數(shù)字化環(huán)境下家訪的實效性研究

周青青

摘? 要：本文分析了數(shù)字化環(huán)境下學(xué)校家校共建的現(xiàn)狀，從教師人力資源與數(shù)字化環(huán)境的優(yōu)勢兩個方面探討在教育發(fā)展過程中學(xué)校家校共建機制需要落實完善之處，提出了把家訪工作納入機制管理和創(chuàng)新管理的基本策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化環(huán)境;家訪;實效性

教育資源應(yīng)該是教育課程、教育對象、教育時間的融合。把學(xué)校、家庭、學(xué)生納入教育范疇，三管齊下，才能把學(xué)生管理好、教育好。當(dāng)今的學(xué)校教育，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，理應(yīng)更新教育觀念，創(chuàng)新教育管理機制，調(diào)動各方教育積極性，激發(fā)全社會教育活動。所以家訪工作很重要。在數(shù)字化環(huán)境下，家訪工作時效性的研究，也是一個重要的課題。下面結(jié)合我校實際，對這一課題進行探討。

一、我校家訪工作的開展和現(xiàn)狀

隨著我縣教育大格局的變動，各中小學(xué)的管理工作都相繼展開，各校都在努力地尋求校本特色，開發(fā)特色課程資源。我校在縣委和縣政府的大力扶持下，有著來鳳一中的強力依托，在家校體系的協(xié)助下，相關(guān)問題得到了解決，實現(xiàn)全面均衡發(fā)展的效果初顯。當(dāng)前我校家訪工作發(fā)展?fàn)顩r是家訪面廣，時間長，教師參與度高，群眾基礎(chǔ)好，這為我們學(xué)生的教學(xué)管理創(chuàng)造了“收益”。與傳統(tǒng)的教育只注重教育學(xué)生的管理理念相比較，我們正朝著全面發(fā)展的層面轉(zhuǎn)變，學(xué)生、家長和老師的思想，都逐漸變得更開放，能夠在傳統(tǒng)環(huán)境中總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合當(dāng)前數(shù)字化環(huán)境從而達到最佳發(fā)展效果。

我校自2017年建校以來，家訪工作就如火如荼地開展起來了。我們先是對全校學(xué)生的家庭住址進行全面摸底。通過電話，微信，QQ，班級優(yōu)化大師等通信手段，與家長和學(xué)生取得聯(lián)系后，利用Excel表格等辦公軟件分片區(qū)分路線制成工作安排表，然后責(zé)任到人，集眾人之精髓，開自己之生面，因時而興，乘勢而變，創(chuàng)造性地開展家訪工作。來鳳縣八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只要有我校學(xué)生的地方，都留下了我們老師家訪的足跡和忙碌的身影。

二、創(chuàng)新性開展家訪工作的措施

1.創(chuàng)新家校管理機制

為了給家訪創(chuàng)造有利的基礎(chǔ)環(huán)境，我校進行了體制上的創(chuàng)新優(yōu)化。制定符合開展家訪的優(yōu)化模式，不僅要在政策上取得支持，更要加大技術(shù)幫助，確保家訪能夠在科學(xué)合理安全的范圍內(nèi)開展。學(xué)校多次召開全體教師會議，由相關(guān)負(fù)責(zé)人擬寫家訪方案，制定家訪步驟，安排家訪時間。當(dāng)時機成熟，天氣允許的情況下，我們利用放假的空當(dāng)提前放通知家長，然后進行家訪。

我校健全制度細化分工，成立家訪文案部，宣傳部，檔案部，后勤部等。家訪的宣傳很重要，關(guān)乎家訪的前期準(zhǔn)備和后續(xù)影響。我們在這一塊充分利用了電話、微信、QQ、班級優(yōu)化大師、校園網(wǎng)站、學(xué)校公眾號等等自媒體渠道，讓學(xué)生和家長真正對家訪工作婦孺皆知，并得到他們的大力支持。

