探究合作學習在初中英語教學中的有效應用

張曉明

摘 要：在教學改革過程中，合作學習是一種被大力提倡的教學形式，將其應用到初中英語教學過程中，可以有效優化課堂教學環境，提升課堂教學效率。基于此，重點針對合作學習在初中英語教學中的有效應用進行了詳細的分析，以供參考。

關鍵詞：合作學習;初中英語教學;應用

英語是一門語言類的學科，在沒有英語語言環境、沒有英語應用場所的情況下，即便是教會學生再多的英語知識，也很難轉化成學生的能力。而合作學習就可以有效解決這一問題。合作學習教學形式的應用可以為學生創設有效的英語學習氛圍，讓學生在特定的氛圍中有機會開口說英語和體驗英語。這樣，學生就可以掌握更多的英語知識，還可以將英語知識轉化成自身的能力。

一、合作學習概述

作為一種新型的教學形式，合作學習的實施主要以小組為單位開展。即在應用合作學習教學形式的過程中，根據教學目的進行學生學習任務的制定，讓學生以小組為單位展開探究活動，從而在掌握理論知識的同時，找到適合自己的學習方法。合作學習在初中英語教學中的應用，可以對傳統填鴨式的教學模式進行改進，確保在充分激發學生對英語的學習激情與熱情的基礎上展開教學，同時還可以培養學生的團隊協作能力以及人際交往能力。

要想保證合作學習在初中英語教學中的有效應用，必須要遵循兩大原則：第一是實用性原則，第二是循序漸進的原則。只有以學生的生活實際為基礎，以學生的真實學習能力以及認知水平為前提，才能夠實現初中英語課堂教學的規范性與系統性，才能夠讓學生由淺及深地掌握英語知識[1]。

二、合作學習在初中英語教學中有效應用的意義

1.提升學生的合作能力

在初中英語教學中，合作學習的有效應用可以明顯提升學生的合作能力，并將學生的團隊合作意識最大限度地激發。學校、班級、小組都是一個完整的集體，提升學生的合作能力，并將學生的團隊合作意識進行最大限度的激發，對于學生集體榮譽感的形成有著積極的促進作用。同時，還可以引導學生為了獲得更高的集體榮譽而自覺約束自己的行為，實現更加健康的成長。

2.提升學生的溝通能力

合作學習在初中英語教學中的有效應用，可以明顯提升學生的溝通能力。因為整個合作學習過程的完成，學生必須與小組成員進行討論，學習任務的完成也需要團隊的合作。所以合作學習可以有效提升學生的溝通能力，讓學生變得敢于開口、善于開口、喜愛開口。在初中英語教學中學生的交流都是以英語交流為主，所以有效應用合作學習還可以提升學生的英語口語能力，提升學生的英語學習水平。

3.構建有效的英語學習環境

合作學習主要以小組合作完成學習任務的形式而開展，在完成學習任務的過程中，學生必須應用英語交流，甚至一次完整的合作學習就是一次完整的英語對話。在這樣的學習環境下，學生可以高效率地開展對英語知識的學習。

4.激發學生對英語的學習興趣

在合作學習中，學生才是課堂的主體，而教師扮演的角色是學生學習英語的組織者與指導者。這樣的教學形式給予了學生更多的時間自由以及空間自由，學生可以在一種輕松、無壓力的環境下完成學習任務。所以，合作學習可以將學生對英語的學習興趣極大地激發出來[2]。

三、合作學習在初中英語教學中的有效應用

1.合作學習在聽力教學中的有效應用

在初中英語教學中，聽力教學是一個難點。很多學生在記憶單詞的時候并沒有注重英語單詞的標準發音，導致在聽力訓練中也無法正確地理解英語句子的含義。而在英語聽力教學中，合作學習的有效應用，教師就可以以小組比賽的形式來評價每一位小組成員英語單詞發音的準確程度，并進行相應的打分，然后將小組內成員的分數進行相加，分數最高的小組即可獲勝。這樣，學生的好勝心理就會被充分地激發出來，對英語單詞的標準讀法也會更加注重，對英語聽力的學習興趣也會被充分地激發出來。

2.合作學習在閱讀教學中的有效應用

在初中英語教學中，通過學生對英語篇章的閱讀質量可以看出學生對英語知識的掌握情況。而在實際的初中英語教學中，學生的閱讀理解能力差也是一個普遍存在的問題。究其原因，主要是學生沒有在日常學習過程中積累足夠的英語單詞量，沒有靈活掌握正確的語法知識，進而對英語句子的含義無法準確地理解。而在英語閱讀教學中，合作學習的有效應用，教師就可以讓學生以小組為單位進行英語單詞積累量的比拼，并對英語篇章中相關語法以及關鍵短語進行分析，進行重點知識的標記。久而久之，學生英語詞匯的積累量就會越來越多，對英語語法知識的理解也就越來越深刻。只有透徹地理解語法知識，積累足夠的英語單詞，才能保證對英語語言的靈活應用[3]。

四、結語

綜上所述，合作學習是現階段被普遍認可的教學形式。合作學習在初中英語教學中的有效應用有著非常重要的作用和意義。所以，我們要采取一系列措施提升合作學習在初中英語教學中的應用有效性，最大限度地提升學生的英語學習能力，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]呂瑩.合作學習法在初中英語寫作教學中的應用探討[J].中國校外教育，2019（29）：97，99.

[2]趙明華.合作學習在初中英語教學中的有效利用[J].學周刊，2019（27）：111.

[3]彭曉寧.談小組合作學習在初中英語教學中的應用[J].甘肅教育，2019（13）：102.

編輯 李 爭