信息時代幼兒鋼琴教育的現狀分析與對策

王璐 李嵬

摘要：在當今大數據智能時代，互聯網已滲透到各個領域，它在促進教學的同時，也給新時代教育帶來極大動力。隨著互聯網的高速發展，幼兒鋼琴教育也漸漸地發展起來。信息時代幼兒鋼琴教育是借助網絡平臺和互聯網技術，將幼兒鋼琴學習與網絡信息充分融合。在這個教育領域，互聯網帶來的是機遇和挑戰，如何將互聯網優勢和鋼琴教育教學更好地融合是值得探索的。本文從當今互聯網幼兒鋼琴教育現狀出發，將研究融入到信息時代幼兒鋼琴教育過程中，然后分析問題和原因，并針對問題提出相應的教育對策。

關鍵詞：信息時代 ?幼兒鋼琴教育 ?教育現狀 ?教育對策

中圖分類號：J624.1文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2020）22-0127-03

隨著時代的發展與社會的進步，越來越多的人開始喜愛鋼琴，對鋼琴教育也有所關注，在社會上興起“鋼琴潮”。其中，幼兒鋼琴教育是鋼琴教育中最為基礎的部分，同時也是整個鋼琴教育過程的基礎，起到了決定性的作用。我們知道，童子功是音樂教育的重要環節。自2019年12月以來，湖北省武漢市持續開展流感和相關疾病的檢測，發現了多起病毒性肺炎的新型病例，此病傳染性極強。每個家庭對于孩子的健康都是放在首位的，在新冠肺炎病毒出現后，政府要求學校、教育機構全部關閉，教學領域受到了限制，傳統型鋼琴教育也不例外，這樣一來，幼兒在線上進行鋼琴學習就很有必要性了。

一、信息時代幼兒鋼琴教育現狀

（一）幼兒缺乏線上學習自律性

幼兒利用互聯網學習鋼琴也不例外，在網上學習的過程當中，自律是很重要的影響因素，絕大部分的鋼琴學習者都處于幼兒或者少年時期，要想在鋼琴上有所成就必須堅持不懈，并不是輕易一兩天的功夫。互聯網上的資源是五花八門的，信息量十分龐大，在這種情況下幼兒自主獲取網絡信息和資源的能力就有所欠缺，一些不自律的學生自然會受到各種各樣的影響，導致在學習鋼琴的過程中浪費諸多時間，學習效率低下。幼兒學習者的特殊性在于他們目前沒有自律性或者說自律性很差，面臨著網絡上雜七雜八的信息和程序，能否堅持是個首要挑戰。由于社會的發展，鋼琴學習者的年齡越來越小，幼兒學習者完全不具備一定的知識，社會上大部分事物對于他們來說都是新鮮事物。每一個琴童不能避免的過程就是練琴，練琴的過程大部分都是枯燥乏味的，更為嚴重的有可能給幼兒學習者帶來的是崩潰。根據現實情況來看，不用太擔心幼兒學習者的個體差異性，很多家長都認為孩子這么小，他們能領悟透徹嗎？大部分的幼兒學習者跟成人學習者比較，缺乏思維定性，一旦他們的思維沒有形成定勢，這樣一來，他們的模仿能力和記憶力就會大大提升，這對于鋼琴的學習來說是很有利的。

（二）盲目追求考級的功利性

鋼琴考級在我國興起多年，每年都有成千上萬的學生參加不同鋼琴教育組去考級。特別是在這個特殊時期，由于新冠肺炎疫情的影響，在線上進行鋼琴教育幾乎成了當前唯一的學習方式。很多家長希望自己的孩子早一點接觸互聯網，在互聯網兒童鋼琴教育過程中，家長的作用是非常大的。許多家長對鋼琴學習存在一部分誤解，有一些家長并不是因為自己的孩子喜歡鋼琴而去學習鋼琴，主要是為了滿足自己的虛榮心，強迫兒童學習，希望自己的孩子能夠成為未來巨星，擁有屬于他們自己的舞臺，希望在光鮮亮麗的舞臺上獲得更多觀眾的掌聲和熱捧。因此，為了達到考級的目的，很多家長將自己的一些自私思想強加在自己孩子身上，比如考級能夠加分，考級能夠拿證書等等。這樣會導致孩子無法快樂學習，嚴重可能會給這群孩子帶來心理上的壓力，對聲音感知模糊、亂彈瞎彈，對音樂表現極差，為了考級而學鋼琴。

（三）師資力量薄弱

信息時代下幼兒鋼琴教育的形式主要是一對一的線上教學，有一些幼兒本身就具備一定的鋼琴基礎，也有一些完全是零基礎的。學生之間有著不可忽略的差異性，基礎問題、個性問題隨之而來。由于新冠肺炎疫情還沒完全結束，所以在網上學習鋼琴的幼兒數量大大增加，這樣一來必然給線上鋼琴教育師資力量帶來了嚴峻的考驗。從事幼兒鋼琴教學的教師都是專業性比較強的老師，他們是一些普通音樂院校相關專業的畢業生，雖然都具有很強的專業性，但是都有一個共同點是都沒有師范教育的背景，對于幼兒教育這方面的相關專業性知識還是比較缺乏的。許多幼兒鋼琴教育老師專注的是對幼兒鋼琴技巧的培養，輕視甚至忽略了在教學過程中幼兒的心理和年齡特點以及教學規律規則是否適用于這一階段的幼兒。

