農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)理論和實(shí)踐研究

陳寶蓮

摘 要：化學(xué)知識在我們?nèi)粘５纳睢⒐ぷ髦卸加袕V泛的應(yīng)用，而且化學(xué)也是高考的必考科目，因此，學(xué)校和教師一定要重視化學(xué)這門學(xué)科，努力將基地建設(shè)成擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，促進(jìn)學(xué)生自主探究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的新平臺。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先對目前我國高中化學(xué)課堂教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，然后對高中化學(xué)課程基地建設(shè)的實(shí)踐提出幾點(diǎn)看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);課程基地;理論與實(shí)踐;研究

農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件要比城市差很多，就拿高中化學(xué)教學(xué)為例，農(nóng)村教學(xué)條件簡陋，缺乏教學(xué)用具、實(shí)驗(yàn)器材、藥品等，導(dǎo)致很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)無法操作，影響了學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，也阻礙了學(xué)生對化學(xué)知識的深入探究。而課程基地的創(chuàng)設(shè)正是為了解決上面的所有問題，為學(xué)生探究化學(xué)知識打開了一扇窗，讓學(xué)生有條件去驗(yàn)證教材中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，或是自己針對某個化學(xué)問題進(jìn)行深入探究等。優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件能滿足學(xué)生對化學(xué)知識的探究，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

一、高中化學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)方法單一、落后

有些教師在面對00后時，仍然使用教授80后的教學(xué)方法，不論面對哪個時代的學(xué)生都采用同樣的教學(xué)方式在當(dāng)代已經(jīng)行不通了?，F(xiàn)在是信息時代，學(xué)生可以通過手機(jī)和電腦來查詢自己想學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生在不斷地進(jìn)步，教師如果原地踏步就跟不上學(xué)生的步伐，因此教師必須動起來，不斷地對教學(xué)方法進(jìn)行改革，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方式，爭取為祖國培養(yǎng)更多的人才。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，主要是因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一直是跟隨教師的節(jié)奏走，他們?nèi)狈ψ灾魈骄康臋C(jī)會，對化學(xué)沒有產(chǎn)生好奇心，所以使得學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)提不起興趣，導(dǎo)致課堂效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績無法提高。學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，所以很難養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使得化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量難以提升。

3.對化學(xué)實(shí)驗(yàn)不夠重視

受應(yīng)試教育影響，教師把大量的時間都用在講解理論知識和題海戰(zhàn)術(shù)上，一心只想提高學(xué)生的考試成績，卻忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。及時開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生做什么樣的實(shí)驗(yàn)、怎么做實(shí)驗(yàn)以及什么時候做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都沒有任何的選擇權(quán)利，都是由教師決定的。有些學(xué)生可能對某個實(shí)驗(yàn)比較感興趣，但是受到學(xué)校的限制，無法操作，使得學(xué)生對化學(xué)知識的探索還沒有開始就被扼殺在搖籃中。事實(shí)上，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論知識同樣重要。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時需要理論知識做支撐，而實(shí)驗(yàn)又能充分驗(yàn)證理論知識，二者相輔相成，沒有孰輕孰重之分。而且學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時，還能被神奇的化學(xué)現(xiàn)象所吸引，逐漸喜歡上這門學(xué)科，進(jìn)而提高化學(xué)成績。

二、課程基地建設(shè)的實(shí)踐

1.豐富探究型實(shí)驗(yàn)的開展

根據(jù)高中化學(xué)課程展開的基地建設(shè)，首先要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。高中的化學(xué)知識更為深奧、復(fù)雜，教師只是通過理論講解無法使學(xué)生完全掌握各個知識點(diǎn)，這就要求學(xué)生要有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在?shí)驗(yàn)過程中吸收知識，探析問題。因此，在進(jìn)行化學(xué)課程的基地建設(shè)時，教師一方面要不斷提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，另一方面也要給學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材。豐富探究型實(shí)驗(yàn)的開展，有利于學(xué)生提升綜合實(shí)驗(yàn)技能及學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)精神，為學(xué)生提供可以進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)的條件。學(xué)生通過掌握教材知識進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后通過實(shí)驗(yàn)探索更深層次的化學(xué)知識，鍛煉其發(fā)散思維，提升其綜合能力。

2.創(chuàng)建科研實(shí)驗(yàn)室

課程基地的建設(shè)還應(yīng)該覆蓋更多的內(nèi)容。比如，教師想要引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)問題進(jìn)行深入的研究，就需要學(xué)校配備相應(yīng)的教學(xué)條件。教學(xué)條件是指優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境和一應(yīng)俱全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材及藥品。而在農(nóng)村的普通高中，教學(xué)條件比較簡陋，缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器，導(dǎo)致很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生都無法完成。所以，在展開課程基地建設(shè)時，首先要完善實(shí)驗(yàn)室的全部需求。其次，隨著科研實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建要建立相應(yīng)的管理模式和制度，在學(xué)生開展自主探究性實(shí)驗(yàn)時，教師要進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督與指導(dǎo)，這樣對精密儀器能起到保護(hù)作用，也能使學(xué)生安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺

科技在發(fā)展，時代在進(jìn)步，教學(xué)也要與時俱進(jìn)，緊隨時代步伐，利用互聯(lián)網(wǎng)建立學(xué)校的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生可以隨時查看這個網(wǎng)站里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣不僅方便學(xué)生查閱資料，還有利于學(xué)生之間就某個問題進(jìn)行更深一步的探討和研究，他們之間可以取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

綜上所述，課程基地以圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)提升為中心。高中化學(xué)課程基地建設(shè)的實(shí)踐主要從豐富探究型實(shí)驗(yàn)的開展、創(chuàng)建科研實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺等這幾方面來滿足學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)需求，也更有利于推進(jìn)學(xué)校從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績與能力的雙向提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]從“教育”向“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變：江蘇省淮安市高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)介紹[J].化學(xué)教學(xué)，2015（8）.

[2]共同發(fā)展 共享成功 江蘇省普通高中化學(xué)課程基地：江蘇省東臺中學(xué)簡介[J].化學(xué)教學(xué)，2014（9）.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度規(guī)劃課題《農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)理論和實(shí)踐研究》的階段性成果，課題批準(zhǔn)號：GS[2019]GHBZ006。

編輯 郭小琴