微時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究

張同文

摘? 要：在現(xiàn)在這個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化迅速發(fā)展的自媒體時(shí)代，微信、微博等網(wǎng)絡(luò)社交工具的出現(xiàn)并快速發(fā)展，微時(shí)代也逐步走進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作之中。微時(shí)代的到來(lái)會(huì)使大學(xué)生的思想政治教育工作方面會(huì)有很大程度上的創(chuàng)新，微時(shí)代對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作而言既是一個(gè)機(jī)遇又是一個(gè)挑戰(zhàn)。下面就來(lái)介紹微時(shí)代對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的影響。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代? 信息傳播? 大學(xué)生? 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）07（b）-0021-03

Research on the Innovation of Ideological and Political Education of College Students in the Micro Era

ZHANG Tongwen

（Hunan high speed railway vocational and Technical College， Hengyang， Hunan Province， 421002 China）

Abstract： In the era of self media with the rapid development of information and network， the emergence and rapid development of wechat， microblog and other network social tools， the micro era has gradually entered the ideological and political education of college students. The arrival of the micro era will make the ideological and political education of college students have a great degree of innovation. The micro era is both an opportunity and a challenge for the ideological and political education of college students. Next， we will introduce the influence of micro era on the ideological and political education of college students.

Key Words： Micro era; Information dissemination; College student; Ideological and political education

在現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代飛速發(fā)展的大背景下，引發(fā)了信息傳媒界的大變革，信息高速地傳播，信息傳播的渠道也是十分多樣，在眾多社交媒體共同作用下，微時(shí)代步入了我們的日常生活中。微時(shí)代對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新有著極大的影響，微時(shí)代通過(guò)改變信息傳播的特點(diǎn)進(jìn)而使得大學(xué)生的思想政治教育工作的模式也發(fā)生了極大的變化。

1? 微時(shí)代的特征

1.1 傳播的信息大眾化

我們都在這個(gè)微時(shí)代的大熔爐之中，那么微時(shí)代它具備有哪些特征呢？微時(shí)代下微博、微信、微視頻、微課等快速發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)了各種各樣的信息。在當(dāng)今智能手機(jī)如此普遍的背景下，信息接收的群體也是普通的人民大眾。由于信息的接收者是普通的人們?nèi)罕?，這在無(wú)形之中也要求了傳播的信息要具備大眾化的這一特征?，F(xiàn)在就拿微視頻來(lái)舉例吧，微視頻現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上可謂是十分火爆，在一些視頻傳播軟件的迅速發(fā)展下（如抖音、快手等），信息的傳播媒介由語(yǔ)言文字變成了視頻，視頻信息的特點(diǎn)就是給人更加生動(dòng)化、具體化、形象化的視覺(jué)沖擊，可以給人們留下更加深刻的印象。同時(shí)信息以微視頻的形式傳播，這對(duì)于信息接收者的要求是降低了的，因?yàn)槿绻畔⒁晕淖值男问絺鞑ゾ鸵笮畔⒔邮照哒J(rèn)識(shí)文字;如果信息以語(yǔ)言的形式傳播就要求信息接收者的語(yǔ)言相通;如果信息以視頻的形式傳播，因?yàn)橐曨l傳播記錄了信息傳播者的肢體語(yǔ)言、面部表情等，它會(huì)讓更加廣泛的信息接收者都可以接收到要傳遞的信息。在微時(shí)代下本就使傳播的信息更加大眾化，與此同時(shí)，再由于在微時(shí)代下信息傳播的范圍更加廣泛，它就要求傳播的信息內(nèi)容更加通俗易懂，在這一方面來(lái)說(shuō)也體現(xiàn)了傳播的信息具有大眾化的特征。

1.2 傳播信息及時(shí)

微時(shí)代下傳播信息十分及時(shí)，在微時(shí)代下的信息傳播并不像古代那樣傳遞一封緊急書信就要累死幾匹快馬，在微時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展如此之快，即使一個(gè)新聞發(fā)生在千里之外，或者發(fā)生在地球的另一端都可以在1s之內(nèi)讓你知道。在微時(shí)代下傳播信息是非常及時(shí)的，不管是驚天動(dòng)地的大事還是鮮為人知的小事，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息的傳播傳遞給不計(jì)其數(shù)的信息接收者。傳播信息及時(shí)這就避免了信息延誤而觸發(fā)的一些悲劇。在現(xiàn)代的社交媒介的發(fā)展下，人們?cè)谖⑿?、QQ上可以隨時(shí)給對(duì)方聊天或者打視頻電話。在自媒體時(shí)代的發(fā)展下，人人手中基本上都有一部智能手機(jī)，記錄日常生活中發(fā)生的一些事情，當(dāng)他們傳到網(wǎng)絡(luò)上就可以瞬間被無(wú)數(shù)的人看見(jiàn)。在這種情況下，信息傳播是很及時(shí)的，這也是微時(shí)代信息傳播的一個(gè)重要特點(diǎn)。

