合唱指揮課在音樂專業教學中的重要性及開展路徑研究

常晉曦

【摘要】伴隨著物質生活的不斷改善，人們對精神生活的追求不斷地提升。為了滿足大眾的精神世界追求，越來越多地公益性團體組織、籌備和開展歌舞劇表演。而在此過程中，大眾對音樂從業人才，特別是合唱音樂指揮人才的需求正在不斷地擴大。在此，闡述合唱指揮課在音樂專業教學的重要性基礎上，側重探討了在音樂專業教學中有序開展合唱指揮課的具體建議。

【關鍵詞】合唱指揮 音樂專業教學 合唱訓練方法 合唱作品

合唱指揮課是一門培養學生綜合技能的課程。合唱指揮課涉及到的相關學科非常多，知識容量較豐富。合唱指揮課在進行排練合唱作品時，會涉及到文學、樂理、曲式作品分析等多種相關學科，而合唱指揮課在教授學生指揮技能技法時，也涉及到很多學科知識，包括人體學、心理學、哲學和美學等多種。因此，我們可以看出通過合唱指揮可以檢驗學生的多方面能力，有學習能力、創新能力、分析判斷能力等多種能力。

一、合唱指揮課在音樂專業教學中的重要性

在音樂專業教學中，開展合唱指揮課的重要性集中體現在如下幾個方面：

一是有助于促進學生音樂專業素養的全面發展。在學習合唱指揮前需要掌握多方面的音樂基礎知識，包括基礎音樂理論和聲樂訓練手段等，只有這樣，才能更好地進入合唱指揮學習。合唱指揮學習需要從簡單的開始學起，然后慢慢地學習復雜的作品，從而使學生的合唱指揮技能不斷提高，學生遇到問題時，會將學過的知識進行整理，然后發現自身存在的不足，從而進一步開展學習，不斷提高自己的音樂素養，從而使自身的音樂水平得到整體提高。學生學習合唱指揮的時間越長，理解音樂知識的程度就會越深，逐漸將所學知識轉化成自身所有，從而提高自身的音樂素養。

二是有助于促進學生綜合能力的全面提升。合唱指揮者不僅要掌握多方面的專業技能，還要具有一定的領導能力，能將整個合唱團隊凝聚起來，使團隊內關系和諧，從而使所有人為了共同的目標而努力奮斗。因此，教師在教學過程中，要注重培養學生的個人能力，使學生掌握獨立指揮技能，同時，還要培養學生的組織領導能力，提高學生的綜合素質，使學生今后更好地進行合唱指揮工作。

二、音樂專業教學中有序開展合唱指揮課的具體建議

在闡述合唱指揮課在音樂專業教學的重要性基礎上，下文側重探討了在音樂專業教學中有序開展合唱指揮課的具體建議。具體如下：

（一）合理地選擇合唱作品，借助作品有序開展教學

激發學生對合唱藝術的興趣，給學生們欣賞一些優秀的合唱作品，如《黃河大合唱》《哈利路亞》《藍色的多瑙河》等合唱精品，并在欣賞過程中給學生進行適當講解，引導學生探尋其中的奧妙，從而引起學生對合唱藝術的興趣。人都喜歡美好的事物，都希望自己更優秀，學生也一樣，學生感受到了合唱藝術的美妙，就會積極主動地去追尋它、探索它。當教師發現學生已經充分感受到合唱藝術的魅力后，要引導學生進行合唱指揮相關知識學習，明白合唱指揮對自己未來有著非常積極地作用，從而使學生用心學習，不斷提高自身的綜合素質。

在合唱教學中，科學的選擇教材對整個教學效果有著非常重要的影響。可以從兩個方面選擇教材：一是在傳統優秀教材中選擇適合的;二是根據實際情況編寫試用教材。無論是采用上面哪種選教材方法，指揮理論部分都要選擇直觀實用的;教材知識要從簡單到復雜，從淺顯到深入，一點點的使學生接受所學知識。在合唱教學開始的時候，要選擇一些簡單的合唱曲目，旋律要簡單些，能使學生容易理解的，比如，《紅星歌》《太行山上》《黃水謠》等歌曲。同時，高師在選擇教材時，要多選擇一些女生合唱曲，從而更好地鍛煉學生進行合唱指揮實踐。如果高師要根據實際情況編寫試用教材，就要多編寫一些適合女生的合唱曲，在實際使用前先用鋼琴彈奏，覺得效果好的話再使用。

（二）合理選用科學的合唱訓練方法，強化合唱指揮技能訓練

在音樂專業教學中，合理選用科學的合唱訓練方法，強化合唱指揮技能訓練。具體如下：

一是應當掌握科學的合唱方法。教師在教學過程中要告訴學生在合唱時如何發聲才是正確的，教授他們發聲技巧和呼吸方法。同時，為了讓學生了解合唱與獨唱時，聲音的偏重特點是不同的，前者偏重的特點是共性，后者則是個性。此外，要讓學生認識到音樂基礎對于合唱指揮學習有著非常重要的作用，特別是音準等方面，要強加練習;不同年齡人群在合唱訓練時所采用的方法是不同的，因此，要區別對待。教師在合唱指揮課程教學時要引導學生根據自身的特點是用正確的訓練方法，從而有針對性的進行訓練，提高綜合能力。

二是合理地強化合唱指揮技能訓練。為了提高教學效果，教師要將合唱指揮技能訓練設置兩個學期的教學時間，在實際教學過程中，要將各種拍子指揮圖式、雙手指揮協調配合等內容作為教學重點，從不同層面，不同角度開展教學，使學生得到更好地鍛煉;同時，要多給學生創造練習的機會，增加他們的練習次數，不斷提高他們的合唱指揮能力，使他們掌握合唱指揮技巧，從而把他們培養成專業的人才。

（三）充分利用合唱指揮表演平臺提升學生的合唱指揮能力

為了進一步提高學生的合唱能力，教師可以鼓勵學生多參加一些實踐活動。比如，參加學校組織的一些合唱比賽等。通過比賽中的實踐，學生會發現自身存在的不足，從而對癥下藥，不斷完善自己，他們還可以學習其他表現好的學生的合唱技巧和方法，從而使自己的合唱指揮能力不斷提高。在教學過程中也可以設置比賽環節，鼓勵學生參與其中，發揮自身的實力，增強自信心，樹立他們的競爭意識。通過實踐活動，讓學生發現自己的不足和其他人的優點，從而隊員之間進行互補，提高整個團隊的合唱水平。

參考文獻：

[1]周云杰.高校合唱指揮教學的四個關鍵點[J].開封教育學院學報，2019，（04）：96+163.

[2]楊清強.“項目學習”在高校合唱與指揮教學中的創新實踐初探[J].北方音樂，2018，（17）：89.

[3]張永東，李冰.談合唱指揮課中如何提高學生的綜合能力[J].北方音樂，2018，（15）：142.

[4]高劍霞.合唱與指揮課有效教學方法研究[J].藝術科技，2018，（07）：275.