運用高校官微，加強理想信念教育

陳旭

習近平總書記在全國教育大會上強調，要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。對于高校而言，加強理想信念教育，不能忽視教育環境的變化，尤其是以微信公眾號等平臺為代表的新媒體帶來的沖擊與影響。按照習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的要求，高校理想信念教育要因事而化、因時而進、因勢而新，要運用新媒體技術使工作活起來，推動傳統工作優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。

1.正確認識高校官微理想信念教育的價值。對高校學生進行理想信念教育，事關社會主義事業與中華民族偉大復興。當前，在黨和政府的領導下，高校突破各種局限，從意識形態安全高度，加強了學生的理想信念教育。在新時代、新技術背景下，通過高校官微強化理想信念教育，其主要的價值有：一是高校開辟理想信念教育新渠道的需要。高校理想信念教育的主渠道是課堂教學，校園文化活動是高校理想信念教育的第二課堂，在新媒體環境下，高校有必要借助微信等大學生喜聞樂見的方式，加強理想信念教育。二是提升高校理想信念教育實效性的需要。思想政治理論課等課程的理想信念教育多數依然采用理論灌輸的教育方式，校園文化活動蘊含的教育功效，因活動時間限制，教育的持續性不夠，而依托官微等新媒體陣地，能夠實現即時有效的理想信念教育。三是高校強化官微新聞信息思政化的需要。高校官微除開新聞信息發布功能外，作為高校思政工作的新陣地，其必然也應有理想信念教育等新功能，必然需要將一些新聞信息思政化，使理想信念教育潤物無聲。

2.準確研判高校官微理想信念教育的問題。將理想信念教育遷移至高校官微等新媒體陣地，受環境、技術等因素影響，必然會出現或者遇到各種各樣的問題，準確研判問題，才能使得高校官微理想信念教育的作用最大化。一是可能存在認識不到位的問題。一些高校不能從思政工作全局視野分析、看待官微的理想信念教育價值，多一事不如少一事，主動運用官微推動理想信念教育的責任感與緊迫感不足。二是可能存在方法使用不當的問題。運用高校官微進行理想信念教育，必須采用新媒體技術方法，必須讓理想信念教育在新媒體環境下達到“新瓶裝舊酒”的效果，但不少高校掌握不好結合的方法，也就無法實現融合的效果。三是可能存在內容不新穎的問題。從傳播的角度看，理想信念教育的內容較為理論化，而微信等新媒體的傳播內容多數是講究時新性，一些高校難以將社會關注的熱點焦點等時新內容與理論化的理想信念教育聯系起來，導致理想信念教育出現內容不新穎的問題。

3.有效掌握高校官微理想信念教育的方法。按照習近平總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會的要求，高校必須采用官微等新媒體平臺，鞏固并加強理想信念教育，強化并提升思政教育效果。一是要形成新的機制。官微等新媒體技術平臺嵌入理想信念教育等思政教育之中，不僅是增添了新的平臺，還必須有新的機制予以支撐配合，高校必須將思政教育與傳播技術結合起來，組建相應的機構，完善有關的流程，形成有效的機制。二是要開辟新的空間。高校官微一般分為學校概況、新聞信息、招生就業等欄目，對應相應的職能部門予以管理。在官微中增設理想信念教育內容，需要開辟新的空間，使得理想信念教育的內容較為集中地展示，形成集群效應。三是要掌握新的表達。理想信念教育內容的理論化、思想性與官微等新媒體平臺信息推送的娛樂化、輕松性之間，存在一定的矛盾。為此，高校官微要靈活掌握微信中短視頻制作技術、H5技術、電子相冊技術等新的技術，用新穎的表達，提升官微理想信念教育的效果。（本文為湖南省教育廳科學研究項目“高校官微理想信念教育價值開發路徑研究”階段成果。）