拓展課堂資源，提升低段生語言表達能力

皮金梅

學習語文的目的在于提升與他人交往、交流的能力。低年級時期是打下扎實基礎的重要階段，需要引起學生、家長和教師的格外注意。同時我發現，訓練學生語言表達能力的素材并不復雜，只需要利用好課堂的資源就可以達到事半功倍的效果。需要注意的是，表達能力的培養也需要按照正確的方法循序漸進地進行。接下來，我會將自己多年來的經驗與大家分享。

一、結合插圖，有序表達

小學語文課本上的內容是非常豐富的。通常來說，每篇文章都會附有配套的插圖。這就是隨處可見卻又非常有效的資源。利用課文中的插圖讓學生進行表述，可以有效訓練學生有序表達的能力，增強語言表達的合理性。

《開滿鮮花的小路》這一課涉及的動物以及事件比較多，時間跨度也比較長。對于學生來說，通過我的講解，理解文意是完全沒有問題的，但如果想要復述下來就有一定困難了。這時候，插圖就是最好的教學資源和工具。這篇課文一共有兩個插圖：第一個插圖對應故事的前一個部分，即鼬鼠先生不知道長頸鹿給自己寄的東西是什么，在前去詢問松鼠太太的路途中弄丟了，因此就沒有結果了;第二個插圖對應的是課文的后一個部分，即第二年春天，鼬鼠先生再次去松鼠太太家做客時發現路上開滿了鮮花，由此發現長頸鹿去年寄給自己的包裹是花的種子。通過這兩張內容豐富生動的插圖，學生可以很輕松地理清頭緒，摸清故事中動物們的活動順序，復述下來也不是什么困難的事情了。除我上面簡述的內容外，學生在復述過程中還根據插圖補充了一些內容，包括第二年春天鼬鼠先生在路上遇到的刺猬太太和狐貍太太等。

課文的插圖通常內容豐富又簡潔易懂，是唾手可得的教學資源。通過讓學生根據插圖內容復述課文等教學手段，可以促使學生把話說完整、具體，從而有效訓練其語言表達的順序性。

二、推敲細節，邏輯表達

教材課文中的內容還是有一定深度的，學生的理解往往停留在表面。此時教師需要進行及時引導，讓學生推敲課文中隱藏的細節，分析作者表達的意圖和目的。經過如此長時間的訓練，學生才能夠理解語言表達的邏輯性。

對于《鄧小平爺爺植樹》這一課，剛開始，學生都認為作者想表達的是：鄧小平爺爺以身作則，呼吁人們熱愛勞動、保護環境。然而對文中的多處細節進行推敲，就會發現作者的意圖遠不止這些。上課過程中，我讓大家關注文中對鄧小平爺爺狀態的細節描寫，并從中推斷作者的表達技巧和目的，同時以小組為單位進行總結，討論后在全班范圍內進行分享。大家的分析和總結是非常具體、細致的，主要有以下幾點：（1）在第二段中，作者并不使用直接的語言描寫鄧小平爺爺的身體和心理狀態，而是通過“額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息”表明，雖然他已經勞作了很長時間，身體勞累，但依舊對植樹這個活動保持熱情和熱愛。（2）第三段描寫的是鄧小平爺爺挑選樹苗、移入樹坑和扶正樹苗的過程，作者花費了大量筆墨在他的神情和動作上，如“精心地挑選”“小心地移入”“站到幾步之外仔細看看”等，這些都表現了鄧小平爺爺植樹的重視程度以及認真的態度。（3）第四段則是用戰士一樣筆直的小柏樹與露出滿意笑容的鄧爺爺形成一定的對比，一方面表述了鄧爺爺植樹的結果，另一方面也從鄧爺爺表情分析出他對這次植樹的滿足感和成就感。

很多關鍵信息都藏在細節里。通過對課文中作者描寫的細節進行推敲和分析，學生可以進一步揣摩人物的心理和作者的意圖，進而培養其思考和表達的邏輯性。

三、填充留白，生動表達

在很多課文中，作者為留給讀者一定的想象空間，會使用留白的方法。每個人對于留白的內容有著不同的理解和想法。通過讓學生自行補充留白的內容，可以鍛煉學生充分理解課文內容與生動表達的能力。

在《找春天》一課中，作者描述了小草、野花、樹木、小溪和各類鳥兒在春天的狀態及活動情況，并且在最后留下了一串省略號，表明春天的氣息遠不止這些，每個人都有自己的感受。那么，同學們對于春天又有哪些感觸呢？在這節課的最后，我讓大家花幾分鐘的時間思考和準備，然后與大家分享自己對于課文最后內容的補充。學生的思維是非?；钴S的。王某同學的表達更偏向于自己對春的感受以及周圍動物在春天的活躍：春雨淅瀝，滋潤著萬物，同樣也滋潤了我的心靈;走在泥濘的小路上，我享受著泥土的芬芳;小狗在田野上奔跑，和我們一起迎接春天的到來。李某同學的補充則是原作者思路的延伸：門前的柳樹變得輕柔，逐漸泛青;醉人的春風吹動了花般的夢;枝頭的小鳥輕輕歌唱，表達愛的歌頌。每個人都生動地表達了自己心中的春天，給課文做了一個完美的收尾工作。

作者的留白是有一定道理和藝術表現的。對學生來說，自行補充留白的內容就是一個思維開拓和限制共同作用的過程。通過這樣的訓練，學生的用詞會更加貼切，語言表達也會更加生動。

想要提升學生的語言表達能力，最重要的就在于吃透課本，不斷延伸和拓展課本上的內容。插圖、細節以及留白都是很好的教學資源。除此之外，課本上一些課外閱讀的材料也有很好的訓練效果，希望教師可以物盡其用，以達到最佳效果。

編輯 趙飛飛