基于素質教育的初中體育教學初探中的應用研究

王應蓮

摘 要：在新課程改革的教育背景下，為了提高初中體育教學的質量，需要將素質教育融入日常教學之中，以便促使學生在德、智、體、美等方面得到全面發展。從目前初中體育教育中存在的問題出發，進一步探討提高體育教育的有效策略。

關鍵詞：素質教育;初中體育;課堂教學

初中體育教育既是新課程背景下改革素質教育的必經之路，也是培養綜合體育人才的重要先決條件。為了將素質教育和體育教育更好地結合在一起，學校及老師可以采用先進的教育理念、教學設備以及多樣化的教學方式。然而，為了更好地完成新課標提出的改革目標，就需要找出自身存在的短板，有針對性地提出有效的解決策略。

一、當前初中體育教育中存在的問題

1.體育教學方式單一化

《義務教育體育與健康課程標準》中明確要讓學生對體育課產生濃厚的興趣。在當前的體育教學中，教師往往采用傳統的教學理念、單一的教學方式、毫無新意的教學活動，導致學生對體育課程失去興趣，雖然部分教師也在努力嘗試采用新的教學模式，但與語文、數學、英語等科目一樣，教師仍然是作為課堂的主體來進行授課，課堂缺少互動性和娛樂性。興趣是最好的老師，學生失去對課堂的興趣，當然無法實現高效的教學。在初中階段，學生心理和生理的發展尚不成熟，因此，體育老師在課堂授課時，容易忽略學生的個體性和個人訴求，結果就是體育教學成果不達標。教師只有采用更加多樣化、更加符合學生興趣和訴求的教學方式，才能幫助學生學習得更加充分。

2.學校對體育學科重視不足

體育教育長久以來就受到傳統教學模式的影響和應試教育的束縛，導致體育教育的重要性被學校、教師和學生所忽視，甚至課堂時間被其他科目占據，結果就是學生在體育方面存在嚴重短板，伏爾泰說過“生命在于運動”，所以要進一步明確體育課程在素質教育中的重要地位和作用。另外，在體育學科教學中普遍存在一個通病，即教師講，學生聽，師生之間缺少互動，作為被動的知識接收者，學生對體育課堂持有一種無所謂的態度。落后陳舊的教學模式會對生理和心理都處于成長期的學生產生深遠的負面影響，所以在這個階段，采用合適的教學方式加以引導和教育，對學生身心的健康發展是非常必要的。

3.體育教學忽視基本訓練

體育課程的最終教學目標就是為了強健學生的體魄，然而在實際的教學過程中，部分教師只注重理論教學和“面子工程”，即要么是單純向學生講授體育運動的理論知識，忽視實際的操練，要么是提前劃定好體育運動的時間，比如，四十分鐘的體育課，教師會直接通知學生，前二十分鐘跑步，后二十分鐘自由活動，導致的結果就是上不上體育課都沒有差別，這門課程無法傳授給學生有用的內容。

二、初中體育教學中的問題對策

1.改變單一的教學方式

在新課程改革的背景下，教師應總結以往的教學經驗，去其糟粕，取其精華，摒棄傳統教學理念中落后、腐朽的內容，采用多元化的教學方式，創新教學模式，全民提高教學有效性。在條件允許的前提下，積極引進先進的教學設備，如：投影儀、電子白板、電腦等，利用多媒體設備數字化、動態化、實時性等特點，帶給學生一場寓教于樂的視聽盛宴。通過有趣的教學方式加深學生的印象。另外，在教學中，教師可以采用興趣激發的方式來組織教學活動，設置游戲化或生活化的教學方式。例如，教師可以讓跑步訓練更加游戲化，如攔截“愛國者”，學生分為兩組，一組圍不閉合的圈，另一組在這個圈內。開始后，圈里的要出圈，圍圈的不能出，鍛煉學生的反應能力。同時，這樣的小游戲會激發學生的競爭意識和團隊意識，學生能從中得到榮譽感、成就感和新鮮感。這樣的教學方式將運動和娛樂性完美地結合起來，達到教師和學生之間雙贏的局面。

2.創新理念，提升對體育學科的重視程度

體育課程教學理念需要與時俱進，以便讓學生對這門學科產生認知度。一方面，教師要不斷提升自身的各項能力，對體育產生正確的認知，學校要分清體育課程教學目標中所處的地位，明確其重要性，將文化學科與體育學科放在同等的位置，給予同樣的重視。應新課程改革的要求，教師在認真研讀改革要求的基礎上，進一步深化對體育課程重要性的理解。另一方面，學校及老師要向學生及家長普及體育鍛煉的重要性，它能鍛煉意志，培養永不言棄的精神和品質，調節心情，促進學生德、智、體、美等全面發展，為國家輸送更加優質的建設人才。

三、小結

樹立學生積極的體育觀，是促進學生德、智、體、美等全面發展中的關鍵要素，面對目前初中體育課堂中出現的一些問題，教師要轉變自身教學方式，學生要轉變對體育的刻板態度，雙管齊下，共同促進初中體育課堂發揮其真正的作用，為國家塑造并輸送復合型人才。

參考文獻：

胡楊.初中體育教學中存在的問題及改善措施[J].散文百家（下），2018（5）：267.

編輯 魯翠紅