3D創客教育與高中信息技術教學融合探索

摘 要：互聯網逐步融入各個行業和領域，這要求培養更多的互聯網專業人才，要求相關學校注重對學生信息技術素養的培養，改變傳統信息技術的地位，重視信息技術學科的發展。傳統的信息技術教學已經不能滿足當下學生的發展，所以需要借助3DOne這款軟件來與信息技術教學融合，讓學生增強和提高學習信息技術熱情和興趣。先探討高中信息技術學科面臨的教學現狀，然后總結3DOne創客教育與信息技術教學融合的意義和方式，最后總結3DOne與信息技術融合所帶來的價值。

關鍵詞：3DOne;創客教育;高中;信息技術

傳統的教育方式和手段過于單一，不注重學生的全面發展，而現代教育強調的是各科綜合發展、協調并進，像信息技術這類學科逐漸被重視起來，改變了以往只是為了結業考試的模式，更加重視創新的教育方法和模式，尤其是在我國大力倡導“大眾創業，萬眾創新”的新時代理念下，要主動培養學生的創新意識，所以3D創客教育逐漸被認知。本文提出將3D創客教育與高中信息技術教學相互融合，構建新型教育模式，促進學生全面發展。

一、高中信息技術教學出現的問題

1.不重視信息技術課程

在高中信息技術這門課程當中，老師和學生都不夠重視，還給信息技術學科貼上了“副科”的標簽，學習信息技術只是為了應對結業考試。學生和老師的重心主要在高考科目上面，提升學校的升學率被視為最為重要的，學校相關領導也不重視信息技術學科教學，導致信息技術學科在學校的地位較低，有時候甚至還要把課時分給其他學科，學生的創新能力和精神也得不到相應的培養。

2.教法和教學設計不適應教學

傳統的信息技術教師的教育方法比較落后，不注重學生信息技術思維的培養，教學方法過于單一，只是通過課本來幫助學生理解相關知識，再進行電腦的具體操作，然后讓學生上傳作業。信息技術教師一般只教授學生考試內容，沒有給學生拓展其他信息技術知識，沒有鍛煉學生的思維能力，學生學習信息技術的積極性和主動性也不夠強，限制了學生自主能力和思維能力的發展。信息技術教師的教學方法和教學過程沒有充分考慮學生主體的自我發展，教學效果也不明顯。

3.學生自我學習態度問題

對于大多數學生來說，信息技術是一門放松的學科，所以在信息技術課程上往往沒有自律性，表現出散漫的狀態，如說話、睡覺、玩游戲、做其他學科的作業等，學生態度不端正，他們存在“只要高考不考這一科目，就可以不用學”的思想，這些不良行為都會導致信息技術課堂的效率低下，影響老師的教學進程。同時學生的學習方法也是需要持續改進的，傳統的信息技術教學已經不能滿足當下的發展，所以學生還需要改善學習態度，更正學習思想。

二、3D創客教育與高中信息技術融合的教學意義

3D創客教育是在互聯網信息技術高速發展的背景之下所提出來的，也是在我國“大眾創業，萬眾創新”發展理念下孕育而生的。3D創客教育主要分為兩個部分：第一是“創客精神”;第二是教育，簡單來說就是通過開放式的教育，創新教育觀念，開展體驗式教學，將新型教育思想和模式結合起來，以此來培養學生的創新理念和創新精神。而通過3D創客教育與高中信息技術的深度融合，可以全面培養學生的信息技術素養，為學生展現一個綜合的學習平臺，這是一種創新的教學方式。3D創客教育理念的提出，使普通高中更加注重學生信息技術能力的培養，推動學生重視信息技術學科的深度學習。

3D創客教育打破了以往的傳統教學模式，在以往的優秀教學經驗上總結出適合3D創客教育的方式方法，并且結合學生當下發展的特點和個性優勢，為學生打造出了一個高效、個性、趣味化的信息技術課堂。傳統的信息教學已經不再符合學生當前的發展，而3D創客教育可以根據學生的興趣愛好來選擇相應的課程，深度開發學生的思維能力，鍛煉學生的大腦，將信息技術的知識和能力與現實結合，展現3D創客教育的優勢和特色。

三、3D創客教育與高中信息技術相互融合的方式

1.選擇3DOne教學軟件進行課程學習

選擇一款適合學生日常學習的軟件，能夠節約學生的學習時間，還能有效促進學生對信息技術知識的探索，加深學生對信息技術知識的學習，而3DOne剛好就適應當下信息技術發展的需要。這款軟件操作簡單、方便，能夠有效地幫助學生建立信息技術知識框架，主要的開發人群是中學生，他們在信息技術的知識上有所缺失，可以通過該軟件得以彌補。通過這款軟件的學習，學生在一兩周以內便可以快速上手，學會如何應用信息技術知識，尤其適合那些沒有過多時間學習計算機的學生。這款軟件主要是依靠3D建模，能夠加深學生對知識的理解，并結合相關考點知識，讓學生很快便能理解信息技術的操作流程。在中后期的學習中，該軟件還有相應的老師來講解知識點，幫助學生在線查漏補缺。學生可以根據自己的學習計劃來調整進程，結合自身的實際情況來高效化學習。

