幼兒音樂活動中創造力的培養

陳學梅

摘? 要：創造力的培養需要充足的時間和空間，教師需要明確培養幼兒創造力的條件，從而以合理的方式提高幼兒的創造力。音樂活動在幼兒園活動中占據著非常重要的位置，并且音樂活動對幼兒有著一定程度的積極影響。因此，教師需要在音樂活動中提高兒童對音樂的審美標準和思考能力，從而幫助其培養自身的創造能力。本文將通過簡單介紹音樂活動對幼兒創造力培養的重要意義和影響對在音樂活動中提高幼兒創造力的方法進行研究。

關鍵詞：幼兒教育;音樂活動;創造能力;教學方法

幼兒教育是國家對孩子進行培養的第一個階段，也是兒童對社會和知識形成初步印象的時期，這對幼兒形成健康的思想體系和正確的價值觀念有著非常重要的作用。幼兒在兒童時期對任何事物都有著強烈的好奇心和求知欲望。教師應合理利用兒童的好奇心和求知欲望挖掘其創新能力，在音樂活動中通過正確的引導幫助幼兒快速提高創造力。

一、在開展音樂活動的過程中培養幼兒創造力的重要作用

根據教育學家的調查研究發現，參與音樂活動在一定程度上能夠有效提高幼兒的想象力和創造力，音樂內容對豐富其思想有著非常重要的作用，能夠在促進其審美標準快速發展的同時提高其對音樂知識的認識。教師需要引導幼兒在聆聽音樂和學習音樂知識的過程中進行思考，對歌詞內容和音樂風格展開想象，從而有效促進自身的創造性思維的發展。音樂活動是幼兒園活動中非常重要的一部分，園長和教師對音樂活動內容和過程也非常重視。幼兒時期是兒童神經系統高速發展的時期，因此，教師需要結合其綜合能力開展合理的音樂活動，從而有效提高其創造力和想象力。

二、音樂活動內容對幼兒創造力培養的積極影響

（一）唱歌對幼兒創造力培養的作用

唱歌通常是人們最常見的一種音樂活動，通過科學、合理的唱歌不僅能夠有效提高自身的唱歌水平，一些歌詞和曲調還可以在一定程度上激發人們對音樂的靈感和對音樂的創造能力。幼兒在唱歌的過程中，教師可以引導其認真思考歌曲的創作意義。另一方面，幼兒在唱歌時還會不自覺地手舞足蹈，這種情況則是幼兒通過思考和創造對歌曲給予的一種反饋現象，并且其也會根據歌詞的特點和自身的學習方法對歌詞進行記憶。

（二）音樂游戲對幼兒創造力的意義

結合音樂的特點開展游戲是幼兒園音樂活動中非常重要的一部分。音樂游戲通常是指教師將音樂知識與游戲進行結合，從而提高音樂活動的趣味性。在開展音樂游戲的過程中，具有一定趣味性的活動會充分吸引幼兒的注意力，并且能夠有效促進幼兒對知識的思考和創造。當幼兒的注意力在高度集中時，其學習能力、思考能力和創造能力也會在一定程度上提高，因此，音樂游戲能夠有效幫助幼兒提高創造力，教師需要適當地開展音樂游戲，從而促進幼兒綜合能力的提高。

（三）表演對幼兒創造力培養的影響

表演通常是指將舞蹈和音樂進行結合，表達自身對音樂理解的一種方式。邊唱邊跳的表演形式充分符合幼兒身心發展特點和發展規律，并且幼兒在表演過程中需要根據不同音樂的特點對舞蹈動作進行設計，從而使其能夠運用不同的表演形式和動作將自身對音樂的感受表演出來。這種音樂活動不僅能夠幫助幼兒提高自身的思考能力，其創造力也能夠在潛移默化中進行提高。

三、在音樂活動中培養幼兒創造力的教學方法

（一）教師需要給予幼兒充分的創造空間

在開展音樂活動的過程中，輕松、愉快的教學氛圍對提高開展活動的有效性有著非常重要的意義。教育學家通過長期的觀察發現，幼兒在過于緊張、壓抑的狀態下無法對自身的想法進行充分的表達，并且一些幼兒由于害怕自身的發言出現錯誤不敢進行表達。因此，在開展音樂活動的過程中，教師需要為幼兒創造一個輕松、愉悅的活動氛圍，使其能夠更加放松，在活動過程中敢于表達自身的觀點。另一方面，教師需要給予幼兒能夠自由發揮的空間，也可以調整音樂活動的形式和內容，使其能夠積極地表達自身的想法。

（二）教師需要以幼兒為活動主體

現代教育觀念的改革已經使幼兒的主體性教育成為主流的教育觀念。教師需要認識到幼兒為教育的主體，在活動中尊重幼兒的主體地位，使其在活動中更好地發揮自己的主動性、積極性和創造性。教師是教育活動中的引導者，教師需要在開展活動的過程中減少對兒童的控制，以引導為主要方法，認識到自己引導者的身份。

（三）教師應積極關注每個幼兒的表現

個體差異性的存在致使每個幼兒在身心各方面的發展都存在著一定的差異。教師在開展音樂活動中可以發現有的兒童表現非常活躍，大膽地表述自己的想法，而有的兒童則比較安靜地坐著，一言不發。為了保證音樂活動的有效開展，教師必須積極地關注每個幼兒的表現。

四、結束語

綜上所述，教師需要明確音樂活動對幼兒創造力發展的積極作用，從而開展合理的音樂活動幫助幼兒提高自身的創造意識和創造能力。

參考文獻

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