課外閱讀在初中語文作文教學中的重要性及應用探究

摘 要：作文教學是初中語文教學中的重難點，作文質量的好壞決定著學生的語文修養，所以教師必須創新閱讀教學方式，拓展學生的閱讀能力，并且潛移默化地提高學生的寫作水平。課外閱讀與拓展訓練是語文學習中的重要組成部分，也是作文教學中的重難點內容，通過課外閱讀能夠逐步擴展學生的閱讀范圍，培養學生的閱讀興趣。在此背景下分析探究初中語文作文教學中課外閱讀的重要性以及具體的課外閱讀指導對策。

關鍵詞：新課程標準;初中語文;課外閱讀;重要性

在當前語文教學過程中，大部分教師并沒有正確認識到課外閱讀對于提高學生寫作能力的重要性，在課堂教學過程中習慣采用灌輸式方法向學生講解寫作技巧，然后引導學生進行重復寫作練習，導致寫作教學十分枯燥乏味，久而久之，學生便會失去寫作興趣。所以我們必須要正確認識到初中語文作文教學中課外閱讀的重要性以及具體的應用方法，才能進一步促進初中語文寫作教學的深層次開展。

一、初中語文作文教學課外閱讀的重要性

在當前初中語文教學過程中，大部分教師習慣采用灌輸式教學模式，主要原因在于受到應試教育理念的束縛，教師會將教學重點放置在考試內容講解上，所以學生難以接受文學知識熏陶，也限制了學生的文學素養提升。將課外閱讀有效應用于寫作之中，能夠使學生閱讀優秀的文學作品，感受到文學作品的魅力，激發學生的學習熱情，提高學生的課堂參與積極性，從而增強學生的文學素養。在寫作練習過程中，大部分學生會存在一定的畏難心理，不知道如何根據作文題目進行論述，所以只能是絞盡腦汁拼湊字數，導致學生寫出來的文章廢話連篇，缺乏實質內容，出現該問題的原因在于學生找不到寫作靈感、思維混亂。教師可以根據這一情況，發揮自身引導作用，使學生認識課外閱讀能力可以積累素材，擴展學生的寫作視角。

二、初中語文作文教學中課外閱讀的應用對策

1.培養學生閱讀興趣，引導學生養成良好的閱讀習慣

教師在語文閱讀教學中要提升學生的寫作能力，增強學生的探究熱情，了解初中學生的身心狀態。由于初中生正處在思想的叛逆時期，需要逐步提高學生的意志力和堅持能力，所以教師需要在語文教學中，利用閱讀教學內容來提高學生的學習能力，意志的培養使學生能夠在閱讀中重視語文學習，并且養成良好的閱讀學習習慣，教師也要結合學生的個人學習興趣和學習能力進行教學讀物的推薦和引導。例如當學生喜愛大自然時，教師就可以向學生推薦《有趣的昆蟲世界》《動植物探索》《大自然奧秘》等書籍。教師通過有針對性的培養學生閱讀學習興趣，使學生在自主閱讀和探索閱讀中形成正確的閱讀學習習慣和閱讀學習觀念。

2.閱讀與寫作題目相關的讀物，啟發學生的寫作靈感

教師在開展寫作教學時，要讓學生根據作文的題目進行充分的聯想和思考，通過理清自己的思路設計教學問題，讓學生在探究和閱讀中積累一定的運用學習素材，形成正確的價值觀念。教師也要在教育教學中通過練習讓學生閱讀這一類題目的文章，讓學生在閱讀文章的同時進行積累和探索，形成正確的寫作思路和寫作觀念，使學生在面對這一類的作文習題時，能夠以平常的心態來進行積極的寫作和拓展，從而逐步提高學生的寫作靈感和寫作能力。

3.將教材內容延伸至課外閱讀，豐富學生的知識面

教師為了豐富學生對于知識的掌握能力和語文知識的探究熱情，就要提升學生對于寫作的重視程度。由于在以往的教學模式中，教師并沒有將課外讀物進行教育的融合和拓展，所以教師在教育教學中改變教學思路，為學生推薦閱讀讀物，增強學生的學習熱情，提升學生的學習動力，調整學生的學習心態，讓學生在學習具有趣味性閱讀讀物的同時，理清自身的學習觀念和學習思維。教師也要在實踐教學當中提升學生的寫作水平和學習動力，使學生在學習和探究中形成正確的價值觀念。當學生在學習《岳陽樓記》這節課時，教師為了更好地提高學生對于文章的理解能力，就可以向學生推薦范仲淹的其他文章，使學生通過拓展性的閱讀對本篇文章的作者進行初步的了解，通過對作者的了解以及寫作的相關背景探究，從而逐步提高學生的閱讀理解能力，完善學生學習思路。

綜上所述，通過課外閱讀提高學生的寫作能力，對于學生的發展有著極為重要的促進作用。所以在日常教學中，教師應當積極有效地采取相對應的措施，幫助學生養成良好的閱讀習慣，豐富學生的閱讀視角，使學生通過循序漸進的閱讀找到寫作靈感以及發展思路，提高學生的寫作水平。

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作者簡介：秦富民（1964—），男，漢族，甘肅渭源人，中小學高級教師，研究方向：作文教學。

編輯 魯翠紅