我校不僅把每位教師的家訪情況納入到教師考核機制中，而且把家長委員會納入家訪工作，形成家校合力，因為教育好孩子既是學(xué)校的任務(wù)，也是家長的責(zé)任，家長委員會是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分，是聯(lián)系學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校家長和學(xué)生的情況，開展具有本校特色的豐富多彩的家校共育活動，發(fā)揮家長的教育資源的作用。我校還通過學(xué)校的親情電話，班級微信，QQ等交流群取得與家長的廣泛聯(lián)系，確保家訪能夠和家長接洽，讓家方工作不不走過場，二是要落到實處，取得實效。

2.實施家校管理大數(shù)據(jù)化

在家訪過程中，我們有針對性地對學(xué)生和家長的矛盾進行協(xié)調(diào)，對特殊學(xué)生（貧困，學(xué)困，單親，孤兒等）進行特殊關(guān)懷，建立特殊學(xué)生檔案，還利用電子表格對家訪進行記錄。回校后，學(xué)校還召開相關(guān)會議，集中解決家訪遇到的相關(guān)問題，對家訪的圖片、視頻、紙質(zhì)檔案等進行存檔管理;對于留守兒童，我校會把相關(guān)照片，視頻，感想和信息發(fā)給遠在千里之外的學(xué)生家長。我校以學(xué)校名義集體購買網(wǎng)絡(luò)課程，培訓(xùn)教師，提高家訪交流技巧，避免在溝通過程中出現(xiàn)不必要的矛盾和摩擦。這一方面如果運行的話需要政府大力支持，必要時資金投入，是家訪提高有效性的物質(zhì)保障。我校還多開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源以補充家訪工作，我們在利用一款管理軟件，叫做班級優(yōu)化大師，它可以方便快捷地幫助家長了解到學(xué)生在校的點滴情況，比如上課表現(xiàn)，比如就寢情況，以便于及時和老師進行溝通。科學(xué)管理方法能夠幫助我們有效地開展家訪，并形成一個綜合管理體系，從而達到最佳效果，并為今后家訪工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

3.豐富家校管理形式

我們家訪的初衷是實現(xiàn)家校共建。為了實現(xiàn)這一目的，我校將繼續(xù)發(fā)揚已經(jīng)取得的經(jīng)驗，更新家校管理觀念，進一步把家訪工作做實做細。

一是寫好家訪“常規(guī)篇”。我校是實行大周制，所以大周放假的時候，班主任可以根據(jù)自己班級的實際情況進行常規(guī)家訪。學(xué)校鼓勵班主任和任課教師每月月假期間共同對學(xué)生進行家訪。

二是寫好家訪“表揚篇”。每個學(xué)期期中考試后，對成績優(yōu)秀的、進步特別明顯的同學(xué)進行家訪。以這樣的方式給家長報喜。老師在和諧的氣氛中指出學(xué)生的不足，提出合理化建議，使他們錦上添花，更上層樓。

三是寫好家訪“溫暖篇”。每學(xué)期結(jié)束的時候，學(xué)校組織全體教師，利用假期對全校特殊學(xué)生家庭進行走訪。確定走訪的名單，確立重點訪談對象，然后教師帶上一份學(xué)校精心準(zhǔn)備的禮物，陪著孩子一起回家。對交流有困難的家庭以及留守學(xué)生和問題學(xué)生的家庭，老師們結(jié)對上門家訪，用溫暖的愛心給予這些學(xué)生及家長真誠關(guān)心和問候。

四是寫好家訪“變形記篇”。讓物質(zhì)條件好的和物質(zhì)條件相對差的孩子，讓農(nóng)村和城市的孩子，讓能夠自覺學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力差的孩子，結(jié)成相互幫扶對子，在征得雙方家長同意的基礎(chǔ)上，時不時進行相互體驗和交換活動。我們學(xué)校去年和武漢華師附一中的學(xué)生就進行了類似的“變形記家訪”活動，取得了良好的效果。

三、結(jié)語

信息化技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代化通信手段的迅速普及，為進一步了解學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)等情況提供了極大方便，但信息時代的入戶家訪也很重要。我們要在數(shù)字化環(huán)境下，創(chuàng)造性地開展家訪工作，把課堂延伸到課外，切實加強學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系，對學(xué)生齊抓共管，讓家訪工作取得實效。只有在家訪路上不忘初心，始終前行，不斷摸索，不斷實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能把家訪工作落到實處，從而在對學(xué)生管理方面收獲創(chuàng)造性的教育效果。