淺析足球社團在校園足球教學中的作用及現狀

林養滿

足球是全球體育界最有影響力的一項體育運動項目，在國家的大力推崇下，足球運動項目，不僅發展成為民眾日常生活的重要組成部分，與民眾的日常生產生活有著極為密切的關聯，而且還逐漸發展成為國內體育教學活動的重要構成，對校園體育活動的開展產生一定程度的影響。

本文主要結合實際的教學情形，對足球社團在校園足球教學中的作用進行相應的分析探究，并就足球社團的發展現狀進行相應的分析論述，以期促進校園足球教學活動的積極有效開展。

一、校園足球教學中，足球社團的應用價值分析

校園足球教學過程中，足球社團的創立主要有以下幾大優勢，其具體內容為：

1.有助于增加校園足球教學趣味性

足球社團的開設，有助于增加校園足球教學的趣味性，對學生的足球學習有著極其重要的幫助。現實生活中，個體的興趣愛好通常會對個體行為產生一定程度的影響，興趣是學生最好的老師，校園足球教學趣味性的增加，有助于學生學習積極主動性的激發，極具現實價值。校園足球課堂教學過程中，學生通常處于較為被動的學習狀態，與此同時，足球社團的參與通常是學生自主選擇的結果，學生在足球社團中的表現通常更為積極主動。這樣一種情形下，只要有目的性地增加足球社團的趣味性，就能極高效率的激發學生的課程學習積極主動性，對于整個校園足球教學質量的提升有著極其重要的促進作用。

2.有助于學生習得更多的足球運動知識

校園足球教學過程中，足球社團的創設，為學生提供了一個更為廣闊的足球運動知識學習和運動技能發展平臺，對于學生的足球運動知識豐富提升有著極其重要的促進作用。足球社團的創辦，集結了一大批有著相同興趣愛好的足球運動員，學生在參與足球社團開展的各項活動中，個人能夠得到以下兩點收獲：

一方面，學生與志同道合同輩人之間的交流溝通，有助于彼此雙方之間的相互學習，學習他人的長處，發現并及時彌補自身的短處，逐漸豐富自身的足球運動知識。

另一方面，有限的課堂教學時間情形下，由于足球運動知識講解的必要性，其在很大程度上限制了學生的足球運動實踐時間，學生在參與足球社團的過程中，足球運動實踐活動開展的次數和時間逐漸增加，實踐活動與理論知識二者的結合學習，有助于學生對理論知識的深入理解，對于強化學生的足球運動知識有重要幫助。

3.有助于培養足球優秀人才

足球社團在校園足球教學中的應用，對于足球優秀人才的培養有著極其重要的促進作用，其主要原因在于以下幾點：

（1）足球社團是學生主動加入的結果，學生在參加足球社團舉辦的各項足球活動時，個人的心態更為積極主動，積極的心態往往會造成良性的結果，對學生的足球運動激情有重要幫助。

（2）足球社團成員之間的相互學習，在很大程度上促進了學生的自我審視，有助于學生發現自身足球動作、足球技能的不規范之處，對于學生的足球技能提升有重要幫助。

（3）足球運動的學習和提升是一個長期堅持的過程，足球社團成員相互之間的加油打氣，在很大程度上激勵了學生的足球運動學習，不僅有助于培養足球運動員的毅力，而且還有助于培養足球運動員的積極心態，這都是身為足球優秀人才必不可少的元素。

二、足球社團的發展現狀及教學戰略

結合實際教學情形可知，足球社團在校園足球教學中的應用，能夠發揮多種應用優勢，極具現實價值，但在足球社團的發展歷程中，不可避免地存在一定的發展問題，阻礙了其應用價值的發揮。在校園足球教學過程中，足球社團主要存在以下幾大發展問題，其具體內容為：

1.單一化的教學練習，社團趣味性缺乏

足球社團活動開展過程中，教學引導者通常側重于單一化的足球教學練習，在很大程度上降低了足球社團的運動趣味性，造成足球社團應用效用大打折扣，具有一定的不利影響。單一化的教學練習，社團趣味性缺乏是足球社團發展過程中的一大問題，實際教學情形下，為解決這一發展問題，教學引導者主要需要做到以下內容：既要保障基礎練習的教學質量，又要注重教學趣味性的提升，足球教學過程中，基礎的足球運動技能是學生發展足球能力的堅實基礎，但一味地開展單一化的教學練習會使整個練習過程缺乏趣味性，不利于學生的長遠發展，教學引導者應學會寓教于樂，通過輕松愉悅的教學氛圍營造，強化足球社團的趣味性。

例如，游戲教學方式的教學應用，通過游戲活動和足球技能練習二者的相互結合，既有助于學生足球技能的提升，又能積極強化教學趣味性。

2.有效榜樣力量缺乏，練習目標模糊化

足球體育項目的知識技能學習，是一個長期堅持發展的過程，練習目標的確立對于課程學習者的學習毅力、學習信心等有著極其重要的作用。足球社團發展過程中，教學引導者通常未能意識到“幫助學生確立練習目標”的教學重要性，逐漸造成有效榜樣力量缺乏，練習目標模糊化這一發展問題的出現。基于上述發展問題，教學引導者可以借助足球賽事明星的足球運動魅力，強化學生心中的有效榜樣力量，逐漸使學生的練習目標清晰化。

例如，練習閑暇時間，教學引導者可組織社團成員觀看足球賽事，讓學生在感知賽事明星足球運動魅力的同時，也在學習優秀足球運動員的運動技能，可謂一舉多得。

3.師生交流互動性弱，缺乏彼此尊重

足球社團活動開展過程中，教師和學生通常是支配與被支配的關系，雙方之間缺乏有效的交流互動，相互也存在較多不理解之處，這一現象的出現，在很大程度上阻礙了足球社團的應用效用發揮。這樣一種情形下，教學引導者應意識到師生交流互動的重要性，一方面，教學引導者應對自身的教學方法進行分析探究，找出不足之處并加以改善，以便其滿足學生的練習需求;另一方面，教學引導者應積極開展相應的師生交流互動，強化教師對學生的學習需求認知，以便其更好地制定教學計劃。

三、結束語

綜上所述，通過本文的論述分析可知，在校園足球教學活動的開展過程中，足球社團的積極創辦具有極其重要的現實價值，其不僅有助于足球教學趣味性的提升，而且還能在很大程度上促進學生積極主動性的激發，對學生的足球能力發展有重要幫助。

責任編輯 何麗華