（四）互聯網對鋼琴教育有較多的局限

由于疫情的影響，學校和培訓機構都通通關閉，幼兒只能在線上和老師溝通交流，時間久了，幼兒會習慣甚至依賴這種教學模式，這樣一來給以后的傳統教學模式帶來了挑戰。幼兒在互聯網上學習鋼琴有著諸多便利，但在完全依賴網絡的狀況下，學生可能會出現刻意模仿老師的表現，忽略了自身的想法和情感表達。優秀的老師可以在面對面的傳授情況下，能夠更好地幫助學生理解和熟悉作品，讓學生最大限度地感受音樂的魅力，在互聯網線上教育下這種效果就會大打折扣。鋼琴教育存在著一定的局限性，在互聯網教學中，現在的技術實際上不足以對教學音頻、視頻的無差異傳輸，這就導致了原內容的音質和音色聽辨、踏板運用出現某種錯誤，這些在網絡信息資源傳輸過程中受到了諸多的限制。

二、互聯網幼兒鋼琴教育實施對策

（一）去其糟粕，合理運用網絡信息資源

互聯網已是生活中不可缺少的工具，在幼兒鋼琴教育領域中，正是有了互聯網，幼兒鋼琴教學的效果才會愈加明顯，全方位激發了幼兒學習鋼琴的興趣。在互聯網信息時代，網絡資源非常豐富，在肺炎疫情期間老師可以借著網絡實現資源共享，但如果沒有對信息資源進行篩選就會存在教育資源的良莠不齊，這些不良信息對于幼兒是一種誤導。要正確對待這些資源，并有針對性地對其進行篩選和利用。去其糟粕是一個很重要的理念，這是對網絡信息資源的理智運用，同時也是對老師自身的素質考驗。

（二）健全網絡鋼琴教學制度，科學制定教育目標

作為老師，要用敏銳的眼光，全面分析當今幼兒鋼琴教育現狀并針對各種問題設置相應的解決方法。秉持“以人為本”的教學理念，熟悉幼兒鋼琴教學常規內容，設立幼兒學習競爭獎勵制度，以此激發幼兒鋼琴學習的興趣。在此基礎上，積極和家長做好溝通交流，及時與家長取得聯系，深入了解幼兒鋼琴學習過程和發展特點，有針對性地進一步教學。在課堂講解方面，老師要做到井井有條。在課程開始時，老師可以結合網絡介紹一下鋼琴的歷史發展，激發孩子的學習興趣。對于這群幼兒學習者，不需要過分的嚴格要求，但要把握好他們對基礎知識的學習。老師需要結合自身情況，合理細化家長監督及輔導幼兒學習反饋制度，將制度貫徹到整個幼兒鋼琴教學的各個環節，讓互聯網鋼琴教育在教學上更規范、更科學。每一個琴童不能避免的就是一遍又一遍的練琴，這個過程是枯燥的、無味的、疲倦的，但最終會給他們帶來成就感。

（三）巧妙結合教學內容，創新教學方法

在信息時代幼兒鋼琴教育教學中，每個鋼琴老師要圍繞幼兒為中心，在教學的同時要了解分析幼兒的心理以及從多角度對鋼琴教學教材內容進行剖析，整理出符合本班教學的教學內容。與此同時，鋼琴老師可以根據不同層次幼兒能力水平把控鋼琴教學內容的難易程度，這樣可以確保幼兒真正地理解鋼琴知識。幼兒在鋼琴學習過程中能深刻感受到學習鋼琴的樂趣，漸漸地對學習鋼琴產生濃烈的興趣，教學就會變得更有效益。鋼琴教師對鋼琴教學方法的創新是實現高效教學的核心，傳統的鋼琴教育模式的劣勢日益顯現，已經無法滿足信息時代新素質教育背景下的具體教學要求，這樣一來要探索和創新新的鋼琴教育教學方法，對學習者進行有效教學。老師在教學的過程中可以根據不同的幼兒情況恰當地引進多種教學方法，比如，小組合作學習法、分層教學法和體驗式教學法，讓教學課堂氣氛更為活躍，為幼兒們構建一個不一樣的鋼琴課堂。在課后，老師可以根據不同基礎的幼兒在網上分別布置不同級別的鋼琴實踐作業，要求幼兒們將課堂所學到的鋼琴知識和技巧獨立運用到課后作業中去，提升幼兒獨立意識。作業完成后，老師可以通過互聯網及時批改，幼兒的問題也可以得到及時反饋。

