教學行為劃定“辦學紅線”，違規者嚴重的將依法撤銷教師資格。

“十不得”具體內容為：不得以任何方式公布學生考試成績和排名；不得以學生考試成績為依據分班和排座位；不得隨意占用體育、藝術、綜合實踐等課程；不得超過規定布置過量課后作業；不得占用學生休息時間集體補課；不得侮辱、歧視、體罰或者變相體罰學生；不得舉行周考、月考等超過規定次數的統一考試；不得組織或者參與任何形式的有償家教；不得因學生學業問題羞辱其家長；不得要求學生家長批改作業。

對有上述“十不得”行為之一的，一經查實，教育主管部門或者學校根據管理權限視情節輕重依法依規予以處理。合肥市教育局要求，查明有違規行為的，將撤銷涉及學校的示范學校、特色學校等榮譽稱號；取消2年內評獎評優資格；取消2年內申報民辦學校獎補資金資格。對涉及的校長、分管校領導進行約談、誡勉談話、通報批評，依法依規予以處分或者組織處理。對負有責任的班主任、教師等人員予以相應處理；符合撤銷教師資格情形的，依法撤銷教師資格。

杭州：“全鏈式”教育幫扶黔東南

日前，在杭州市黔東南州對口幫扶專題座談會上，浙江省杭州市5所院校與貴州省黔東南州學校簽訂結對協議。至此，杭州市455所學校與黔東南州688所學校完成結對，實現了從幼兒園到高校全鏈式覆蓋。

近年來，杭州市“組團式”教育幫扶“臺江模式”已擴展至黔東南州16個縣市，黔東南州已有一半以上貧困縣的學校引進了杭州市學校的校長擔任本土學校校長，其他縣的學校均有杭州市學校的教師或干部擔任副校長。此外，黔東南州還成立“陳立群名校長領航工作室”，吸收全州20名校長為學員，帶動校長專業化建設。

會上，雙方簽訂協議，杭州市每年將選派100名左右校長、教師到黔東南州掛職和支教，聘請不少于5名退休知名校長、中層干部到黔東南州任職任教，并在杭州市舉辦鄉村校長培訓班和鄉村教師培訓班，重點加強黔東南州鄉村教師隊伍建設。此外，杭州市還將幫助黔東南州48所鄉村中小學建設“智慧校園”，開通網絡資源和遠程課堂。

第十三屆全國大學生創新創業年會舉行

10月30日至11月1日，第十三屆全國大學生創新創業年會在重慶大學舉行。年會以“智匯青春·開創未來”為主題，來自全國300所高校的460項大學生創新創業項目以線上線下等多種方式進行了集中展出。

年會期間，學術報告、創業路演、現場展板和網絡展示等，集中展示了大學生的創新創業作品，涌現出大批優秀的學術成果和精彩創意。經項目激烈角逐、參會師生投票、專家組嚴格遴選，年會評選出“優秀學術論文”20篇、“我最喜愛的項目”20項、“最佳創意項目”21項、“最佳創業項目”10項、“優秀指導教師”68位、“優秀組織獎”15個。

四川巴中：幫302名村干部提升學歷

近日，四川省巴中市村干部學歷提升教育2018級春季班畢業典禮舉行，來自巴中市各區縣學員代表現場領取了畢業證書。

2018年，巴中市委、市政府啟動村干部學歷提升計劃，用3年時間全面提高村干部綜合素質，確保每村的村干部或后備干部中有一名大學生。至今，在財政補助、黨費支持、大學助學金等方式補貼學費的支持下，已有2400多名村社干部重新走進校園。

2020年7月，為確保村社干部學歷提升教育工作制度化、常態化和縱深化發展，巴中市委組織部、市教體局、市財政局聯合發布通知，進一步放寬了學歷提升教育的對象、條件、年齡，學歷層次也從大專擴大到本科。今年秋季學期報名就讀的近400名村社干部學歷提升學員中，社區干部就有366人。

據統計，在這次順利畢業的302名2018級春季班學員中，有85人成長為村“兩委”主要負責人，有200余名學員分別受到鄉鎮、區縣、市級、省級表彰。

北京：推進思政課教學“一師一檔”工作

近日，2020年北京高校新上崗思政課教師培訓結業暨拜師宣誓儀式在北京市委黨校舉辦。110余名北京高校新上崗思政課教師正式被授予上崗資格，并莊嚴宣誓。4名新上崗思政課教師代表向成長導師行拜師禮。

自今年起，北京市將全面實施“思政課質量保障工程”，正式建立思政課教學“一師一檔”和個性化診斷制度。市委教育工委將為每名青年思政課教師統一配發《北京高校思想政治理論課教師教學檔案》，檔案包含“教學診斷”“成長足跡”“教學感悟”等內容，定期組織校領導、教學名師、教學督導員、學生代表對課程進行聽課診斷，進行全過程教學質量監測，幫助教師不斷提升教學水平和育人能力。

北京市委教育工委近期將制定印發專門文件，全面推進“一師一檔”工作，實現聽課全覆蓋。同時，北京市還將組織北京高校思政課特級教授、特級教師以及部分教學名師為全體新上崗思政課教師擔任成長導師，為所有新教師開展一對一幫扶指導，充分發揮成長導師的傳幫帶作用，全方位引領和幫助新上崗教師成長。