2.利用3DOne進行相關教學活動

可以通過3DOne來進行有效的教學活動，提高學生的實踐操作能力。3DOne是通過建模的形式來培養學生的思維模式。信息技術教師可以通過一些簡單的物體模型，教會學生如何使用該軟件，比如可以建立電風扇的數據模型，然后學生通過觀看教師的演繹，能夠迅速地上手，制作時間大約5分鐘，而且學生在操作的過程中，也能夠了解和掌握軟件，快速地熟悉軟件的使用。教師通過教授學生最基礎的建模方法，能逐步培養學生的想象能力，激發他們學習信息技術的熱情。在制作電風扇的過程中，學生可以根據自己的興趣愛好來設計不同樣式的電風扇，使學生個性得以張揚，滿足他們的好奇心，在學習過程中也可以收獲實踐經驗，提升他們的動手能力和想象力。

四、3D創客教育與信息技術相互融合的重要性

通過以上3DOne的教學實踐我們可以發現它在高中信息技術教學當中扮演了重要的角色，對高中信息技術教學的發展具有非常的重要意義，其中主要包括：能夠開發學生的大腦、培養學生的創造力、鞏固學生現有的信息技術知識基礎和提高學生學習信息技術的興趣等，關于3DOne創客教育的重要性主要有以下幾個方面：

1.3DOne能進一步幫助學生鞏固專業知識

對于3DOne這款軟件來說，其具有較強的專業性，它在學生學習的過程中能夠快速地幫助學生建立知識結構體系，當學生忘記某一章節的知識時，能夠有效地幫助學生理解知識和運用知識。通過3D教育教學的實施，搭建以往知識和現有知識聯系的橋梁，不斷地幫助學生鞏固知識。同時3DOne這款軟件能夠實施定制化服務，幫助所需要的學生，能夠查出學生的知識漏洞和缺陷，幫助學生通過知識的回憶來加深對所學知識的理解，進一步完善學生的知識儲備結構。

2.3DOne能夠提高學生的綜合能力

傳統的信息技術教學方式過于單一，學生往往只能學到基本的書本知識，而3DOne卻是通過將相關信息建模，采用更加立體化的形式來對學生進行授課，教師在授課的過程中會用一些小技術將知識點傳授給學生，這樣就能培養學生對信息技術的興趣和愛好，同時有效地與大學信息技術專業做到一定的接軌，培養學生的綜合能力，普及相關信息技術知識，有利于學生更好地學習信息技術。通過3DOne這款軟件，有效地將創客教育與信息技術結合在一起。

3.3DOne能夠提升學生對信息技術的熱愛

信息技術本來是一門有趣的學科，只是因為在高中不受重視，而不能更好地發展。隨著我國進入互聯網時代，將需要更多的信息技術人員，國家的現實需求導致對信息人才的重視。通過3DOne這款軟件的開發，信息技術學科的豐富性和有趣性讓更多的學生喜歡上信息技術，改變以往“副科”的標簽。為了高中生學習更多的技術，3DOne主動開發學生的大腦。它更多的是建立立體化的教學場景，生動形象地將教學效果呈現在學生面前，讓學生感受到信息技術的新穎性。例如制作動畫效果，教師先展示如何制作，給學生演示，學生再進行操作，最后創作出自己的3D動畫，學生在學習的過程中有收獲，為自己的成果感到欣喜。體驗式教學有利于激發學生學習信息技術的熱情，這也是3DOne創客教育與現代信息技術深度融合的效果。

4.3DOne能夠提高學生的自信心

3DOne是一個開放的平臺，學生可以根據自己的興趣愛好來選擇相關信息技術進行學習。信息技術的知識覆蓋范圍廣，如制作動畫、建模、研發等，也可以和其他學科的相關知識結合起來，如藝術學科、化學學科、英語學科、數學學科等，這些學生可以通過3DOne來學習。在學習過程中，學生能夠發現信息技術的魅力，同時也能增強相關技術，知識面更加廣闊，有利于學生增強自身的自信心。在3DOne這個平臺上，學生也可互相分享自己的成果，向別人展示自己的作品，同時支持在線交流、分享心得，通過這些途徑，學生不僅可以收獲相關知識，還能提升對信息技術的認識，從而使得自己的專業性得到提高，促進個人的發展。

五、結語

3DOne創客教育將高中信息技術深度融合，打造了符合學生現代成長的模式，教學成效顯著，教師和學生的教學過程處于不斷變化當中，知識不同，授課方式也不同，提升了學生對信息技術的興趣。3DOne打破了傳統的信息技術的教學模式，以一種全新的面貌呈現在學生面前，這樣有助于學生綜合能力的發展，不再只是關注書本知識和基本操作能力，而是讓學生去參與3D教學，感受信息技術帶來的各種變化，激發學生的學習欲望，促進學生能力的提升。3DOne創客教育改變了以往教師和學生的關系，更加強調以學生為主體，尊重學生各方面的發展，在學習過程中更加強調學生的感受和樂趣，為他們學習更多的信息技術奠定基礎。

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作者簡介：高杜鵑，女，一級教師，高中信息技術教學，甘肅省白銀市人，甘肅省白銀市會寧縣第二中學。

編輯 李 爭