MG動畫型微課設(shè)計(jì)與制作

薛惠玲 戴俊凱

摘 ?要 講述MG動畫型微課的概念，闡述MG動畫型微課的設(shè)計(jì)理念，以“沉沒成本”為例，論述MG動畫型微課的制作流程，為制作更生動有效的MG動畫型微課提供參考。

關(guān)鍵詞 MG動畫;微課;沉沒成本;在線教育

中圖分類號：G436 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）11-0046-03

1 前言

在線教育是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教與學(xué)互動的新型教育方式[1]。微課作為在線教育的主要媒介，得到廣泛應(yīng)用。一個(gè)好的微課既要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)，也要有恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)支持，否則很難突出微課短小精悍的特點(diǎn)。然而目前的微課主要采取實(shí)錄式和錄屏式的制作方式制作，內(nèi)容呈現(xiàn)形式單一，視覺表達(dá)效果較差。將MG動畫技術(shù)應(yīng)用于微課制作中，是微課制作的一種新形式，必將在在線教育中得到廣泛使用[2]。

2 MG動畫型微課的概念

MG是Motion Graphics的簡稱，譯為圖形動畫或者動態(tài)圖形設(shè)計(jì)。MG動畫是指利用動畫制作手段將原本靜態(tài)的平面圖形圖像元素制作成動態(tài)效果。它融合了平面設(shè)計(jì)、動畫設(shè)計(jì)和電影語言的特征，具有扁平化、線條化等個(gè)性鮮明的動畫風(fēng)格，具有簡約時(shí)尚、色彩豐富的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格，具有表現(xiàn)形式豐富多樣的電影語言效果。MG動畫可廣泛應(yīng)用于商業(yè)廣告、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、節(jié)目包裝等領(lǐng)域。MG動畫型微課即利用MG動畫制作技術(shù)制作的微課。把MG動畫制作技術(shù)與微課制作理念相融合，能夠表達(dá)一個(gè)相對完整的知識點(diǎn)的具有MG動畫風(fēng)格的簡短視頻，即為MG動畫型微課。

3 MG動畫型微課的設(shè)計(jì)理念

技術(shù)與內(nèi)容統(tǒng)一 ?MG動畫融合了電影與圖形設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，具有線條化、扁平化等多種風(fēng)格，這些風(fēng)格使得MG動畫型微課擁有很高的視覺欣賞性。扁平化設(shè)計(jì)能讓信息的表達(dá)更加簡潔，主題更加突出，能很好地吸引觀眾的注意力。MG動畫基于動態(tài)圖形化設(shè)計(jì)，畫面色彩靈活多變，轉(zhuǎn)場動畫效果多樣，圖形動畫流暢，極具視覺沖擊力，能讓觀眾在觀看微課時(shí)注意力更集中。在設(shè)計(jì)MG動畫型微課時(shí)，既要充分體現(xiàn)MG動畫扁平化的技術(shù)特點(diǎn)，又要充分考慮微課所要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，只有將二者有機(jī)結(jié)合，才能真正體現(xiàn)出MG動畫型微課的價(jià)值。

情感化設(shè)計(jì) ?MG動畫型微課需要兼顧情感化設(shè)計(jì)的理念。在設(shè)計(jì)MG動畫時(shí)，有效的情感化設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者熱情，能夠使學(xué)習(xí)者快速投入學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)效率。

生動化設(shè)計(jì) ?MG動畫型微課在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)把影視元素、流行語、時(shí)事熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)段子等流行元素應(yīng)用到微課之中，盡量做到風(fēng)趣幽默，語言生活化、口語化，通俗易懂，這樣才能有效吸引學(xué)習(xí)者的注意力。

4 MG動畫型微課的制作流程

MG動畫型微課制作流程主要包括分析階段、設(shè)計(jì)階段、搜集素材階段、制作階段、合成階段。

分析階段 ?分析階段是MG動畫型微課開發(fā)的基礎(chǔ)，主要由微課選題、內(nèi)容選擇及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)構(gòu)成。微課的選題要遵循盡量選擇教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)、重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)以及熱點(diǎn)等題材的原則，要選擇適合視頻傳播、相對獨(dú)立的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可用思維導(dǎo)圖工具繪制內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)，厘清知識點(diǎn)層次，完善細(xì)節(jié)。

設(shè)計(jì)階段 ?設(shè)計(jì)階段直接決定了MG動畫型微課的風(fēng)格，主要包含場景設(shè)計(jì)、畫面設(shè)計(jì)、配音等內(nèi)容，如表1所示。

