職業院校機械專業教學中企業資源的重要性研究

盧雪

摘? 要：在職業院校之中，機械專業是一個具備高度實踐性的專業，其重要教學目標之一即是培養學生形成良好的綜合實踐能力。由于受主客觀因素影響，職業院校自身很難為學生提供良好的實訓環境，因而無法有效地增強學生的機械實踐能力，這就要求職業院校轉變實訓教學模式，重視通過展開深度校企合作，有效開發和應用企業資源，提升實訓教學的總體水平，更好地達成幫助學生實現個人就業價值的教育目標。為此，該文主要對職業院校機械專業教學中企業資源的重要性進行分析，探討職業院校有效開發企業資源的具體策略，旨在提供具備一定參考意義的借鑒。

關鍵詞：職業院校? 機械專業教學? 企業資源? 重要性

中圖分類號：G71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2020）10（c）-0246-03

Abstract： Among vocational colleges， the mechanical major is a highly practical major. One of its important teaching goals is to cultivate students' comprehensive practical ability. Due to the influence of subjective and objective factors， it is difficult for vocational colleges to provide students with a good practical training environment， and therefore cannot effectively enhance students' mechanical practice capabilities. This requires vocational colleges to change their practical training teaching mode and attach importance to the development of in-depth school-enterprise Cooperation， effective development and application of corporate resources， improve the overall level of training and teaching， and better achieve the educational goal of helping students realize the value of personal employment. To this end， this article mainly analyzes the importance of enterprise resources in the teaching of mechanical majors in vocational colleges， and discusses specific strategies for effective development of enterprise resources in vocational colleges， in order to provide a reference with certain reference significance.

Key Words： Vocational colleges; Mechanical teaching; Enterprise resources; Importance

對于機械專業這樣具備高度實踐性的專業而言，最重要的教學目標，即是增強學生的綜合實踐能力，使學生真正具備就業市場所需要的素質，進而幫助他們實現個人價值，達成職業教育的目標。然而，由于缺乏資金和設備的支持，因而職業學院自身往往不能有效地展開實踐教學，因此職業院校需要在實踐教學中創新思維，通過展開深度校企合作，有效開發企業資源，借助企業資源來改善實踐教學質量，切實提升學生的就業率，使專業實現長遠可持續發展。為此，職業院校機械專業需要形成對于企業資源重要性的全面認知，采取科學策略有效地開發和應用企業資源，力求建構起完備的實訓教學體系。

1? 企業資源之于職業院校機械專業教學的重要性分析

1.1? 有利于實現職業院校機械專業實訓教學質量改善

現階段，由于職業院校缺乏對于實訓教學的全面認知，因而在機械專業課程體系中，理論課程占據較大比重，實訓課程則未能得到應有的重視，導致實訓教學覆蓋的內容不夠全面，無法全方位促使學生與就業市場的要求相匹配。與此同時，職業院校在資金和基礎設施方面為機械專業提供的支持力度有限，機械專業往往無法有效地展開實訓教學。通過開發和應用企業資源，機械專業可以有效地解決上述問題，在校企合作之中，借助企業的專業設備和實踐環境，機械專業的教師可以對機械實踐過程中所涉及的各方面內容展開深入教學，有效提高學生的實踐應用能力[1]。

1.2 有利于切實增強職業院校機械專業學生綜合素質

通過開發和應用企業資源，職業院校機械專業能夠讓學生感受到機械行業的真實工作氛圍，促使他們結合企業中相關工作崗位的要求完善自身的學習習慣和思維方式，進而有效地發展他們的職業核心能力，增強他們的綜合素質，推動他們完成從學生到企業職工角色的心理轉變，進而有效地保障他們能夠在畢業后順利走上工作崗位，實現個人就業價值，擁有良好的職業生涯。

2? 職業院校機械專業有效對企業資源進行開發應用的具體策略

2.1 樹立契約意識，全面保障校企合作順利開展

契約是保障校企合作順利開展的重要形式，在與企業展開合作時，職業院校機械專業需要擬定相關合作契約，在契約中詳細規定合作形式、合作內容、合作期限以及合作雙方在合作中享有的權利與承擔的義務等各方面細節性內容，以此有效促使合作關系長期良性發展。職業院校機械專業應與合作企業展開深入地談判與討論，通過談判和討論完善契約內容，進而推出符合雙方合作目標的合作契約。在這一過程中，職業院校機械專業應促使合作企業認識到校企合作的社會效益，推動合作企業將社會效益擺在經濟效益之前，從而為校企合作創造更為廣闊的空間，為機械專業實踐教學提供更多的可能性[2]。

