小學語文課堂運用嘗試思想優化思維訓練初探

何艷麗

摘? 要：在當前國內的新課改形勢背景下，教育部要求在語文課堂上開展思維訓練的活動，進而教師需要優化自身的教學方法，從而應用新型的教學理念促進班內的小學生拓展思維以及優化思維方式。教師可以開展嘗試性的思維優化教學活動，并通過嘗試將思維訓練投入實際的語文課堂教學中，以便提高小學生的思考能力。在當前現代化的教學中開展嘗試思想的優化思維教學活動符合新課的教學目標，也有助于當前的教育改革。

關鍵詞：小學語文課堂? 教學常識思想? 優化思維訓練? 運用嘗試

中圖分類號：G633.51 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（b）-0153-03

On the Optimization of Thinking Training in Primary School Chinese Classroom

HE? Yanli

（West Street Primary School， Taoyang Town， Lintao County， Dingxi， Gansu Province， 730500 China）

Abstract： In the current situation of the new curriculum reform in China， the Ministry of education requires that thinking training activities be carried out in the Chinese classroom， and then teachers need to optimize their own teaching methods， so as to apply the new teaching concept to promote the expansion of thinking and optimize the way of thinking of primary school students in the class. Teachers can carry out trial thinking optimization teaching activities， and try to put thinking training into the actual Chinese classroom teaching， so as to improve the thinking ability of primary school students. It is in line with the teaching goal of the new course to carry out the teaching activity of trying to optimize the thinking in the modern teaching， which is also conducive to the current education reform.

Key Words： Primary school chinese classroom; Teaching common sense and thought; Optimization of thinking training; Application attempt

在當前的小學階段教師通過給班里的小學生開展思維訓練逐步培養其深度思考能力，以及通過學習課文和詞匯學習幫助學生提升寫作能力。教師需要通過嘗試思想引入課堂上，幫助學生優化思維方式以及鍛煉思維。在當前現代化的教育環境中部分學校已經將嘗試思想的教學理念應用于課堂，因而國內的教師也需要重視嘗試性思想教學理念的引入，開展小學生的思維習慣以及思維方式的訓練活動。學校利用教學方法和新興的教學手段開展學生的思維訓練活動，校領導給學生一定的思維訓練活動時間和實踐機會，以及提供必要的教學政策、教學設備。提高小學生的思維能力以及將嘗試性思想的教學理念滲透到一線的語文教學課堂上。

1? 開展嘗試思想優化思維訓練活動的意義

在當前新課改要求的條件下教師首先在語文課堂上需要積極嘗試，應用新型的教學方法開展教學活動。教師可以應用嘗試思想的教學理念，以及開展學生思維鍛煉活動。因而在基于嘗試思想的教學條件背景下對當前的教學模式、教學方法、教學理念進行革新，以及開展教學活動的創新工作。在應用常識性思想的教學理念中要將嘗試思想靈活地運用到實際的語文教學課堂，有助于提高整體課堂的教學效果，對未來的教學改革具有重大的借鑒意義。其次，學校需要引導學生開展思維的訓練活動，將嘗試思想應用到思維訓練活動中，逐步提高全校學生的語言表達能力和語言的靈活運用能力，進而提升小學生對語文的熱愛之情，并貫徹落實新課改的要求以及提高全校學生的綜合素養。通過給低齡的小學生開展思維訓練有助于激發學生的創新精神，建立良好的學習和思考習慣。通過開展思維訓練也可以大幅度提升小學生在其他學科上的學習效果。因此，在課堂上將嘗試思想的教學理念應用于學習對學生的學習成績提升、學習效率提高和學習質量改善都有著較為重要的促進作用。

2? 現狀分析

近幾年，國家教育部大力倡導教學改革，因而在國內的部分學校已經著手開展語文教學的改革工作，并制定了明確的改革方向和教學規劃，以及年度的教學計劃。在改革的過程中部分學校在語文課堂上應用新型的教學方法，以及給學校的教師引入新型的教學理念。其中嘗試性思想的優化思維訓練方法被部分學校采納，但教師在應用嘗試性思想的教學理念中仍然存在一些不足之處和問題。現階段在國內的部分小學課堂上由于教師對嘗試性思想的教學理念理解不夠，以及開展的思維訓練活動，進而不能完全發揮該方法的教學效果，導致學生在學習該方法過程中出現理解課文主題思想不正確、存在理解偏差的相關問題。在教師開始應用嘗試思想教學理念時未能找到正確的教學方法，導致實際的教學效果不高，以及不能引起學生對該教學方法學習的重視，這樣也很難在學生中開展思維的訓練活動。