2? 微時(shí)代發(fā)展為大學(xué)生思想政治教育所帶來(lái)的影響

2.1 積極影響

微時(shí)代發(fā)展為大學(xué)生思想政治教育所帶來(lái)的積極影響主要包括這幾個(gè)方面：第一，微時(shí)代的發(fā)展可以更好地滿足當(dāng)代大學(xué)生的需要。當(dāng)代的大學(xué)生可以說(shuō)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)十分熟悉，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在使用互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)微時(shí)代給他們帶來(lái)很多方便，他們可以用一部手機(jī)進(jìn)行貨幣支付、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、點(diǎn)外賣等，為他們的生活帶來(lái)很多方便。在微時(shí)代的發(fā)展下，教育部門要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育就可以采取網(wǎng)上教育的形式，因?yàn)檫@種形式迎合了大學(xué)生喜好，因?yàn)槿绻麑W(xué)校采取網(wǎng)上教育的模式，這樣學(xué)生可以在手機(jī)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更好地達(dá)到學(xué)校的要求，同時(shí)對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的教育工作沒(méi)有像之前那么抵觸，這樣對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作也會(huì)開(kāi)展得更加成功、更加有效。第二，微時(shí)代的發(fā)展對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展實(shí)施更加便利。在微時(shí)代的發(fā)展下，學(xué)習(xí)等教育部門開(kāi)展思想政治教育的成本可以大大降低，比如，在之前要給大學(xué)生集體開(kāi)展一次思想政治教育活動(dòng)，那么就需要一個(gè)足夠大的場(chǎng)地，還需要布置場(chǎng)地、邀請(qǐng)專家為學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育、邀請(qǐng)相關(guān)的教師和學(xué)生來(lái)聽(tīng)講座等，總之，要收獲一場(chǎng)有著十分好的效果的思想政治教育工作，其過(guò)程是十分不容易的;但是在微時(shí)代下，學(xué)校等教育部門可以在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，這樣不僅僅是節(jié)約了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的組織工作，而且減輕了學(xué)生對(duì)于學(xué)校開(kāi)展這些工作的抵觸心理。

2.2 消極影響

微時(shí)代發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的消極影響，首先我們先來(lái)談?wù)撘幌聦?duì)于學(xué)生們的消極影響，微時(shí)代下大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在看著自己的手機(jī)，由于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代具有虛擬性的特點(diǎn)，大學(xué)生們可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的言論，他們并不想他們的言論會(huì)給社會(huì)造成怎樣的后果，有時(shí)候一些網(wǎng)上的思想政治教育也會(huì)使一些大學(xué)生做出一些過(guò)激的行為，他們可能會(huì)變成一些網(wǎng)上的憤青，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些過(guò)激的言論，對(duì)社會(huì)造成一些不良影響;微時(shí)代為大學(xué)生思想政治教育的消極影響可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性太強(qiáng)烈，到現(xiàn)實(shí)生活中不能夠很好地適應(yīng)，不知道在現(xiàn)實(shí)生活中該如何應(yīng)用。

3? 微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的建議

3.1 教師與學(xué)生建立互助平臺(tái)

在微時(shí)代的大背景下，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的建議之一就是建立起一個(gè)教師與學(xué)生的互助平臺(tái)，在現(xiàn)代信息傳播如此發(fā)達(dá)的今天，教師與學(xué)生可以憑借網(wǎng)絡(luò)社交軟件建立起來(lái)一個(gè)教師與學(xué)生的互助平臺(tái)，比如學(xué)生可以添加教師的微信，教師可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，像發(fā)一些朋友圈之類的在不經(jīng)意之間就對(duì)學(xué)生們思想政治教育工作產(chǎn)生了影響;學(xué)生們?nèi)绻龅揭恍┫嚓P(guān)問(wèn)題也可以在微信上咨詢教師。現(xiàn)在的一些社交軟件十分適合讓教師和學(xué)生建立互助平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)上的這些互助平臺(tái)十分便利。

3.2 加強(qiáng)教育監(jiān)管力度

在這個(gè)微時(shí)代的發(fā)展下也有利于加強(qiáng)教育的監(jiān)管力度，學(xué)校等教育部門可以在網(wǎng)絡(luò)上給大學(xué)生布置一些網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)，讓大學(xué)生們進(jìn)行打卡學(xué)習(xí)，在當(dāng)下的大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的進(jìn)程可以很清晰地展示給教育部門，由于種種客觀原因，在微時(shí)代下教育部門可以容易地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生們教育的監(jiān)管力度。一些網(wǎng)上的軟件可以幫助教育部門監(jiān)管學(xué)生們網(wǎng)上的學(xué)習(xí)程度。在微時(shí)代下對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的建議其中有一點(diǎn)就是要加強(qiáng)教育的監(jiān)管力度。

3.3 發(fā)揮微時(shí)代大學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在微時(shí)代下如何提升大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新性的建議就是要發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因?yàn)楫?dāng)大學(xué)生們自己愿意去做的效果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地好于被迫去做的效果。發(fā)揮微時(shí)代大學(xué)生的主觀能動(dòng)性還要求學(xué)校等教育部門在網(wǎng)絡(luò)上營(yíng)造建設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性是微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新性研究。

4? 結(jié)語(yǔ)

在微時(shí)代大學(xué)生思想政治及教育工作創(chuàng)新研究中，根據(jù)微時(shí)代本身所具備的信息傳播大眾化、及時(shí)性的特點(diǎn)，以及微時(shí)代對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的影響，所要進(jìn)行的創(chuàng)新性研究主要包括建立教師與學(xué)生的互助平臺(tái)、利用網(wǎng)絡(luò)社交軟件加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的監(jiān)管力度、加強(qiáng)大學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。學(xué)校等教育部門要抓住機(jī)遇，并對(duì)其進(jìn)行改革創(chuàng)新。

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