新形勢下研究生教育管理體制與運行機制分析

徐兢冉

摘 要：我國正處于新的國情下，社會主要矛盾有所變化，對教育改革與發展提出全新命題。本文通過分析新形勢下研究生教育管理體制結構，審視其運行機制存在的問題，進而提出運行機制優化策略，供廣大研究生教育管理人員以參考。

關鍵詞：研究生;教育管理體制;運行機制

研究生資源可視為社會未來發展的中堅力量。現階段面向研究生的管理體制，主要采取單獨管理或區分管理，具備一定特殊性。因此部分高校的教育管理體制存在運行障礙，甚至影響研究生學習質量，受到了廣泛關注。

一、現行研究生教育管理體制下的運行機制結構

（一）運行具備規律性

針對有研究生教學資格的高等學校，研究生的教育管理工作已被列為基本工作任務，與高校整體管理工作明顯區分[1]。在實際執行管理中，由專門工作團隊負責，有明確的工作方向、進度監控機制以及預期效率評估機制，不同等級工作者目標明確，職責清晰。該種教育機制整體運行表現出一定規律性，具備長期穩定運行的特征。

（二）參與者突顯自主權

新形勢下，研究生教育管理體制工作模式相對自由，更突出了自主權。究其原因，是研究生領域的專業性以及升學等方面的特殊性，使得本科院系無法發揮作用，輔助教育管理。如若采取集中式管理將會適得其反，不利于教育管理綜合質量。為此，研究生教育管理團隊全權負責研究生日常調節工作和資源編配工作，發揮獨立自主權，導師和研究生則擁有更自由的實驗與創新空間。

（三）管理形式相對封閉

主要體現在兩方面。一方面，研究生教育管理團隊的工作進度與整體流程，需要定期向上級匯報，并接受上級對管理工作的指導;另一方面，針對重要決策，該團隊擁有獨立決策權。由此可知，研究生教育管理團隊仍受上級管控，但基本能保有自由和相對封閉的發展空間。此外，面對資金短缺的情況，研究生學院可通過內部創新項目等穩定的資源供給，吸引外界投資，始終保證正常運行。

二、優化研究生教育管理體制運行機制的有效策略

絕對規模上看，我國研究生教育現已成為僅次美國的第二大教育大國;相對規模上看，卻仍與發達國家存在明顯差距[2]。因此，優化研究生教育管理體制的運行機制，需要結合運行過程中現存問題，針對性提出優化策略，提高研究生教育管理質量。

（一）加強教育管理體制主動性

研究生教育管理團隊與高校院系管理團隊是兩個獨立的管理空間，通過區別管理的方式提高整體管理力度。但事實上，該種管理模式卻存在管理范圍空缺情況，即管理職責不明確，甚至相互推諉責任，導致管理質量降低，不利于學生日常學習質量。基于此，從宏觀角度入手，高校可對研究生管理和院系管理的權限和范圍進一步明確，適當進行調整。根據調整后的結果，以條文形式呈現，要求各管理團隊予以確認并執行。針對職責沖突情況，還需要沖突團隊相互交流，上報上級，細化職責。可通過定期交流的形式強化雙方溝通協作，共同樹立“以維護學生為目標”，加強管理的主動性。

（二）重視研究生思想教育管理

國內研究生教育管理工作多重理論而輕思想，以研究生為主體開展的特色研究項目因過于重視理論研究，導致其在綜合能力的培養中出現明顯短板。此外，思想教育課程開設時間被壓縮，導致人才流失情況嚴重。基于此，需要研究生教育管理工作解決偏重現象。可設置輔助團隊，優化原有管理體制，以此保證重視理論研究的同時，不會忽略研究生的思想政治教育。通過聘請專業思想政治教師、專家教授思想政治教育課程，課程內容需要在完成思想政治教育內容的基礎上，融合研究生就業、學習、創新思想，在此過程中，研究生教育管理團隊需發揮監督職能，根據實際情況可及時做出優化調整。

（三）構建完善的內部控制機制

盡管高校的研究生教育管理體制處于不完全封閉模式，受上級指導，但也僅限于特殊情況，因此該項管理工作具備一定獨立性。同時，要求研究生團隊的管理者發揮自主性，做好后方輔助工作，為本校研究生謀求發展資源。存在部門經驗資歷稍欠缺的管理者，缺乏工作積極性與熱情，不夠熟悉研究生教育管理工作，個人能力不足，影響整體管理工作質量。基于此，有必要優化原有的團隊內部控制制度。一是結合實際，重視細節，優化行為標準制度，嚴格落實制度內容，要求管理者日常管理工作，始終以制度為工作依據;二是鼓勵管理團隊之間相互監督并留證上報，按照規章制度對違反者做出相應處理;三是團隊內部定期開展培訓工作，強化內部管理質量，要求管理者通過互聯網、查閱書籍等方式加強學習能力，提升個人素質。

三、結論

新形勢下，研究生教育管理體制運行機制受到廣泛重視，各高校應結合教育管理團隊實際管理情況，可通過加強教育管理體制主動性、加強思想政治教育力度、構建完善的內部控制機制等方式，有針對性優化調整現有運行機制，提高研究生教育質量。

參考文獻：

[1]李靖.高校研究生教育管理與培養機制淺談[J].科學大眾（科學教育），2020（05）：154.

[2]朱賀玲，袁本濤.問題與對策：社會主要矛盾轉化背景下教育綜合改革的思考[J].北京工業大學學報（社會科學版），2020（05）1-7.