初中體育教學融入拓展訓練的策略思考

馬彬

摘 要：初中不但是學生增強自身知識能力的階段，也是身體素質發展的主要階段，因此在初中教學中不僅要傳授給學生文化知識，還注重提升學生的身體素質，而在體育教學中融入拓展訓練則是主要途徑。對初中體育教學融入拓展訓練的策略進行簡要分析。

關鍵詞：初中體育教學;拓展訓練;策略思考

拓展訓練在提高學生的身體素質、心態、毅力等方面具有重要的作用，而體育教學則是提升學生身體素質主要的途徑，完成兩者的融合對于促進初中學生的全面發展有著重要的意義。因此需要將拓展訓練完美融入初中體育教學過程中。

一、合理制定體育教學中拓展訓練的教學目標

教學目標是教師開展課程教學所依賴的主體，也是學生進行學習的主要引導方向。明確的教學目標不但能夠幫助教師更好地完成課堂教學任務，還能使學生更輕松地認識和了解課堂教學重點，從而合理安排課堂時間，大大提升課堂教學效率和質量。因此，想要實現拓展訓練與體育教學更好的融合，首先就需要教師制定合理的拓展訓練教學目標，課前充分考慮拓展訓練的有效性和實施性，并思考與日常體育課程內容相融合的結果和過程，提前分析其中可能發生的問題以及解決方法，確保融合過程萬無一失。并在現有的體育教學目標的基礎上，將拓展訓練的教學目標細化，逐漸滲透到原有的教學目標中，從而創新教學過程，制訂與拓展訓練相適應的教學計劃，幫助學生更好地找準學習目標和方向。在體育教學中融入拓展訓練，不但使教學內容變得更加豐富且具體、生動，而且拓展訓練也能在體育教學中充分發揮自身的作用，利于教學任務的實現。將拓展訓練與體育教學相融合，課程主體仍然是體育教學，拓展訓練只是為體育教學內容提供服務，因此需要保證兩者的教學目標始終處于一致。此外，教師也要實時掌握學生的實際情況，依據學生的需求制定與學生相對應的、可操作的拓展教學目標，從而節約教學時間，提高教學效率和質量。

例如，體育教師在開展足球訓練課程前，可以充分考慮拓展訓練與足球課程的結合，在制訂教學目標和教學計劃時，可以在固定的足球訓練內容基礎上增加拓展思考，如為了鍛煉學生的運球能力，增加運球繞樁訓練;為了增強學生的持球能力，可以增加持球賽跑環節;為了強化學生的射門能力，可以增加定點打門訓練等，將體育教學和拓展訓練的教學目標融為一體。在制定教學目標時，教師可以引導學生通過投票、信息反饋、自主選擇等方式來表現學生的真實需求，從而更好地制定詳細且適合學生發展的教學目標，實現兩者真正意義上的融合。

二、提高拓展訓練的師資水平

教師作為課堂教學開展的主體，一方面決定著教學的效率及質量的高低，另一方面則決定著學生綜合能力的發展方向，而教師自身的素質能力則是決定這一活動的基礎因素。在體育教學中融合拓展訓練這一方式，對于大部分的體育教師來講可能接觸次數不多，其本身的素質水平也存在較大差別，因此需要不斷提升教師的綜合素質，強化整體體育教師的師資水平，確保其對于拓展訓練的認識和教學方式能夠跟上社會發展的潮流以及滿足學生的發展需求。同時教師也要創新體育教學的方式，在融合拓展訓練的基礎上發掘能夠激發學生參與興趣的方式，依據每個學生的自身特性制定不同的教學方案，以此來調動學生的積極性。

例如，學校要定期組織體育教師接受與拓展訓練相關的培訓，增強體育教師自身拓展訓練的基礎知識和技能，并在培訓周期結束后對教師進行考核和評定，設立以“拓展訓練”為主題的體育教學競賽，通過教師展現的教學內容來評定其培訓成果，以此來激發教師的上進心和全面提升師資水平。

三、優化拓展訓練內容

體育學科相對于其他學科，在幫助學生增強身體素質的同時，也能對學生的心理素質起到一定的強化作用，從而促進學生的全面發展。但是傳統的體育課程教學內容大多千篇一律，課堂氛圍較為枯燥且乏味，學生主動參與學習的積極性不高，久而久之參與體育鍛煉的新鮮感逐漸消逝，體育課反而成為部分學生的負擔。并且拓展訓練的內容也較為單一，缺乏新意，學生的才能得不到真正的展現。因此，教師需要對上課方式進行調整，合理分配課上時間，并不斷創新和豐富拓展訓練的內容，利用多種形式在體育教學中開展拓展訓練。同一時期不同學生的心理和身體素質發展情況是存在差異性的，所以教師要考慮到這些因素，制定與學生實際情況相對應的拓展訓練內容，確保每個學生都能參與到由拓展訓練延伸出的活動或者游戲中。

例如，為了培養學生的團隊意識，教師可以將“搶凳子”游戲內容進行創新，將其由單人模式更改為團隊模式，將學生平均分成幾個小組，并規定每輪游戲可參與的小組及人數數量，經過幾輪的游戲，最后一個占領凳子學生所在的小組為優勝小組。經過對拓展訓練內容的創新，學生在游戲過程中需要考慮如何進行分工和部署，來獲得最終的勝利。以此來培養學生的團隊合作意識。

在初中體育教學中融入拓展訓練，能夠強化學生的意志和身體素質，因此教師需要積極探索可行的融合策略，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]鄒來超.拓展訓練融入初中體育教學問題的思考[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（9）：118.

[2]徐振營.拓展訓練融入初中體育教學的可行性思考[J].中國校外教育，2016（12）：114.

[3]王繼梁.初中體育教學融入拓展訓練的思考[J].北方文學（下旬），2017（5）：180，182

編輯 段麗君