搜集素材階段 ?根據(jù)設(shè)計(jì)腳本，搜集相關(guān)媒體素材，主要包括圖形、圖像素材和音頻素材。圖形、圖像素材可以在相關(guān)圖形、圖像素材網(wǎng)站上下載，或在搜索引擎中搜索圖片素材獲得（背景圖片常用下載網(wǎng)址，千圖網(wǎng)—https：//www.58pic.com/;扁平風(fēng)格PNG圖形，Easyicon—https：//www.easyicon.net/;攝影圖片，攝圖網(wǎng)—http：//699pic.com/）。另外，很多開發(fā)工具自帶海量素材，制作時(shí)可以充分利用。音頻素材主要是背景音樂和配音。背景音樂主要從相關(guān)音頻網(wǎng)站上下載，常用下載網(wǎng)址如網(wǎng)易云音樂，搜索關(guān)鍵字為“MG動畫配樂”的歌單。配音利用錄音軟件錄制并編輯。

制作階段 ?制作MG動畫型微課，可以使用萬彩動畫大師、AE、AN等軟件。筆者推薦選用萬彩動畫大師，這是一款免費(fèi)的MG動畫視頻制作軟件，內(nèi)置大量人物角色及海量素材，擁有1000+精美模板，操作簡單，適用于制作企業(yè)宣傳動畫、動畫廣告、營銷動畫、多媒體課件、微課等。下面簡述運(yùn)用萬彩動畫大師制作“沉沒成本”微課流程。

1）選擇模板和場景。萬彩動畫大師提供了1000+精美模板可供選擇，開發(fā)者可根據(jù)創(chuàng)作的微課主題選擇合適的模板。打開模板后，選擇相應(yīng)場景，如圖1所示。在場景中添加相關(guān)媒體元素（文字、圖片、視頻等），設(shè)置好頁面布局，為各個(gè)媒體元素添加動畫效果，導(dǎo)入背景音樂，錄音或者合成語音形成旁白。制作者也可不選擇使用提供的模板，新建空白工程，然后創(chuàng)建具有個(gè)性風(fēng)格的相關(guān)內(nèi)容，如圖2所示。“沉沒成本”案例就是選用的新建工程。

2）創(chuàng)建場景。新建空白工程后，點(diǎn)擊左上角+新建場景添加場景，如圖3所示。萬彩動畫大師提供了12大類預(yù)設(shè)場景，用戶可以根據(jù)微課主題選用相應(yīng)的預(yù)設(shè)場景，或者創(chuàng)建新的空白場景，然后添加場景素材創(chuàng)建新的場景。

3）導(dǎo)入素材。在新場景界面右側(cè)的素材工具欄區(qū)域選擇圖形、文字、角色、音樂、氣泡、動畫組件、幻燈片、效果等素材進(jìn)行導(dǎo)入，然后在場景編輯區(qū)域完成素材的畫面布局。如導(dǎo)入汽車和卡通女生動畫形象等以表現(xiàn)人物等車過程中的變化，如圖4所示。

4）編輯時(shí)間軸。在每一個(gè)場景里，各種素材的出現(xiàn)需要合理安排呈現(xiàn)順序，并要根據(jù)內(nèi)容的需要合理地分配動畫展示的時(shí)間。在界面下方有時(shí)間軸，在時(shí)間軸面板里，用鼠標(biāo)拖動、拉伸時(shí)間條，可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)場景中各個(gè)元素的播放順序和呈現(xiàn)的時(shí)間長度，可以改變動畫的進(jìn)入、持續(xù)、退出等時(shí)間長度，如圖5所示。

5）添加動畫效果。在時(shí)間軸面板中，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇修改效果，可以為需要添加動畫效果的對象添加進(jìn)場效果、強(qiáng)調(diào)效果、退場效果，如圖6所示。

6）配音。錄音可以在萬彩動畫大師中完成，連接好話筒后，單擊錄音按鈕便可開始錄音。錄音結(jié)束后，在時(shí)間軸上適當(dāng)調(diào)整畫面和錄音的位置，使聲畫同步。也可利用錄音軟件（Audition）進(jìn)行錄制編輯，然后在界面右上角添加音樂，把配音導(dǎo)入。配樂也可直接導(dǎo)入。

7）保存及發(fā)布。微課編輯完成后，點(diǎn)擊文件菜單下的另存工程為菜單，保存為.am的工程文件。點(diǎn)擊文件菜單下的發(fā)布菜單，選擇輸出為視頻，設(shè)置好視頻相關(guān)參數(shù)，保存為MP4或WMV等相關(guān)格式視頻。

5 結(jié)語

MG動畫融合了圖形設(shè)計(jì)和動畫技術(shù)，利用MG動畫技術(shù)制作的微課更具動感和視覺沖擊力，在今后的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中必將發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部等十一部門關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見[EB/OL].[2019-9-25].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A03/moe_1892/moe_630/201909/t20190930_401825.html.

[2]韋永圣，楊上影，劉艷閩.MG動畫在微課中的應(yīng)用及其制作[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2018（2）：111-118.