交互式電子白板在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用分析

馬維榮

摘 要：近年來(lái)，隨著教育的不斷深化和改革，對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)水準(zhǔn)都提出了更高的要求，因此也帶來(lái)了教學(xué)方法的進(jìn)一步改善和改進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展更是為其增加了更多的改善方案。如今，越來(lái)越多的現(xiàn)代信息技術(shù)被運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，交互式電子白板就是其中之一，從交互式電子白板的概念和其在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

初中階段的物理學(xué)習(xí)是物理整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)的起步階段，因此，這一階段的學(xué)習(xí)需要十分關(guān)注學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固。物理作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)很重要的位置，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法尤為重要，與以往傳統(tǒng)的教導(dǎo)者示范，學(xué)習(xí)者模仿做實(shí)驗(yàn)不同的是，現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有許多現(xiàn)代信息技術(shù)參與其中，大大方便了教導(dǎo)者的教學(xué)和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，交互式電子白板的使用就是典型的一種。

一、交互式電子白板

交互式電子白板的原理即是與計(jì)算機(jī)可以做到信息上的連接，可以由投影機(jī)將計(jì)算機(jī)上需要投射的內(nèi)容投射到電子白板上，還有專(zhuān)門(mén)的電子筆代替鼠標(biāo)方便教導(dǎo)者在屏幕上點(diǎn)擊所需的內(nèi)容，從而完成計(jì)算機(jī)和電子白板的交互，也實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者和教導(dǎo)者的一種交互。交互式電子白板在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的使用，很大程度上減輕了教導(dǎo)者的教學(xué)困難，將一些抽象的實(shí)驗(yàn)結(jié)果或者復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過(guò)程通過(guò)電子白板清晰簡(jiǎn)單地展示給學(xué)習(xí)者，并且可以不受時(shí)空的限制以及實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備等的限制，利用計(jì)算機(jī)和電子白板隨時(shí)向?qū)W習(xí)者展示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也能大大減輕，不再局限于次數(shù)有限的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的某些復(fù)雜的過(guò)程也能反復(fù)、具體觀察，從而真正感受到物理實(shí)驗(yàn)的奇妙性、科學(xué)性。

二、交互式電子白板在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

1.復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的重現(xiàn)與模擬

電子白板與計(jì)算機(jī)之間的信息連接可以讓原本難以通過(guò)簡(jiǎn)單的課堂實(shí)驗(yàn)展示出其原理的物理知識(shí)通過(guò)電子白板清晰地表達(dá)出來(lái)，其可以通過(guò)特定的程序或者是錄像的播放來(lái)向?qū)W習(xí)者展示復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。例如：在學(xué)習(xí)人教版物理八年級(jí)下冊(cè)的壓強(qiáng)時(shí)，在學(xué)習(xí)到有關(guān)流體壓強(qiáng)與流速的這一部分知識(shí)時(shí)，簡(jiǎn)單的吹紙張實(shí)驗(yàn)其實(shí)并不能很好地讓學(xué)習(xí)者理解壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系變化，這時(shí)，就可以通過(guò)電子白板向?qū)W習(xí)者播放可以展示出飛機(jī)飛行過(guò)程中其機(jī)翼上下方空氣的通過(guò)路程和速度間的關(guān)系變化的錄像。通過(guò)動(dòng)態(tài)變化的飛機(jī)飛行過(guò)程，讓學(xué)習(xí)者理解到其中壓強(qiáng)和速度間的變化關(guān)系，這樣可以很直觀地展示其中的物理原理，便于學(xué)習(xí)者的理解[1]。因此，交互式電子白板可以使一些抽象的物理實(shí)驗(yàn)原理簡(jiǎn)單清晰地展現(xiàn)出來(lái)，可以大大降低學(xué)習(xí)者的理解難度。

2.建構(gòu)嚴(yán)密的物理模型

交互式電子白板還可以在教學(xué)過(guò)程中建立起嚴(yán)密的物理模型，然后在教學(xué)實(shí)踐中可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)加以調(diào)整，還可以幫助學(xué)習(xí)者更好地建立一個(gè)知識(shí)框架，幫助他們?cè)诿鎸?duì)一些變化后的題型時(shí)也能找到其中所隱含的物理知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)人教版物理九年級(jí)的電流和電路這一章時(shí)，其中包括的重要實(shí)驗(yàn)即串聯(lián)和并聯(lián)的實(shí)驗(yàn)，是電路整章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，以往學(xué)習(xí)者是直接觀察教導(dǎo)者如何進(jìn)行電路的連接，或者是去到實(shí)驗(yàn)教室，幾個(gè)人為一組進(jìn)行具體的操作，這樣的教學(xué)模式其實(shí)是復(fù)雜且麻煩的，而電子白板的加入可以使得這一實(shí)驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程變得簡(jiǎn)單全面，每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以通過(guò)在白板上操作，從而了解其中的具體運(yùn)行過(guò)程，也可以快速地找到自己在實(shí)驗(yàn)中可能存在的問(wèn)題，并及時(shí)有效地解決自己的問(wèn)題。另一面，電子白板使用起來(lái)也是較為方便，不需要借用太多其他的實(shí)驗(yàn)儀器，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)一步精簡(jiǎn)化。

3.合理運(yùn)用，將其作為輔助教學(xué)的工具

教導(dǎo)者在使用交互式電子白板教學(xué)時(shí)，一定要注意將其作為輔助教學(xué)的工具，而不是讓其成為教學(xué)實(shí)踐的重點(diǎn)所在，其使用方便、功能多樣的特點(diǎn)應(yīng)該合理地運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一些復(fù)雜難理解的實(shí)驗(yàn)過(guò)程或者一些較為抽象的物理原理可以通過(guò)電子白板直觀清晰地展示給學(xué)習(xí)者，但遇到一些十分容易理解的物理知識(shí)時(shí)，就不必將其強(qiáng)加于電子白板上[2]。例如：在學(xué)習(xí)人教版物理八年級(jí)上冊(cè)的物態(tài)變化時(shí)，其中有涉及液體、固體、氣體三者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這時(shí)教導(dǎo)者可以通過(guò)很簡(jiǎn)單的生活中的例子向?qū)W習(xí)者說(shuō)明其中的關(guān)系，比如：從固體到氣體的轉(zhuǎn)化，即升華，可以通過(guò)觀察冬天衣服在戶外先結(jié)冰后直接變干的過(guò)程，其實(shí)就是升華現(xiàn)象的體現(xiàn)，這樣可以通過(guò)簡(jiǎn)單的例子進(jìn)行說(shuō)明的物理知識(shí)，教導(dǎo)者不必再通過(guò)電子白板將其整個(gè)變化的過(guò)程作一個(gè)復(fù)雜的展示，這會(huì)使得課程內(nèi)容過(guò)于冗雜。

三、結(jié)語(yǔ)

交互式電子白板是現(xiàn)代教育信息技術(shù)中的一種，也是現(xiàn)階段在教育方面使用較為廣泛的一種工具。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，其對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的輔助作用，可以使教導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者都從其的使用中獲得好處，因此，對(duì)于交互式電子白板在教學(xué)中的使用仍有很大的發(fā)展空間和創(chuàng)新途徑等待研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]向斌.交互式電子白板在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐[J].電子元器件與信息技術(shù)，2018（11）：110-111.

[2]黃穎紅.論交互式電子白板在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中國(guó)信息技術(shù)教育，2015（18）：132-133.

注：課題名稱(chēng)：交互式電子白板與初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)整合的研究，課題類(lèi)別：甘肅省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2017]GHB1423。