后進生轉化的策略

毛思穎

摘 要：轉化后進生是教育工作中的一個重點，也是一個難題。能否做好后進生轉化的工作，關系著他們的前途，關系到班集體的榮譽和教學質量的提高。教師要用愛心、耐心和恒心組織形式多樣的活動、啟發他們進行自我教育，讓學生在活動中體驗成功，感受快樂，在賞識中增強自信，追求進步。

關鍵詞：后進生;轉化;策略;興趣;信心

后進生通常是指思想品德、學習落后或缺點較多的學生。能否做好后進生轉化的工作，關系著他們的前途、關系到班集體的榮譽和教學質量的提高。因此，做好后進生轉化工作是教師的責任，也是全面提高教育質量的必由之路。

一、啟發學生自我教育，讓后進生明確努力的方向

蘇霍姆林斯基曾說過“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”后進生缺點較多，經常受挫折、挨批評，容易產生消極情緒，并且不能正確認識自己，找不到努力的方向，得過且過。因此，教師應努力引導學生正確認識自己的價值，啟發學生進行自我教育，學會管束自己、形成自學的意識。教師引導學生進行自我教育可分四階段進行，第一階段引導學生認真分析自我，認識自我，用筆記下來，寫寫自己的優點，分析有哪些不足;第二階段指導學生根據自己的優點和不足制訂計劃，如何發揮特長、如何改進不足，明確努力的方向;第三階段付諸實踐，塑造新的自我，在實踐中記錄自己的點滴，不斷提醒自己、鞭策自己;第四階段學生進行反思，評價自己一段時間以來的表現，取得了哪些進步，還有哪些做得不足，今后如何去努力。通過引導后進生進行自我教育，使他們不僅發現自己的優勢，意識到自己的問題，更重要的是認識了自己的內心世界，明確了努力的方向，付諸實踐，不斷追求，不斷進步。

二、建立學習互助小組，引導后進生學會學習

后進生學習基礎差，課堂上的學習內容掌握不好，解題不會思考，容易產生挫敗感，出現厭學情緒。為喚起后進生的學習熱情，引導他們逐步學會學習，教師可安排優秀學生與后進生結成學習互助小組，讓優秀學生向后進生傳授學習方法，并輔導及監督他們學習，讓后進生融入集體生活，感受集體的關心和幫助，產生愿意學習的愿望，以優秀學生為榜樣，努力學習。同時，教師要經常與學習互助小組談話，了解他們的學習情況及思想動態，指導他們改進學習方法。

三、開展學習競賽活動，激發后進生學習興趣

成功是一種榮譽，更是激勵學生積極向上的精神動力。激發后進生學習的興趣關鍵在于讓他們在學習過程中體驗成功。教師要多給后進生創造成功的機會，讓他們都能“跳一跳摘到桃”。教師可定期組織后進生開展學習競賽活動，如生字默寫比賽、古詩吟誦比賽、寫字比賽等，既能檢測學生的學習效果，又能讓他們在學習中體驗成功，發現學習的樂趣，激發他們積極進取的精神。

四、犯錯誤就讓做好事，促使后進生追求真善美

“金無足赤，人無完人。”學生免不了會犯錯誤，后進生更是如此，批評往往不能使其認識錯誤，反而產生自暴自棄及逆反的心理。他們犯了錯誤總是為自己找借口，把錯誤推給別人。因此，當后進生犯了錯誤時，教師切不可當眾大聲訓斥，應先耐心了解事情的來龍去脈;接著引導學生分析自己的行為是否有錯，學會尋找自身問題;最后讓學生做好事彌補自己的錯誤，如幫助擦黑板、清潔課室衛生、收作業等。犯錯誤后讓學生做好事，既能保護學生的自尊心，又能讓其體會做好事的快樂，產生對真善美的向往和追求，認識一個新的更強大的自我。

五、進行賞識教育，幫助后進生增強自信心

美國教育哲學家威廉·詹姆斯曾經說過：“人性最深刻的需求就是渴望別人的賞識。”賞識教育就是通過激勵表揚手段，肯定孩子的優點、長處，鼓勵他不斷追求成功。每一個人都渴望得到別人的肯定與鼓勵，后進生也如此。后進生學習成績或思想品行相對落后，但他們當中有熱愛勞動的，有喜歡畫畫的，有擅長體育運動的……因此，教師要善于用敏銳的眼光去發現學生的閃光點與點滴進步，及時肯定與鼓勵，給他們搭建展示的舞臺，讓他們體驗成功的快樂，從而增強自信心。

班上有個男生叫小銘，他的學習成績很差，經常欠交作業，缺乏自信心，性格內向，不愛與人交往，常常一個人獨來獨往，但他特別喜歡運動，特別是跑步很棒。我肯定了他的長處，并鼓勵他發揮特長參加鎮的田徑運動會，他欣然答應。經過一段時間的訓練，居然取得了全鎮的第一名，還代表鎮參加區的比賽。第一次登上頒獎臺的他異常興奮，露出了燦爛的笑容。同學們對他送上熱烈的掌聲與真誠的鼓勵，為讓他的特長得到更大的發展，我提議讓他擔任班級體育委員，同學們都表示贊同。一開始，他不敢接受這個職務，但看到大家信任的目光、聽到大家熱情的鼓勵，就點頭接受了任務。一段時間后，他逐漸主動與同學交流，性格也開朗了，增強了責任意識。我及時肯定了他的努力與進步，并鼓勵他努力學習，安排優秀學生輔導他功課，作業欠交現象越來越少，成績也有了很大的進步，變得越來越自信。

“精誠所至，金石為開。”每個后進生的心靈都埋藏著一顆向上的種子，它們只是暫時被冰雪所覆蓋，只要教師不吝愛的陽光，用心澆灌，冰封的種子一定會破土而出，生根發芽，茁壯成長。

參考文獻：

[1]王道俊，王漢讕.教育學[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]魏書生.如何做最好的班主任[M].南京：南京大學出版社，2009.

編輯 杜元元