新形勢下黨校微課制作保障研究

滕飛

摘? 要：在“互聯網+”背景下的黨校教育，應充分利用現代信息技術構建微課教學，突出主業主課，切實保障內容質量，構建課程體系，切實保障整體系統，健全審查機制，切實保障政治過關，充分技術和資金支持，切實保障制作效果，拓寬發布渠道，切實保障傳播效果，積極推動干部教育培訓和互聯網融合發展。

關鍵詞：黨校教育;微課;制作保障

隨著教育信息化的推廣融合，以短視頻制作為主的微課已成為創新教學方式，搭架“互聯網+教育”平臺的重要舉措。廣大教育機構、機關企事業單位越來越重視微課傳播教育內容的重要渠道作用，微課在滿足即時學習、移動學習方面發揮的作用也越來越明顯。

黨校（行政學院）作為黨領導的培養黨的領導干部的學校，是培訓黨的各級領導干部的主渠道，是黨的思想理論建設的重要陣地。2019年11月中共中央印發的《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》，明確指出：“各級黨校（行政學院）應當充分發揮信息化在教學科研和日常管理中的重要作用，重視運用現代信息技術，積極推動干部教育培訓和互聯網融合發展”。各級黨校應充分利用互聯網技術的發展，不斷拓寬培訓渠道，豐富培訓形式，積極構建“互聯網+黨校培訓”的新模式。

黨校微課順應新形勢對黨校教育工作的新要求，主動發揮主渠道、主陣地作用，切實利用新型傳播媒介承擔起宣傳黨的理論、路線、方針、政策任務的重要體現。微課作為教學內容的新型呈現方式，將使黨校教學培訓形成傳統課堂與互動課堂、現場課堂與網絡課堂相結合，課堂講授、互動參與、情景體驗相融合的教學培訓模式，更加具有時代性、適應性。

各級黨校（行政學院）不是專門的媒體制作單位，師資和技術力量也不均衡，以短視頻為主的微課又具備新媒體制作和發布的全部特征。如何充分利用新技術新媒介，更好完成符合黨校特色的微課制作發布任務，主要應做好以下幾個保障工作。

一、突出主業主課，切實保障內容質量

黨校微課應力求內容至上，手段為輔，充分發揮黨校教師講好主業主課的重要作用。黨校微課要以講授習近平新時代中國特色社會主義思想為主線，重點講授經典理論、黨性教育、黨史國史、優秀傳統文化、改革熱點、領導科學、應急管理等內容。黨校微課應重點開設習近平新時代中國特色社會主義思想專題、馬克思主義經典著作導讀專題、中共黨史專題、黨性教育專題等系列，用最平實的語言、最真實的感情講清楚中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，真正為廣大黨員干部群眾和全社會提供更直接、更優質、更豐富的學習資源。黨校微課觀點要新，切入角度要小，言簡意賅，容易理解，見微知著，從“小問題、小案例、小故事”入手，突出發揮微課短快實活的優勢特點，以小見大，用活微課講出大道理。

二、構建課程體系，切實保障整體系統

黨校微課應構建課程體系，不應散、零、亂，要充分保障理論宣講的系統性、整體性。課程題材應堅持實事求是，注重理論聯系實際，強化問題導向，能夠做到引領學思用貫通、知信行統一。黨校微課的主講教師應是馬克思主義理論的忠實踐行者，熟知馬克思主義哲學原理中整體與部分的關系。微課只是課堂呈現的時間短，并不意味可以“缺斤短兩”，知識可以碎片化，但體系必須成系統，有因有果，有理有據，既拋出問題又要解決問題，考驗教師發現問題解決問題的能力。黨校微課的設計開發者，要注重確定選題，不能東一榔頭西一棒子的亂打一氣，要有全局觀點，分門歸類，科學籌劃，細化選題，要及時把握學習和理論宣講的時效性，要有整體推進計劃，真正起到答疑解惑的作用，切實保證廣大黨員干部群眾學有所成、學有所獲、學有所用。

三、健全審查機制，切實保障政治過關

黨校姓黨，黨校微課必須以講黨性為第一要務。微課在公眾平臺發布作為面向社會大眾的傳播品，必須經過嚴格的內容審查，主講人和發布者必須確保政治立場鮮明、內容準確、導向正確。講課發誰的聲音？站在誰的立場上？對誰負責？要有正確的政治方向。黨校微課還要承擔學術責任，黨校應當成立專門的審查小組，建立審查機制，既在政治把好關，又在學術上立規范，充分體現黨校“用學術講政治”。微課主講教師是第一責任人，必須具備嚴謹的學術態度和高度的政治責任感，負責講稿的初審;主講教師所在的教研部門，應形成集體講稿審查，審內容、審講授形式，全面把關，發布前要經審查小組審片通過，層層負責。

四、充分技術和資金支持，切實保障制作效果

黨校微課制作要充分利用新技術新手段，體現新媒體的技術特色。微課錄制要使用專業的攝影、攝像設備和后期制作編輯軟件，可能還涉及復雜的動畫及特效制作，各級黨校應充分保障微課的制作資金支持，采購專業的制作設備，條件允許的情況下可以聘請專業的視頻制作單位參與制作。此外微課的設計、錄制、剪輯、輸出、發布都需要專業人員具有高度專業的制作水準，還要具有攝像、設計、導演藝術甚至文字功底等多方面的知識，不能簡單的由技術人員兼職來完成，應注重引進專業人才，培養培訓組建專業的微課制作團隊，從根本上確保微課的輸出質量。

五、拓寬發布渠道，切實保障傳播效果

黨校微課應依托自身的微信公眾號和網站平臺，最好以專欄的形式推出發布。可以選擇充分與新聞媒體合作，拓寬發布渠道。可以聯合省市媒體新聞客戶端，同步推出“云黨課”，還可以與新媒體聯動，利用學習強國號、抖音、頭條及其他視頻網站和手機APP，積極探索“互聯網+黨校教育”，搭建線上黨員干部教育的新平臺，不斷擴大黨校教育覆蓋面，提升黨校教育的社會影響力。

參考文獻

[1]王英哲，于盛達.“互聯網+”背景下高校黨校網絡課程體系構建[J].教育現代化，2019，6（38）：106-107.

[2]方方.“微黨課”制作過程中存在的技術問題探析[J].現代商貿工業，2016（34）.