大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生管理信息化研究

馮銘偉

摘 要：現(xiàn)如今，在時(shí)代發(fā)展的同時(shí)，科技也取得了前所未有的成就，在人們的生活和工作中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛使用，給人們帶來(lái)了極大的便利。筆者依照工作和生活經(jīng)驗(yàn)，歸納了引入大數(shù)據(jù)的高校管理信息化，將會(huì)遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)從以下四個(gè)方面闡述了高校學(xué)生應(yīng)用大數(shù)據(jù)管理信息化實(shí)踐的整個(gè)策略，以供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校管理;信息化

高校的管理工作在大數(shù)據(jù)引進(jìn)后，和之前有著天壤之別。第一，高校管理工作使用大數(shù)據(jù)后有許多進(jìn)步，例如，完成了再次重組全部管理信息的目標(biāo)的同時(shí)，還可以挑選更完備的管理計(jì)劃，管理模式也有了翻天覆地的變化。總而言之，由于大數(shù)據(jù)的引入，高校學(xué)生管理信息化建設(shè)奠定了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

一、引入大數(shù)據(jù)后帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）引入大數(shù)據(jù)后帶來(lái)的機(jī)遇

在數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的背景下，人們的觀念和行為發(fā)生了日新月異的變化。人們直接使用大數(shù)據(jù)計(jì)算出結(jié)論，而不是像以前用工作經(jīng)驗(yàn)解決差不多的問(wèn)題。現(xiàn)今為止，大部分高校已經(jīng)完成初步信息化建設(shè)，當(dāng)然也有一些高校使用大數(shù)據(jù)完成學(xué)生管理工作。打個(gè)比方，構(gòu)建教育信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)、擴(kuò)展圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)等等，這些多元化的信息是實(shí)施學(xué)生管理工作的前提。除此之外，微信這個(gè)平臺(tái)在信息化管理中也是關(guān)鍵，耳濡目染的使學(xué)生獲得成長(zhǎng)。

（二）引入大數(shù)據(jù)后帶來(lái)的挑戰(zhàn)

學(xué)生管理信息化建設(shè)不僅確定了學(xué)生管理工作的方向，而且也對(duì)有關(guān)工作有著更多的需求。每個(gè)管理人員都應(yīng)該思考怎樣使用大數(shù)據(jù)去網(wǎng)羅和歸納信息，同時(shí)保證結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤的問(wèn)題。此外，怎樣在信息多元化的時(shí)代做到信息篩選的有條不紊，是高校管理工作的需要攻克的難點(diǎn)之一。

二、如何應(yīng)用大數(shù)據(jù)管理的具體策略

（一）擴(kuò)大信息化建設(shè)

高校必須要依照頂層設(shè)計(jì)原則，用相同的尺度約束管理和規(guī)劃的工作，同時(shí)歸納全部學(xué)生的特性，憑借學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的需要來(lái)補(bǔ)充管理信息化系統(tǒng)，使其更加地完整。在管理信息化建設(shè)過(guò)程中，同時(shí)需要確保信息化設(shè)計(jì)的科學(xué)和統(tǒng)一，信息需要公開(kāi)透明，以防止在信息化建設(shè)過(guò)程中發(fā)生信息不互聯(lián)互通、不共享互換、信息脫節(jié)等情況，同時(shí)提高信息安全性。除此之外，在眾多管理人員中，高校應(yīng)該潛移默化地讓他們確立信息化管理的思想，讓他們經(jīng)常使用學(xué)生管理信息化系統(tǒng)，使信息化系統(tǒng)普及。舉個(gè)例子，高校能夠在使用學(xué)生管理信息化系統(tǒng)進(jìn)行日常管理事務(wù)和思想教育工作的同時(shí)，讓高校管理人員在此過(guò)程中獲得珍貴的資歷，擴(kuò)展自己關(guān)于信息化的知識(shí)，讓學(xué)生管理信息化建設(shè)奠定優(yōu)良基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系

