關于幼兒園語言教育活動的有效思考

余干華

【摘? ?要】? 幼兒園的教學對于幼兒來說是至關重要的，這將影響他們以后的發展以及對于問題的認識。因此，幼兒園教師在教學的過程中，應該更加重視對于幼兒的能力培養。對于幼兒來說，幼兒園語言教育是十分重要的，不僅體現在能夠通過語言教育促進幼兒身心發展，也能夠對以后產生重要影響。

【關鍵詞】? 幼兒園;語言教育;思考

在幼兒園教師進行語言教育活動的過程中，應該根據幼兒的特點進行教育活動環節的設置，使幼兒通過教育活動得到提高和發展。具體來說，教師可以通過游戲方式進行幼兒園教育，也可以通過信息技術方式，使幼兒提高自己的語言能力，通過教師提問的方式，讓學生積極參與到活動中來。在幼兒園語言教育活動中，教師應該積極引導，實現對幼兒全面發展的教育。

一、通過游戲方式進行幼兒園語言教育

在幼兒園語言教育活動中，教師可以通過游戲的方式進行。由于幼兒年齡較小，語言溝通能力相對較差，因此通過游戲的方式進行語言能力的培養，能夠讓幼兒增強參與感，從而達到良好的語言教育效果。在進行游戲方式的幼兒園語言教育活動中，教師可以通過不同游戲方式進行幼兒教育，讓幼兒在參與的過程中提高自己的語言能力。教師可以在語言教育活動中開展表演類的游戲、科學探索類游戲、唱童謠游戲等，這些方式都能夠提高幼兒對語言教育活動的積極性，使幼兒樂在其中。

幼兒都是愛展現自己、愛表演的，因此，教師可以通過表演類的游戲，開展幼兒園語言教育活動。首先，在游戲設置方面，教師應該選取幼兒感興趣的點進行游戲的設置，然后讓幼兒參與其中。如，教師可以設置“大灰狼和小紅帽”的表演游戲，讓其中一個幼兒扮演大灰狼，其他的扮演小紅帽，表演大灰狼讓小紅帽開門的故事，在表演的過程中提高自己的語言能力。通過游戲的方式進行語言教育活動，能夠讓幼兒積極參與其中，并提高幼兒的語言能力，促進他們語言能力的發展。

二、通過信息技術進行幼兒園語言教育

隨著幼兒教育的日漸重視，新興技術也越來越多地運用到課堂中來，因此，幼兒園語言教育活動可以采取信息技術的引進方式，進行幼兒語言能力的培養。新興的教學模式的開展可以為幼兒園教師提供更多的教學模式和教學方法，他們可以通過新的教學方式，提高幼兒對語言學習的興趣，從而提高幼兒的語言能力。對于互聯網教學來說，可以彌補傳統教學上的很多不足，讓教師在語言教育活動中通過新的教育方式，提高幼兒的語言能力，促進幼兒全面發展。

教師在進行幼兒園語言教育的活動過程中，利用信息技術可以獲取很多資源，例如，圖片、視頻、音頻，教師可以根據視頻中的資料，指導幼兒進行朗誦、歌唱、講故事等語言活動。教師也可以通過開展一些活動來活躍課堂氛圍，在電腦游戲的過程中，幼兒會更加有參與感，更加積極主動，從而激發幼兒學習語言的興趣。通過信息技術教學，可以更加直觀地展現所教授的內容，并且讓幼兒在良好的學習氛圍中進行學習，激發他們語言學習的積極性。

三、通過教師提問進行幼兒園語言教育

對幼兒進行語言教學，教師應該調動幼兒的學習積極性。對于幼兒來說，他們的注意力不容易集中，在語言教育的活動中，教師應該讓幼兒提高學習的注意力，而進行提問和設計就能夠讓幼兒緊跟教師思路進行語言的學習。當然，教師應該選取合適的方式進行問題的設置，并且問題的難度應該層層遞進，讓幼兒有一個從易到難的過程，既不打擊幼兒學習的積極性，又能夠提高他們的語言能力。例如，教師在問題的設置方面，有的是分析素材內容，尋找答案，有的是需要幼兒進行認真思考之后才能回答上來，這些問題的設置都是十分必要的。

教師在語言教學的活動中，應該根據具體的故事進行提問，而不應該進行假大空的提問。例如，在教學故事“奇妙的圓”時，教師可以向幼兒提問：小朋友們知道我們身邊有哪些物體是圓的嗎？幼兒也許會回答一些我們身邊常見的事物，如西瓜、葡萄、荔枝等。在回答問題之后，教師可以給幼兒適當的鼓勵。然后向幼兒提問，老師的講桌上有哪些事物是圓的呢？幼兒通過細心觀察可以回答這些問題。這些問題的設置都需要幼兒進行認真思考，在思考的過程中提高自己的語言能力，這對幼兒獨立思考能力的培養是十分重要的。

幼兒園語言教育活動的開展，需要教師通過不同的方式進行嘗試和努力，找出適合幼兒的活動。語言教育活動的方式，讓幼兒在活動的過程中各方面能力都得到提高，促進幼兒的全面發展，使他們在活動過程中遇到更好的自己。關于幼兒園語言教育活動還有很長的路要走，這種教育方式不但能提高幼兒的能力，也能使教師的教學效率得到提高，使師幼在教育活動的開展中都能獲得進步與發展。