書非拆不能讀？

小不可等

現代社會，很多人沒時間精力去看書，但又有知識焦慮癥想充充電，于是拆書一時風行。樊登讀書會、得到、喜馬拉雅、知乎……都在拆書，他們把出版社的書瀏覽一遍后，濃縮成簡潔易懂的聽書稿或者文字稿，以知識付費的形式呈現給讀者。

從書非借不能讀到非拆不能讀，這樣“看”進去的書，有用嗎？拆書究竟是幫讀者提高了讀書效率，還是把書過濾成了沒有營養的二手知識？每個獨立思考的讀書人或許都應該有自己的答案。

書山之路無捷徑?小不可

有平臺把書拆成50 分鐘左右的音頻節目，“一年365 元，一年聽50 本書”。算下來，一年統共用差不多40 個小時，時間花得少，還能營造“年讀50 本”的效果。

然而，這種讀書方式，不過是滿足虛榮心緩解焦慮感，和自己讀書有著本質區別。

讀書，主動吸收，整個過程包括閱讀、思考、反芻，先將書掰開了揉碎了，再把自己的知識體系與新書融為一體，有顛覆的部分，也有增長的部分，如此方完成一本書從閱讀到消化的過程。而拆書，則完全將過程消解，看似輕松簡易一步到位，得到的效果實際大打折扣。

書山有路勤為徑，沒有捷徑。

拆皮去骨的書，就像知識超市里的冷凍肉，從一件曾經具備營養價值的精神食糧，變成營養價值打了折扣的垃圾食品。有人還指望靠它們增長才干改變人生，這不是自欺欺人嗎？

再者，讀書還成就了思考的愉悅，這愉悅天生與“簡易”為敵——要不然怎么說，要讀一些對自己來說稍稍有點困難的書，不能太難，太難容易放棄，也不能太容易，最好讀起來微微發汗，這發汗之中，便存在著挑戰自己智識的趣味。

從前的人讀書，還講究做筆記，因為“讀書不做筆記，猶如雨點落入大海，無蹤無跡”。現在，別說做筆記，一切用視頻音頻說話，文字最好被“謀殺”。

這樣“看”進去的書，大概也就和書架上從未拆掉塑封的大部頭經典一樣吧，是裝幀、是談資、是面子工程。

而真正的讀書是什么呢？不妨用鸚鵡史航形容老舍的話來回答：“老舍先生寫一個人，會覺得我麻煩人到我的書里去走一趟，得對得起別人，不能給人留下一個面目模糊的形象，對祥子不但要看他的背影，還要繞到前面看他的臉，看他額頭上小時候被驢咬過的傷疤和他有什么樣的委屈。”

讀書是坐下來和作者好好聊聊，帶著質疑和反思。然而“拆書”基本上就是“我相信，我跟從”的被動接受——哪怕講者肚子里有貨，這種純引領本身也不是完全正確的。

書是文字的藝術，而有人偏要把它變成聲音，是誰在支持他們這么做？是我們的浮躁，是我們的不求甚解，也是我們的明明已成年卻要假扮幼齒，要人送餐，還要人喂。

（摘自《新民周刊》2019 年第44 期，小黑孩圖）

是時候做聰明的讀者了?／劉主任OS

閱讀的本質，應該是開闊視野、獲取經驗、提高認知。一個聰明的讀者，應該不局限于書本，行萬里路、與人交流、觀察事物等也是一種閱讀。而拆書則重構了開闊視野、獲取經驗、提高認知的方式。

拆書一般有兩個特點：增加了圖文、音視頻體驗，解決了幾萬年來人們對文字的疲憊問題，使閱讀娛樂化；總結得很好，普通人能理解。

知識不應該看起來那么復雜、那么不可企及，而拆書讓知識的門檻變低了，很多基礎不好的人、理解能力差的人、缺乏耐心的人，也能輕松獲得知識。

內容形式是一方面，拆書在效率上，也是傳統閱讀望塵莫及的。沒有拆書稿之前，一個年輕人，在陰冷的出租屋里，就算手里有大量書，也很難讀得進去，因為，讀書需要一個完全投入的環境，但是大多數年輕人沒有。再說一個場景，如果你在地鐵公交，有位置坐的時候當然可以看書，但沒有位置坐的時候，你基本看不進去，因為你的注意力無法集中。但現在不一樣，你可以聽，無論你在哪里，只要能騰出耳朵就可以。