只有學(xué)校、家庭和社會(huì)一起努力，才能確保高校大學(xué)生能夠健康地成長(zhǎng)。所以，我們需要通過(guò)一些方法使家庭教育的作用顯現(xiàn)出來(lái)。例如，創(chuàng)立一個(gè)QQ群或微信群達(dá)到與學(xué)生家長(zhǎng)零距離溝通的目的，同時(shí)可以告知家長(zhǎng)學(xué)生的具體表現(xiàn)。這樣不僅僅為家長(zhǎng)與老師之間提供了一個(gè)溝通交流的平臺(tái)，高校也能通過(guò)溝通情況來(lái)推測(cè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)是否在意和滿意程度，為高校學(xué)生健康成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。除此之外，高校的第二課堂不能沒(méi)有信息化的幫扶和響應(yīng)。所以，高校能夠在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起一連串的文化活動(dòng)，如知識(shí)類的讀書(shū)月活動(dòng)、藝術(shù)類的書(shū)法比賽、體育類的運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，不僅充實(shí)了校園文化，還增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）建立學(xué)生平臺(tái)

在大數(shù)據(jù)可應(yīng)用范圍廣泛增加的環(huán)境下，明顯提高了大數(shù)據(jù)的科學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，高校需要讓管理人員增強(qiáng)對(duì)信息數(shù)據(jù)的敏感性，仔細(xì)辨別數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納。打個(gè)比方，倘若高校在學(xué)生管理過(guò)程中引進(jìn)大數(shù)據(jù)，應(yīng)用“學(xué)生畫像”系統(tǒng)，可以融入學(xué)生課表、進(jìn)出宿舍次數(shù)和出入圖書(shū)館次數(shù)等數(shù)據(jù)，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和生活狀態(tài)，進(jìn)而推測(cè)出學(xué)生每門課程掛科的幾率。此外，高校還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)人素質(zhì)，通過(guò)依照學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣剖析個(gè)人喜好，發(fā)起學(xué)生特殊的文化體育活動(dòng)。

（四）強(qiáng)化引導(dǎo)與宣傳

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代，學(xué)生理解和把握不一樣的文化形式能夠通過(guò)各式各樣的平臺(tái)進(jìn)行，從而使自身的人生觀和價(jià)值觀更加完整。然而，學(xué)生容易樹(shù)立不正確的價(jià)值取向，因?yàn)閷W(xué)生在上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常會(huì)彈出一些虛假信息、詐騙信息、造謠信息等。所以，高校必須加強(qiáng)傳播和指導(dǎo)，經(jīng)常開(kāi)展關(guān)于信息化平臺(tái)的思想道德教育，傳播不傳謠、不信謠、不造謠的思想，培養(yǎng)學(xué)生形成主流的核心價(jià)值觀。除此之外，高校還可以運(yùn)用各種社交軟件及時(shí)進(jìn)行探詢學(xué)生動(dòng)態(tài)，舉個(gè)例子，高校老師可以使用QQ等平臺(tái)，經(jīng)常和學(xué)生聯(lián)絡(luò)并溝通，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的空間說(shuō)說(shuō)等動(dòng)態(tài)，倘若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行合理疏導(dǎo)，防止學(xué)生走上不歸路。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在社會(huì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的環(huán)境下，人們已經(jīng)步入大數(shù)據(jù)時(shí)代，然而大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，不但能夠給學(xué)生一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，還可以讓高校以學(xué)生為本的教育主題充分顯現(xiàn)，提高高校管理工作的效率和教學(xué)效果。但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息多元化且信息量巨大，高校管理工作有極大可能會(huì)遇見(jiàn)一些挑戰(zhàn)，最終克服挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和完善。所以，為了使學(xué)生全方面發(fā)展，高校必須達(dá)到追求管理信息化的同時(shí)，不忘引導(dǎo)和教育工作。

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