（四）構建和諧師生關系，樹立孩子學習自信

一直以來，在網絡鋼琴教學過程中，教師們都在一定程度上忽略了幼兒們的想法和情感需求，忽略了自己與幼兒之間的關系是否和諧、融洽。特別是在這個特殊時期，肺炎疫情的突襲導致了只能在線上進行幼兒鋼琴教學。有一些老師不重視師生關系是否和睦，在教學的過程中，自己所采用的教學方法都是未經深思熟慮的，往往都是以簡單快速的方式開始教學的。在網絡上教學的大部分都是青年教師，其中很多青年老師對于教導這樣的小孩子缺乏耐心，遇到幼兒在學習過程中欠佳而缺乏耐性，在言語上有一定的批評。這樣會導致原本和諧的師生關系變得不和諧，教學的預期效果也不會很好，這樣對于幼兒鋼琴學習是很不利的。

（五）家長配合好教師教學工作，多鼓勵孩子

在互聯網兒童鋼琴教育過程中，家長的作用是非常大的。幼兒對自己的父母有很強的依賴性，尤其是對自己的母親，母親陪伴著孩子的話會給他們帶來安全感，有助于孩子學習注意力的集中。第一點，家長要擺正對幼兒鋼琴學習的態度，特別是在疫情期間，家長要學會與自己的孩子交流，要了解孩子，要知道學習鋼琴必須以孩子的興趣為出發點，要想辦法讓孩子喜歡鋼琴，而不是一味的為了自己的私欲讓孩子去學習鋼琴。疫情期間人們的活動受到了一定的限制，家長要讓孩子在學習之余得到適當的休息，讓孩子勞逸結合。教師在教學的過程中可以時刻給予家長建議，讓幼兒家長們知道鋼琴學習不能急于求成，讓家長摒棄一步登天的錯誤理念。其次就是在網絡教學過程中，家長要為孩子創造好的學習環境，幼兒學習鋼琴的環境應該是安靜的、舒適的。

三、互聯網幼兒鋼琴教育重要意義

（一）普及早期音樂教育，提升幼兒的綜合素質

鋼琴表現力豐富，音域寬廣且音色變化多端，能夠模擬很多事物和動物聲音，可以帶領幼兒進入音樂世界，在一定程度上對幼兒的大腦進行開發。在互聯網教育體制下，學生的知識和文化教育倍受關注，在其他方面就略微顯得不足，這種教育形式給幼兒教育帶來了一定的影響。正處于成長關鍵期的幼兒們，在信息時代應該具備一定的藝術修養和審美能力。利用網絡對幼兒進行鋼琴教學，給有需求的人們帶來了便利，能夠讓幼兒在學習鋼琴的同時體驗到網絡教學帶來的好處。既學習到了鋼琴專業知識，同時也接觸了互聯網這一新鮮事物，可以促進幼兒更好地成長和發展。

（二）培養良好學習習慣，促進幼兒全面發展

學習鋼琴不僅能讓幼兒最大限度開發潛能，還能讓幼兒培養成良好的學習習慣。幼兒們普遍存在的一個特點就是好動，很難在短時間內集中精力去學習鋼琴。學習鋼琴必須要坐得住，這對幼兒來說是一種訓練意志的有效途徑。一個具備扎實鋼琴技巧的人，他需要長久堅持不懈地努力和訓練，在學習鋼琴的過程中，幼兒可以學會克服自己的多動癥，管理好自己的一言一行，進而培養良好品質和習慣。當今的“鋼琴潮”豐富了人們的生活，陶冶了情操。家長培育孩子都是希望自己的孩子以后能提高自身素質，在這個競爭激烈的社會能夠更好地生活。鋼琴學習對幼兒來說是智力開發的按鈕，學習鋼琴不僅要手與按鍵協調結合，同時也需要大腦、腳、眼睛、耳朵等其他器官的配合，跟開車一樣“眼光四周，耳聽八方”，可以讓幼兒的觀察力、聽辨力、記憶力和想象力得到很好的提升。

（三）有效應對肺炎疫情帶來的教學限制

“生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是責任”，這是中國共產黨赤誠忠心的誓言。全國各地吹響了病毒防治的號角，各級黨委和政府充分認識到抗擊新冠肺炎疫情的重要性，帶領各級人員深入一線，化身抗擊一線的“逆行者”。如此，一場史無前例的疫情才不會蔓延開來。在疫情期間，學生可以通過上網課，在線上進行學習。可以避免接觸其他的人和物體，從源頭上抵制病毒的傳播，這樣一來學生的安全既得到了保障，學習也跟上了。正是因為有無數的“逆行者”，疫情得到了一定的控制，學生們才可以安安心心地在網上進行鋼琴學習。

總的來說，信息時代帶來了很多優勢，能夠讓幼兒鋼琴教育得到全面提升。傳統的教育模式也有許多優點，兩者應該要充分融合，挖掘更多信息時代所存在的優勢，讓互聯網更好地為教學服務，讓學生在鋼琴學習中全面進步。

參考文獻：

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