這本書，是對成長的邀請

陳惠芳

三年前，我接手三年級五班。面對四十八雙充滿童真的眼睛，我滿心喜悅。和他們朝夕相處，師生感情越來越深。進入五年級，我和孩子們有了一個美麗的約定：到本學期結束，每人出一本屬于自己的數學小書。

聽到這個消息，孩子們不淡定了：我們也能出自己的小書？“

“是的，陳老師十分相信你們！”

一個美麗的約定

于是，在數學學習中，我引導孩子認真做好預習導學單，認真梳理自己的錯題集，還讓孩子結合學習內容撰寫數學日記，做數學小報。除此之外，我還進行優秀思維導圖評比，優秀作業展評，設計親子作業……新穎的作業，有效提高了孩子的學習能力。

積累的素材越來越多，每個孩子都有了自己獨特的學習記錄。我和孩子們一起進行整理，精選內容，設計封面、目錄。家長也積極參與其中，寫來一篇篇充滿真情的家長寄語……一本本數學小書出爐了：《奮斗吧，少年》《時間記憶》《心心念念》《越》《早晨的薏米粥》《叮叮當當學數學》《小水滴》《一葉小舟》……

我為孩子們寫了教師寄語——

遇見

遇見你，在2017年的夏天。

孩子，你坐在教室一隅，默默地注視著我。也許是對我這個新老師的好奇，就這樣安靜地傾聽著，第一節數學課，老師沒有看到你舉起的小手，沒有聽到你響亮的回答。

……

難以忘記，一個個精彩的問題，一次次真誠的對話，一張張精彩的數學小報，一份份書寫清秀的作業，一篇篇流淌著真實想法的心靈日記……

看到你的錯題集，也讀懂了你分析的原因。欣賞了你的創意作品和親子作業，為你每一份用心的作業而高興，也為你每一點滴的進步而欣慰。

期待已久的一本數學小書終于誕生了！一行行，一頁頁，幾多辛苦，幾多欣喜。哲學家貝爾納黛特·蓋里泰·埃斯說，每一次的經歷都是“在時間里注冊”。真是越努力，越幸運啊！

卓別林在《當我開始真正愛自己》一詩中，曾這樣說：“我知道任何發生在我身邊的事情，都是對我成長的邀請。”

孩子，每個人的人生都是一本厚重的書。每一頁，你都要用心書寫……

又是一年淺夏，風攜花香，搖落了一地詩行。

正好遇見你，于匆匆流年中，多了一份記憶，多了一份美好，多了一抹溫暖和牽念。

努力的意義

數學小書出來了，孩子們的心情非常激動。

每個孩子都發表了自己的感言：

盼望著、盼望著，我的數學小書終于印出來了。它記載了我的成長與進步，一路走來，有艱辛也有收獲。

——韓梓涵

當我再次翻開小書，往日的點點滴滴仿佛就在眼前。里面有我反復磨煉的汗水，有我每一個學習階段的思考和總結，有我失敗而自責的淚水，也有我成功而開心的喜悅。

——曹鈺劼

記得五年級第一堂數學課，陳老師語重心長地對我們說：你們要養成好的學習習慣，會預習，會書寫，會整理，這個過程積累起來就是一本好書！現在我手捧著這本書，終于明白了陳老師的用意：學習不是一天兩天的事，是持之以恒的堅持。

——余心言

……

家長們看了孩子的小紅書，紛紛留言：

一個故事，一段經歷;一本書，一把歲月。這不僅只是一本數學小書，而且還是少年的回憶、老師的教誨和父母的溫情，我們共同賦予了它溫暖的力量，在未來的成長道路上，陪伴著孩子一路前行。

——韓梓涵媽媽

這是孩子第一次“出書”，雖然只是個形式，但是意義非凡。幾年以后孩子們長大了，離開小學母校，閑暇之余順手翻開這本小書，翻看老師寫下的寄語，字里行間全是愛和希望。這一刻，多么溫馨。

——王思雨媽媽

“我們要好好保存，長大給她陪嫁！”哈哈，真的是一份值得珍藏的禮物呀。

——肖斯然媽媽

……

我們班級的數學小書成了學校里的“網紅”，為此，學校組織開展了“學生學習成果展”，全校師生都來觀摩我們的作品。看到這一切，孩子們很是驕傲，他們開心地說：真是一段美妙的數學學習之旅啊。

編輯?東籬