淺談幼兒教育中如何提高幼兒語言表達能力

李丹

摘? 要：語言表達能力是每個人必須具備的技能，并且對學習及日常生活等方面產生重要影響。語言表達能力最佳培養時間是在幼兒時期，因此，在幼兒教育中，應加強幼兒語言表達能力的教育，進而提高幼兒語言表達的能力。但在實際的教學過程中，還出現許多問題亟待解決。本文主要針對幼兒教育，探討了幼兒語言表達能力的重要性、存在的問題，以及開展策略，以期更有效地提高幼兒語言表達能力的教學。

關鍵詞：幼兒教育;語言表達能力;策略

在幼兒教育中，要重視語言表達能力的教學。由于幼兒年齡較小，語言表達能力普遍不高，語言表達方式、表達技巧等都不足，甚至部分幼兒不愿意表達。因此，如何提高幼兒語言表達能力，是每位幼兒教育工作者需要思考的問題。

1幼兒教育中語言表達能力的重要性

語言充滿了生活的每個角落，甚至貫穿人的一生，無論在學習上，還是在生活中，都離不開語言表達。有研究表明，語言教育的最佳時期是在人的幼兒時期。提高幼兒語言表達能力，能夠提高幼兒對各方面事物的興趣，并且為以后的學習奠定良好的語言基礎等方面。因此，在幼兒語言教學中，教學內容要豐富，教師的教學方式需要不斷創新，才能進一步推動語言教學的開展。

2幼兒教育中提高語言表達能力存在的問題

2.1教學內容與方式傳統單一

在幼兒語言表達教學中，部分教師已經習慣采用傳統的教學方式，對于創新教學方式的意識不足，并且教學內容單一。傳統的教學方式忽略了語言教學的靈活性，更不利于教學的開展。目前，在語言教學中，多數教師采取課堂教學為主，只是枯燥教學，并且教學內容不夠豐富。幼兒普遍說話方式并不成熟，還有部分幼兒性格靦腆，不愿意開口說話，因此，需要提高幼兒的表達興趣。若教師的教學方式和內容過于單一傳統，則容易讓幼兒失去表達興趣，并且表達能力也沒有得到提高。教師應善于創新教學方式，并且教學方式要適于幼兒。

2.2缺乏教學目標

目前，我國的幼兒園數量較多，但是教育質量普遍不同。因此，無可避免的部分幼兒園缺少教育目標的制定，進而也缺乏幼兒語言教學的目標。即使幼兒園建立了語言教學目標，但在實際的幼兒語言教學中，多數教師只按照自己的方式進行教學，沒有結合教育目標來開展教學。這些都不利于幼兒語言教學的順利開展。

2.3家長對提高幼兒語言表達能力的意識不足

多數家長認為，幼兒語言教學主要通過學校來開展，從而忽略家庭教學的重要性。俗話說，“家長是孩子的第一任老師”，由此可見，家長對孩子的教育是尤為重要的。許多家長以工作忙作為借口，缺乏與孩子的交流，這樣不僅讓家長對孩子缺乏了解，也容易造成孩子性格靦腆，從而不愿意開口表達。甚至還有家長認為幼兒思維能力不足，在于幼兒進行交流時隨意說話，不注重語言表達藝術，這都不利于幼兒語言教學。

3幼兒教育中提高幼兒語言表達能力的策略

3.1創設良好語言環境

提高幼兒語言表達能力，首先應創建良好的語言環境，良好的教學環境有利于高效開展幼兒語言教學。教師要為幼兒營造積極且輕松的語言環境，引導幼兒用于表達自己，加強師生之間、幼兒之間的交流。例如，教師在課堂上可以利用多媒體設備，為幼兒播放一些具有趣味性的圖片和視頻，再積極引導學生表達出自己的想法，教師要充分給予學生贊揚，以此來增加幼兒的表達欲。此外，還要拓展學生的表達范圍，除了在課堂上進行表達之外，還可以在課后與父母進行溝通交流，這樣課上及課后的表達更有助于提高學生的語言表達能力。

3.2通過游戲提高幼兒語言表達能力

教師可以通過游戲的方式，進行幼兒語言教學。游戲是每個幼兒都極為感興趣的部分，將游戲融入語言教學中，能夠有效提高幼兒的語言表達能力。教師應仔細觀察幼兒的性格特點，并結合幼兒的性格、喜好等方面為幼兒選擇合適的游戲角色，開展游戲角色扮演活動，并引導幼兒多表達自己的想法，這樣能夠讓幼兒在快樂中提高語言表達能力。

3.3加強幼兒生活體驗

開展幼兒教學，教學內容不能僅僅局限于書本或是課堂，更應該多結合實際生活來提高幼兒的語言表達能力。例如，教師在進行語言教學時，可以充分結合生活知識，引導學生踴躍表達出日常生活中出現的例子，讓學生感受到口語言表達更貼近于生活。另外，教師還可以引導幼兒積極表達自己的情緒，或是教師在上課之前準備一個物品，在課堂上引導幼兒進行觀察，并說出自己的感受。將語言教學與生活實際相聯系，不僅能創新教師的教學方式，還能豐富教學內容，讓幼兒感受到語言的魅力。

4結語

隨著我國教育事業的發展，對幼兒語言教學的重視越來越高。在幼兒語言教學中，由于幼兒年齡較小，對表達的意識不強，因此教師應加強與幼兒的溝通交流，積極引導幼兒表達，不斷創新教學方式，豐富教學內容，為幼兒創建良好的語言環境，以此激發幼兒的表達欲望，進而促進幼兒語言教學順利開展，提高幼兒語言表達能力。

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