初中數(shù)學教學中實施合作學習模式的效果

連雙桃

摘 要：隨著社會的改革以及發(fā)展，新課改不斷地被提出并得到重視，而新課改在初中數(shù)學教學中也被推行。在以往的教學中，教師都是直接將某種思想灌輸給學生，這種方式忽略了學生的實際感受，不能讓學生的能力得到有效提高。因此，相關(guān)研究者提出了一種新的學習方法——合作學習，這種學習方式可以改變傳統(tǒng)的教學模式，不僅可以活躍課堂氛圍，還可以讓教學效果相比之前有較大的改善。基于此，主要探討了初中數(shù)學教學中實施合作學習模式的效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;合作學習;教學效果

在初中數(shù)學教學中運用合作學習的模式有著很大的好處，首先可以讓學生主動地去學習知識，其次可以鍛煉學生的合作能力，最后還可以提高教師的教學質(zhì)量。在教學中，教師應該知道，初中生的學習能力還不夠強大，生活也缺乏一定的經(jīng)驗，這些可能會導致課堂效率低。基于此，合作學習模式就成了目前的一種有效教學方法。

一、合作學習的定義

合作學習就是在團隊中為完成某一個任務而相互協(xié)作。合作學習有以下特征：（1）合作學習既可以促進學生之間的交流，又可以促進教師與學生之間的交流;（2）評判獎勵還是懲罰的依據(jù)是以小組成績?yōu)橐罁?jù)，而不是以個人為依據(jù);（3）由教師進行學習任務的分配。

二、合作學習模式的必要性及其意義

1.新課改的需要

新課改中明確指出，在學習中應該以學生為主體，讓學生發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在課堂上更好地掌握所學知識。而在探索學習的過程中，就需要學生從多個方面進行剖析，可以有效地利用合作學習模式進行深入的學習，最終取得一個好的學習效果。

2.數(shù)學學科的特點

數(shù)學學科的特點就是嚴謹性、科學性。合作學習模式的引入，可以讓學生之間增加互動，增強班級凝聚力，使學生了解到自己與他人學習之間的差距，然后為班級營造一個好的學習氛圍。

3.學生的需要

在新課標的背景下，數(shù)學課堂上學生可以利用自己的主體地位進行探究實踐，通過自己的主動學習對知識點進行深入研究。而在學生學習的過程中，可能會出現(xiàn)一些問題，這就需要教師對學生進行相關(guān)的引導，幫助他們解決此類問題。通過相互之間的交流，探索更為深入的知識領(lǐng)域。

三、初中數(shù)學教學中實施合作學習模式的效果

1.通過合理的分組，讓每個學生可以知道自己的不足和優(yōu)勢

在初中數(shù)學課堂教學中，教師如果想使得合作學習模式發(fā)揮最大的優(yōu)勢，那么首先就需要進行合理的分組。每個學生的成長環(huán)境不同，因此可能會導致他們在性格以及學習能力方面有所不同，也就是說對待同一件事，不同的學生可能有著不同的看法。因此，通過合理的分組，可以幫助學生對自己有個深入的了解，可以知道自己的優(yōu)勢以及不足。

2.在合作學習中讓學生有個明確的學習目標，促進成績提高

合作學習模式如果可以高效運用，那么可以在一定程度上對多名學生的優(yōu)勢進行集中，提高其學習效率。

例如，在學習一元一次方程時候，教師應該首先對該課的學習目標進行明確，然后讓學生對學習目標有個明確的認識。通過這種目標的明確，在合作學習過程中，學生可以更加有效地通過對應的分組，達到更好的學習目的。

3.可以激發(fā)學生的學習動力

初中生對于一些事物充滿好奇心，有著很強的求知欲，因此教師在教學中可以結(jié)合學生的這一特點，為學生的合作學習模式設置一定的規(guī)則，讓學生可以進行適當?shù)母偁帯Ｍㄟ^這種競爭的方式，可以提高學生的學習積極性，保證學生都很樂意地加入小組學習之中。

例如在初一下冊的內(nèi)容中，有一課是講解平行線。在這個教學課堂上，教師可以先根據(jù)教學內(nèi)容對學生進行一定的提問，或者給學生出題，讓學生進行解答。這時候，就可以讓學生以小組為單位進行問題的討論以及解答，對于解題效率高的小組，教師可以對小組進行相應的獎勵。此外，教師也應該根據(jù)各個小組的實際情況進行綜合評價。在這個整個過程，學生的合作學習效果可以得到一個較大的提高。

4.可以提高教師的教學質(zhì)量

在以往的教學課堂上，教師一般都容易忽略學生的主體地位，這在一定程度上會導致課堂效率不佳，而且由于對教材以及學生的研究不足，導致其設計的目標過于簡單或者過于復雜，設計的問題毫無應用價值，不能針對學生提出有利于學生發(fā)展進步的問題。但是合作學習模式就要求教師對相關(guān)的知識進行學習，然后設計一個質(zhì)量較好的課堂，最終使得課堂效率達到最好，并且可以提高學生的學習興趣。

四、結(jié)束語

在初中數(shù)學教學中，教師應該運用合作學習模式來進行相關(guān)教學，讓學生可以積極主動地加入課堂，同時也可以提高自己的教學質(zhì)量。因此，就需要教師在課下多學習相關(guān)的知識，多借鑒他人的教學經(jīng)驗展開教學。相信只要不斷地努力，教師的教學質(zhì)量一定可以得到較大的提升，學生在數(shù)學方面的學習能力也會有較大的提高。

參考文獻：

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編輯 李 爭