而且拆書本身也在壓縮時間。很多功利性的圖書，如果逐字逐句讀，一般要幾天才行。但如果被拆解成音頻，可能只需要聽一個小時，就能掌握整本書的要領。另外，寫成書的內容，一般都是沉淀比較久的，而做成知識付費的內容，很多是鮮活的經驗，聽了直接可以用上，效率自然也就高了。

當然，也不能說拆書沒有弊端。電商剛剛起來的時候，各種假貨，很多人認為，電商就是假貨交易。但事實證明，電商的貨會越來越好。同樣的道理，拆書也一樣。

而且聰明的讀者會懂得分類。書有兩種，一種是享受性閱讀的書，一種是功利性閱讀的書。

所謂享受性閱讀的書，大致可以理解為文史哲等，這類書是真正沉淀人類文化的，最好是買來紙質書，在一個陽光明媚的午后，慢慢品味里面故事的跌宕、文字的魅力。

所謂功利性閱讀的書，就是有一個明確目的的書，讀完了你能知道一個概念。這些書，其實特別適合被拆成知識付費內容，通過跳讀的方式，把要點和概念了解透就行。

功利性拆解版的圖書，讓我們只需花一點小錢，就能迅速學到里面的要點，既節省了錢也節省了時間。而這些錢和時間，讓我們可以更多地閱讀享受性的圖書，從而大大提高了閱讀效率和幸福度。

每個讀者，一生都脫離不了享受性閱讀和功利性閱讀。

（摘自“劉主任OS”百家號，小黑孩圖）

拆書稿適合知識有深度的人 準提散人

拆書稿流行的背后是急躁的功利性閱讀。人越來越懶了，恨不得通過一句話就讀懂一本書，通過一篇文章就吸納全書精華，從而提高學識修養。閱讀的確有利于提高一個人的修養和學識，但急躁的功利性閱讀沒有這個功效。

閱讀無外乎兩條路：以精達博，以博入精。一個人在某領域有了足夠的深度，為了拓寬知識面的寬度，他廣泛閱讀其他領域的書籍，這叫以精達博。一個人興趣愛好廣泛，聞多識廣，為了挖掘知識的深度，他想讀更多的專業性書籍，這叫以博入精。這兩條路最終都會讓我們的知識既有寬度又有深度。

黃易小說《覆雨翻云》中有兩個人物，一個是“覆雨劍”浪翻云，一個是尊信門主赤尊信。浪翻云善于用劍，一劍可演盡天下兵器變化；赤尊信以天下兵器為己用，每次戰斗前都會選用最適合的兵器。兩人交手，勝的一方是浪翻云，赤尊信會的兵器很多，卻沒有最精通的。

讀再多拆書稿，也只是增加了知識的廣度，最多不過就是成為“赤尊信”，永遠成不了“浪翻云”。所以不要太熱衷于拆書稿，更多時候還是要精讀書籍。

這里有人就要問了：拆書稿都是通過提煉書本而來，這還不算精讀？那什么算精讀呢？

精度一定是深度的主動閱讀。第一點，從內容上，把一本書或一篇文章的主旨、要點理出來，理解并消化吸收；第二點，從文法上，把一本書或一篇文章中的段落結構列出來，把書或文章中的詞和詞語的用法畫出來，理解并消化吸收；第三點，在這兩點基礎上，形成自己的心得體會，并與自己之前所讀、寫的文章相互驗證，使其升華。完成了這三點，才算精讀。

拆書稿則主要是提煉書或文章要點，最多能幫讀者完成第一點。再加上拆書稿作者水平有高有低，拆書稿自然也良莠不齊，這第一點有時候也不一定能完成得好。

當然，拆書稿也不是不可以讀，只是說它更適合在某些領域知識已有一定深度的讀者，因為拆書是提高知識廣度最有性價比的辦法，讀者可以短時間內了解大量書籍。

不過，大多數讀者隨著年齡的增長、閱歷的增加，積累得更多的還是知識的廣度，需要提高的則是自己知識的深度，這就需要去精讀書或文章。

有時候多花點時間和精力在一本書上，成就更斐然，像北宋開國宰相趙普就以“半部《論語》治天下”而聞名于世。

（摘自“準提散人”百家號，小黑孩圖）