鄉(xiāng)村振興，必須整體提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)

方觀生

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨在十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重大歷史任務(wù)。鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)鄉(xiāng)村教育振興，而鄉(xiāng)村教育的振興，鄉(xiāng)村教師起著舉足輕重的作用。然而，目前，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍存在著教師年齡結(jié)構(gòu)失衡、教師整體素質(zhì)不高、職業(yè)吸引力不強(qiáng)、人才補(bǔ)充渠道不暢等問(wèn)題，制約著鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。簡(jiǎn)而言之，必須整體提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興助力。

首先，建立良好的鄉(xiāng)村教師激勵(lì)機(jī)制。切實(shí)調(diào)整鄉(xiāng)村教師的工資結(jié)構(gòu)，提高基本工資比例，縮小城鄉(xiāng)教師待遇水平差距;在子女教育、住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等方面給予鄉(xiāng)村教師更多的生活保障。這有利于消除鄉(xiāng)村教師的后顧之憂，在有效規(guī)避人才流失的同時(shí)，又能吸引更多優(yōu)秀人才和有志之士加入鄉(xiāng)村教師這一職業(yè)。

其次，拓寬鄉(xiāng)村教師引進(jìn)渠道。例如，啟動(dòng)農(nóng)村教師公費(fèi)定向培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃，要求畢業(yè)生畢業(yè)之后需要回到家鄉(xiāng)進(jìn)行一定期限的任教服務(wù)。為優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教開(kāi)設(shè)“綠色通道”——對(duì)于具有研究生學(xué)位或者具有“一級(jí)教師”職稱等的人才，采取直接面試的方式引進(jìn)。積極探索多種鄉(xiāng)村教師引進(jìn)渠道，有利于為鄉(xiāng)村學(xué)校輸送一批師德師風(fēng)較好、業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)、樂(lè)于在基層工作的教師。

最后，完善鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)制度。除了要重視吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村教學(xué)之外，還要想辦法提升在崗鄉(xiāng)村教師的素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展系列專題教育活動(dòng)，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的師德師風(fēng)，提升鄉(xiāng)村教師的責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)。另外，通過(guò)頂崗置換、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、組建鄉(xiāng)村教師工作坊等途徑來(lái)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，切實(shí)提升在崗鄉(xiāng)村教師的教學(xué)水平。

鄉(xiāng)村振興靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育的關(guān)鍵在于教師。提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)，是讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育的重要保證。