淺談高中英語“七選五”解題策略

摘 要：針對“七選五”新題型給學生帶來的困惑，本文提供了切合實際、易操作的重語篇、尋主題、明細節的解題策略，以指導教學和訓練。

關鍵詞：七選五;語篇;主旨;細節

一、背景

“七選五”是高中英語試題的一種新題型。它提供一篇缺少五個句子的文章和七個選項，要求學生根據文章內容、結構，選出正確句子，填入相應空白處。考查學生對文章整體內容、結構和上下文邏輯意義的理解能力。筆者發現各題答案來源在該題的上文，或該題的下文，或結合該題上下文。原以為“七選五”題型比傳統的閱讀理解“四選一”簡單，期中考試該項得分改變了我的看法。筆者所帶某班49人參加考試，有5位學生該項5題僅對1題，得2.5分。通過交談我發現了他們的困惑——他們在把握語篇內容，概括能力，細節辨析、明確主題方面急需提高。探究深思后，筆者總結“七選五”解題策略如下：

二、策略

1. 強化語篇知識

《普通高中英語課程標準（2017年版）》定義語篇知識是關于語篇如何構成、語篇如何表達意義以及人們在交流過程中如何使用語篇的知識。語篇中各要素之間存在復雜的關系，如句與句、段與段、標題與正文、文字與圖表之間的關系。筆者認為，老師的任務是幫助學生理解語篇的構成，其表達意義和語篇中各要素之間的復雜關系;幫助學生理解句子內部的語法結構、詞語搭配、指代關系、句子的信息展開方式等;幫助學生通過明確語篇中的立論句、段落主題句等來掌握語篇中段與段的關系以及語篇各部分與語篇主題之間的關系。讓學生帶著三個問題（what， why， how）閱讀文章，以便了解語篇的主題和內容，把握語篇的深層涵義（作者的意圖、情感態度或價值取向），以及體悟語篇的文體特征和語言特點。

2. 確認主旨概括句

文章的篇章結構往往首段是主題段，引出話題或提出論點;尾段是結果、結論或總結;其它段落往往第一句是該段落的主題句，后接支撐句，分別闡述主題的具體內容，或說明原因，或舉例證明。若文章有大小標題，教師引導學生快速瀏覽它們，更易獲得該篇文章主旨和大意。特別注意邏輯銜接性詞語如however， but，以及一些情感副詞如unfortunately， sadly等，往往這些詞后面內容是作者所想表述的主旨。了解文章整體內容大意后，確定主旨概括句，排除細節、主旨概括過于寬泛、以偏概全或偏離主題的選項。請看下例（劃線部分是選項中句子即答案，加粗部分是解題關鍵）：

段落主題句：This kind of lifestyle can slow your brain， too. Exercise produces certain chemicals in the brain that break down toxins in the blood and even prevent them from going to the brain， where they can kill brain cells.

該段是文章的第四段。This kind of lifestyle指該篇文章首段所說的being homebound （居家隔離）。

3. 確定過渡細節句

每一篇文章都有一定的語義場。該篇所有用詞在語義上存在著密切聯系。正確選項必定會與上下句之間語義銜接、邏輯合理，使行文順暢。命題者往往會選擇這些具有過渡功能的細節句子來反映文章的行文結構。最常見的命題方式有因果關系（because， so）、轉折關系（however， but）、例證關系（for example， for instance）、遞進關系（also， furthermore， moreover），并列關系（first， next， then， again），代詞（that， it），結果目的（therefore， so that），同義詞/近義詞，同根詞和解釋等形式。請看下列三例：

因果關系：But actually， it can ruin hard-won fruit. Thats because it can take months to build muscles and just one week to lose it.

遞進關系：This plan includes efforts to find new farming spaces， such as industrial areas and empty building spaces. It also calls for adding new technologies to improve farming methods.

同根詞：But being homebound（居家隔離） for so long affects the body， weakening the heart and lungs and even damages the brain. The effects may stay with us beyond the DISEASES end.

4. 增強語篇意識

段落中句子表達意義前后相互關聯、使行文完整，構成語篇。因此，做完后，將所選項代入空白處，通讀全文，思考各選項答案是否符合語篇的結構特征，是否符合語篇的意義，是否幫助作者正確傳遞信息，是否合理表達作者觀點和態度。換言之，思考內容是否與上下文邏輯合理，是否能承接上下文發展線索。若所代入的選項與文章脈絡線索中斷，甚至前后矛盾，毫不猶豫更換選項，尋找更適合的選項。當遇到干擾項很強的選項時，教會學生將選項詳盡對比，一要注意選項的主謂賓狀，一個詞都不漏，還可以通過語言形式如祈使句等句式來判斷選項;二要注意空格前后語義，通過良好的語篇意識尋得正確答案。

三、結語

總之，通過不斷引導學生分析文章主要內容，文體特征和語言特點，理解作者的觀點和寫作風格等能幫助學生深入研讀語篇，培養語篇意識，把握主旨概括句和過渡細節句，再經過適當的訓練和總結，學生該題得高分就能指日可待。更重要的是，能提高學生的語篇理解能力。

參考文獻

[1] 教育部 普通高中英語課程標準（2017年版）[M]. 北京：人民教育出版社，2018. https：//6viyij.smartapps.baidu.com/pages/view/view？docId高考英語七選五解題技巧

作者簡介：張茹芳，1965年12月，女，漢族，江蘇省南京市，本科，中學高級，研究方向：高效課堂教學