3? 思維訓練方法的介紹和應用

3.1 開展思維敏銳性的訓練活動

在當前低年級小學的語文教學課堂上要有針對性地對學生的思維進行訓練。學生可以通過思維敏銳性訓練提高自身的思考能力和解答問題的效率和速度。在平時的學習和生活中小學生的思維敏捷性對其學習成績的提升和學習效果的提高都具有巨大的幫助作用。在實際的語文教學課堂上，教師要有針對性地開展學生的思維拓展和延伸訓練活動，并將其作為整個教學活動的重要目標。在實際的思維訓練活動中要結合班里每個學生不同的思維反應速度開展個性化的教學活動，以便訓練方案有針對性。根據班內各個學生實際的學習狀況開展鍛煉思維活動，例如，在實際的課堂上教師可以將嘗試性的思想教學理念介紹給學生，并且還需要將訓練方案的具體要求、具體內容講解給學生，以便學生獨立思考、開展提升思維活動。教師通過引導學生開展大量的思維訓練可以逐步改變學生思維，解決學生思考速度慢的現狀，實現學生思維敏捷性質的飛躍。

3.2 開展思維創造性的訓練活動

在當前國內的新課改過程中教師要通過在課堂上開展嘗試思維的訓練促進班內小學生開展創造性活動，以及提升自身的創造思維能力。因而在實際的教學中教師帶領班級內的小學生克服自身的不良習慣，以及逐步改變學生固定的思維方式。通過設置一些教學活動和案例教學在班級內鼓勵班里的小學生創造性地解決問題，逐步培養自身的思維創造能力。例如，教師在語文課堂上給學生提出一些具有開放性的問題，讓學生結合自己的實際理解能力和對課文的了解解答開放性問題。在應用嘗試性思想的教學方法過程中結合現代的教學模式為小學生創設嘗試性思想教學的學習氛圍和教學環境，以便小學生開展自我的思維訓練活動。

3.3 培養創造創新型精神

在當前小學學校內部教師要根據國家教育部的新課改教學目標培養學生的創新精神。因此，在未來的教育改革進程中教育部將創新精神作為小學語文課堂一個重要的教學目標。當前教師培養學生的創新精神有多種渠道和方法，因此教師也可以將嘗試性思想教學理念納入到實際的語文課堂，以便小學生對外界的事物和未知的世界進行初步的探索。通過開展適當的思維訓練活動，以及開展培養學生的創造創新精神誘導學生對外界事物進行發掘、嘗試。通過開展創新教學活動可以逐步培養學生的創造性思維，因而在未來教學改革過程中教師應將創新納入課程計劃以及教學方案。開展常態性思維訓練活動并結合學生的學習能力、實際的學習狀況和學生基本情況一步一步按照思維訓練方案開展教學活動。例如，在培養學生的創新教學中要利用多種教學設備、教學工具和教學渠道，并與外部的教學機構進行合作，建立創新精神的培養平臺，將外界先進的教學方式、方法、理念融入創新精神的教學活動中。

4? 結語

在當前國家新課改的背景下學校需要貫徹落實教育部制定的新課改，從而培養學生的思維方式、鍛煉學生的思考能力，并將其作為整個語文課堂的一個教學目標。教師利用嘗試性教學方法逐步拓展學生的思考思維能力，通過在小學階段開展學生的思維訓練對未來學生的學習生活具有極大的幫助作用。隨著國內當前對學生全面綜合素質教育的重視許多教師也逐步開展嘗試，利用嘗試性思想開展學生的思維訓練活動優化教學活動。部分國內小學已經將嘗試思想教育理念引入語文課堂，并制定了相關的教學方案和教學計劃。只有未來全體教師和學校的高層領導都重視嘗試思想的引入，以及開展思維的訓練活動，最終才能確保小學生得到長遠的發展和健康的成長。對此，學校結合自身實際情況在學校創造新型教學環境。

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