2.2 建立雙導師制，推動合作企業全程參與教學

職業院校機械專業有效展開校企合作的關鍵，在于促進合作企業全程參與，調動合作企業為機械專業實訓教學發展提供合理建議與指導，從而促使實訓教學真正實現產教融合，有效地對接機械行業的最新發展形勢獲得教學質量的改善[3]。為此，職業院校機械專業應重視建立雙導師制，即為每個學生學習小組分別配備一名學校導師和一名企業員工導師，由雙導師共同對學生進行指導與評價，以此讓學生獲得更為多元的建議，更好地認知自身在實踐學習方面需要改進的地方，從而對自身學習行為與習慣進行調整。校企雙導師應定期展開教學研討工作，重視對實訓教學流程進行不斷優化。

2.3 開發校本課程，增強機械專業實踐教學特色

校企共同開發校本課程，是機械專業在教學實踐中突出企業資源特色的重要方式[4]。為此，校企雙導師應共同從機械行業的發展形勢出發，共同確定校本課程的具體內容，編寫專門的校本教材，由企業導師為學校導師提供實踐案例，進一步增強課程的真實性，通過應用實踐案例增進學生對于相關理論知識的理解。在開發校本課程的過程中，職業院校機械專業應重視結合項目化思維，以項目為基本模塊展開校本教材編寫工作，從而為項目教學法的實踐創造契機。完成校本教材編寫工作后，校企雙方應展開聯合授課，由學校教師完成理論教學，在企業中由企業導師完成實踐操作教學，以項目為單位展開教學和學生小組實踐作業，在每個項目的教學中解決一個真實的實踐問題，從而有效地提高學生應用機械專業技能去分析和解決實踐問題的能力。

2.4 開展實踐活動，強化學生綜合機械實踐素養

在開發應用企業資源時，職業院校機械專業應重視設計開展多樣的實踐活動，比如開展職業技能大賽，推動學生以小組為單位參與這一比賽，共同完成對于賽題的方案設計和實踐轉化，再由校企雙方共同為學生小組提供修改意見和最終評價，有效地推動學生在這一過程中獲得對于機械專業理論知識的深入理解和對于機械專業實踐技能的全面掌握。對于優秀學生小組，校企雙方應給予一定的獎勵，以此增強學生后續參與同類實踐活動的積極性與主體性，切實強化學生的綜合機械實踐素養。

2.5 建立實習制度，推動實習對接企業人才任用

為真正實現產教融合與工學結合，職業院校機械專業還應構建實習制度，推動合作企業為學生提供充足的實習機會，讓學生得以感受企業的真實工作內容與工作氛圍，從而獲得職業核心素養的提升[5]。與此同時，職業院校機械專業應積極地推動學生實習與企業人才任用相對接，推動企業直接任用優秀實習學生，以此實現畢業與就業的無縫對接，同時為校企雙方長遠合作創造良好的條件。此外，職業院校機械專業需要確保學生真正參與到合作企業的核心業務之中，當學生具備一定的綜合實踐能力后，推動合作企業直接將業務項目完整交付給學生完成，推動學生的實踐能力朝著更高的水平發展[6]。

3? 結語

總而言之，要想切實有效地改善實訓教學質量，職業院校機械專業必須加強思想認識，提高對于企業資源開發應用的重視力度，重視通過深度開展校企合作，有效地發展學生的綜合素質，促使學生完成角色心理轉變，幫助學生更好地走上工作崗位。為此，職業院校機械專業應以契約的形式將合作確定下來，全面保障校企合作能夠按照預定方案進行;應推行雙導師制，由雙導師共同對學生進行指導、展開聯合授課;應開發特色校本實踐課程，增強機械專業實踐教學實效性;應開展多樣的專業實踐活動，促使學生在參與活動的過程中形成良好的綜合實踐素養。

參考文獻

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